学习邓小平重视基础教育思想述要

重视和关心基础教育的发展是邓小平教育思想的重要侧面。认真学习邓小平重视基础教育的思想,有利于我们全面、系统地理解邓小平理论,促进素质教育更深入地发展。一、抓住关键问题拨乱反正"文革"期间,中小学是"重灾户","四人帮"制造知识越多越反动的谬论,使学生不愿读书、教师不敢教书。邓小平早在1975年主持中央日常工作时,就针对当时的混乱局面进行了整顿。粉碎"四人帮"之后,他又不遗余力地进行全面的、系统的、卓有成效的整顿。中小学教师作为知识分子的一部分,曾遭受到"四人帮"的残酷迫害,他们被当作专政对象,"资产阶级黑线"的…     

浅谈邓小平农业思想

中国是一个农业大国,文章简要分析了邓小平的农业思想对中国的改革发展和中国农民的生活改现所起到的重要作用.     

浅谈邓小平党风建设思想

党的作风是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，是邓小平党建理论的核心组成部分。“三个代表”重要思想是邓小平党建思想的新发展，为新时期党风建设及其进一步增强创造力、战斗力和凝聚力提供了思想武器．     

浅谈邓小平农业思想

中国是一个农业大国，章简要分析了邓小平的农业思想对中国的改革发展和中国农民的生活改观所起到的重要作用．     

浅谈邓小平经济思想

建立有中国特色的社会主义市场经济体制的目标模式来源于邓小平对社会主义市场经济理论不断深化认识而形成的思想观点，是其长期坚持不懈地进行社会主义实践的结果。     

浅谈邓小平德育思想

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分，在青年成才方向、精神动力及实现社会价值等成长过程中具有重要指导息义。     

邓小平教育思想对基础教育课程改革的指导意义

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,对基础教育课程改革具有重要的现实的指导意义.邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"是基础教育课程改革的指导方针,培养"有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人"是基础教育课程改革的根本目标.     

浅谈邓小平德育思想

作为我国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平改变了中国,也改变了世界。党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想之一,并明确写进党章。其中德育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平同志站在时代与历史的高度,深刻阐述了德育工作的重要性和必要性,提出了一系列的重要指导意见,明     

浅谈邓小平党风建设思想

党的作风是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容,是邓小平党建理论的核心组成部分."三个代表"重要思想是邓小平党建思想的新发展,为新时期党风建设及其进一步增强创造力、战斗力和凝聚力提供了思想武器.     

浅谈邓小平科技思想

当今世界科学技术突飞猛进,一个国家、一个民族若能在科学技术上不断进取,就有可能实现社会经济的跨越式发展。邓小平对这个鲜明的时代特征,作了精辟、深刻的科学概括与总结,提出了＂科学技术是第一生产力＂的著名论断,并且以＂科学技术是第一生产力＂为核心,形成了邓小平科技思想体系,为我国制定科教兴国与可持续发展战略提供了重要的理论依据,把人类对科技的认识提高到一个新的理论层次。     

浅谈邓小平的爱国主义思想

邓小平同志既是伟大的共产主义者，又是伟大的爱国主义者。邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的爱国主义思想博大精深，内容丰富，对我们正确贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，在新时期继承和发扬中华民族光荣的爱国主义传统，推进改革开放，建设有中国特色的社会主义，都具有极其重大的意义。爱国主义作为一个历史范畴，从来就不是抽象的，总是与国情联系在一起，并随着社会的进步，不断增添新内容。在中国近现代历史上，争取民族独立和国家解放是爱国主义的基本内容。中国共产党领导中国人民经过…     

浅谈邓小平的师德思想

在建设中国特色社会主义的伟大实践中．邓小平同志始终十分重视教育。他认为,实现现代化的关键是科学技术。发展科学技术的关键是教育。他说：“我们要实现现代化．关键是科学技术要能上去,发展科学技术不抓教育不行。靠空想不能实现现代化。必须有知识、有人才。”     

浅谈邓小平的小康社会思想

邓小平根据我国具体国情,提出了建设小康社会的设想。邓小平的小康社会思想为动员全国亿万人民以经济建设为中心和建设社会主义强国,发挥了极为重要的作用。实践表明,小康社会思想是邓小平理论体系的重要组成部分.按照党中央的部署,新世纪之初的10年是我国全面建设更加宽裕的小康社会和争取实现第三步战略目标的开端.在这样的背景下,系统地研究邓小平的小康社会思想,无疑具有极为重要的历史和现实意义.     

浅谈邓小平校风建设的思想

校风是一所学校在长期实践中形成的一种行为风气,是师生的思想作风、道德品质、组织纪律、治学态度、工作作风、精神风貌的综合体现,它主要集中表现在学校领导的思想作风和工作作风、教师的教风、学生的学风以及学校的人文环境等方面。邓小平同志很注重学校优良校风的建...     

浅谈邓小平的知识分子思想

邓小平认为，经过社会主义改造以后，中国知识分子中的绝大多数已经是工人阶级的一部分；在改革开放时期，他们更是社会主义现代化建设的重要力量，因为他们始终是先进生产力的重要代表。一方面，全党、全国人民都应当“尊重知识、尊重人才”，真正从物质条件、精神需求等方面关心知识分子；另一方面，知识分子自身必须“又红又专”、德才兼备，自觉承担起自己的社会历史责任。     

浅谈邓小平的成人教育思想

成人教育,是在普通学校教育的基础上,为适应经济、社会发展和社会进步以及个人生活的需要,对已经构成生产力要素的各行各业在岗人员进行的教育。成人教育不同于普通学校教育。在教育形式上它具有多样性,在教育内容上它具有实用性,在办学主体上它具有社会性。成人教育的根本任务是对工作岗位上的劳动者和其他从业人员进行再教育,帮助他们掌握现代科学技术和生产技能,提高思想道德素质和科学文化素质,提高履行社会职责和应付各种变化的能力,从而更有效地为社会经济发展服务。成人教育在整个教育事业中,与基础教育、职业技术教育和普通高等教育一样,占有同等重要的地位。     

浅谈邓小平同志德育思想

邓小平德育思想，是我们构建大德育的理论基础。     

浅谈邓小平高教改革思想

一、高教改革与解放思想、实事求是高教改革必须解放思想．实事求是。因为这是加快高教改革开放步伐的前提和先导。解放思想，实事求是，是个思想路线问题。高教改革只有坚持以这一思想路线作为指导，改革的步子才会加快，改革才能出成效。为了加快高教改革的步伐，在粉碎“四人帮”后不久，邓小平即自告奋勇抓科学、教育工作。他带头解放思想，实事求是，亲自指导了教育战线的拨乱反正。首先，在思想认识上拨乱反正。1971年在“四人帮”把持下召开的全国教育工作会议通过的《纪要》，对“文革”前17年的教育战线，提出了“两个估计”，即“…     

浅谈邓小平科技体制改革思想

回顾了邓小平科技体制改革思想历程，简述了科技体制改革的必要性、原则，分析了科技体制改革的重要条件：科技现代化离不开改革开放，自力更生是基本方针，重视知识分子的作用，积极引进技术和人才是重要手段。邓小平科技体制改革思想在理论上和实践上为我国科技事业的发展和科技体制改革做出了巨大贡献．