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随着我国教育技术的进步,多媒体技术已在教学中广泛运用,从而革新了课堂教学的形式、手段和途径。然而,新事物都有成长和成熟的过程,多媒体教学在我国尚处于初始阶段,因此,我们就难免遇到一些问题:如多媒体技术的运用与传统教学方式如何结合,对多媒体教学的定位、作用如何认识等等,由此还会产生一些认识上的误区。怎样才能走出误区,更好地发挥多媒体技术在教学中的作用,本期刊发两篇文章,供大家参考。 相似文献
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多媒体教学手段作为现代教育技术在教学中运用的一种具体体现,其优点已得到了公认。但需要指出的是,目前不少学校的领导和教师在多媒体教学的认识与实践上还普遍存在着一些误区。比如在理论上显得超前和乐观,把多媒体技术带来良好教学效果的可能性当成了必然性;在实践中片面推崇多媒体教学,否定传统教学模式等。如何正确地认识多媒体技术和它在课堂教学中的作用,需要我们冷静思考。 相似文献
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关于多媒体教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
当前多媒体技术如何应用于课堂教学是值得深入研究的问题,多媒体技术在课堂教学中的运用所存在的问题和多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂中的作用,必须重视多媒体技术与课程内容整合及其整合方法,重新理解课程的概念、教学概念、学习的概念以及人们之间的教育关系。 相似文献
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语文多媒体教学优劣参半,在语文教学中科学地运用多媒体技术的优点,克服认识上的误区及在使用中存在的问题。语言多媒体教学要扬长避短。 相似文献
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刘权石 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):87-88
目前,信息技术在中小学教育教学中大量运用,有部分教师在运用多媒体教学时出现一些误区。我们要尽快从这些误区中走出来,不断提高自身素质和电教素养,让多媒体技术更好地为教学服务。 相似文献
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多媒体技术的运用给课堂教学带来了很多的便利和好处,但多媒体手段并不必然带来良好的教学效果,也容易进入教学误区。对容易出现的误区,语文界已多有论述,对如何避免进入误区鲜有触及。本文则就如何从源头上杜绝语文多媒体教学进入误区进行了一些粗浅的探讨。 相似文献
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从目前我国职业学校多媒体教室的建设和多媒体课件的制作运用现状来看,许多学校在对多媒体教学的认识上存在一些模糊观念,概而言之,有以下几个方面的误区:1.对教学现代化的认识狭隘化,认为运用多媒体教学就是教学现代化。2.把多媒体课件认为是对教材的克隆,仅仅起复制教学内容的作用,有的甚至 相似文献
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职业学校多媒体教学创意性初探 总被引:3,自引:0,他引:3
赵建民 《中国职业技术教育》2002,(1)
目前我国职业学校中在多媒体课件的制作和运用中,仍然存在许多值得探讨的问题,尤其在课件制作中普遍缺乏创意性。本文进行的初步探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,使更多地教育工作者关注多媒体教学在职业教学中的运用,以便这一现代化的教学手段能在我国的职业教育中发挥其应有的作用。一、走出多媒体课件制作使用的误区从目前我国职业学校多媒体教室的建设和多媒体课件的制作运用现状来看,许多学校在对多媒体教学的认识上尚存在一些模糊的观念,概而言之,有以下几个方面的误区:1.运用多媒体教学就是教学现代化现在许多职业学校对运… 相似文献
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课堂多媒体教学应用的误区分析及对策研究 总被引:5,自引:0,他引:5
李鸿科 《中国现代教育装备》2006,(10):127-130
随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题,特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些误区。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨课堂多媒体教学的方法。 相似文献
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孙喜龙 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):119-121
近年,伴随着信息社会的发展,利用多媒体技术开展教学和培训工作,彻底改变了传统的教学方式。多媒体技术以生动、丰富、直观的教学优势迅速普及,一些弊端也逐渐显露,本文通过对多媒体教学的理论认识和多媒体教学课件运用误区的分析,并针对多媒体教学课件运用中存在的误区提出相应的对策。 相似文献
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目前一些教师对多媒体教学在认识和实践上还存在着很多问题,笔者根据自己的研究和工作体会从四个方面进行了探讨,以期使一些老师尽快走出误区,使多媒体技术能在教学中发挥更大的作用,实现教学过程的最优化,从而真正提高教学质量,达到教学目标。 相似文献
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多媒体教学具有传统教学所无法比拟的优势,它极大地提高了课堂教学效率和教学效果,是现代教学手段的发展趋势。然而,多媒体技术的运用在给我们诸多方便的同时,新的问题也随之产生,许多数学教师在使用多媒体上存在一些误区。 相似文献
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布鲁纳在《教育过程》中论述,在教学过程中,要正确处理教师与多媒体的关系及作用,更有效地完成教学任务。目前随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化。但是在实际运用中存在许多问题,特别是对课堂多媒体教学的认识上存在一个很大的误区,认为多媒体可以代替教师在教学过程中的作用,势必也将影响多媒体教学的普及、推广及其合理正确的使用。分析布鲁纳的观点,可使我们进一步厘清为什么教学过程中要明确教师的主导地位和多媒体的辅助作用。 相似文献
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布鲁纳在<教育过程>中论述,在教学过程中,要正确处理教师与多媒体的关系及作用,更有效地完成教学任务.目前随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化.但是在实际运用中存在许多问题,特别是对课堂多媒体教学的认识上存在一个很大的误区,认为多媒体可以代替教师在教学过程中的作用,势必也将影响多媒体教学的普及、推广及其合理正确的使用.分析布鲁纳的观点,可使我们进一步厘清为什么教学过程中要明确教师的主导地位和多媒体的辅助作用. 相似文献
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随着信息技术和现代科技的飞速发展,多媒体技术的应用走进了课堂,大部分教师都积极进行多媒体教学的尝试,大大革新了课堂教学的形式、手段和途径,可是目前多媒体教学在教学领域的应用尚在探索阶段,要充分发挥其作用,还必须注意到存在的一些误区和有关问题. 相似文献
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路莉贞 《商情·科学教育家》2008,(7)
概率统计作为一门实际应用性很强的学科,我在教学中也把它与多媒体技术进行了结合,并取得一些效果。本文从概率统计实施多媒体教学的必要性、概率统计多媒体课件设计的原则与教学中应注意的问题、在概率统计教学中应用多媒体应避免的误区等几个方面来谈自己的看法和认识。 相似文献