凸透镜、眼睛与白内障

1凸透镜凸透镜是中央部分较厚的透镜。凸透镜分为双凸、平凸和凹凸（或正弯月形）等形式，薄凸透镜有会聚作用故又称聚光透镜。[第一段]     

眼睛通过凸透镜看像的不确定性

物体在凸透镜上既能成实像,也能成虚像,实像能用光屏接收到,而虚像不能用光屏接收,只能被人眼看到,如果没有光屏,人通过凸透镜看到的像是什么样子呢?这是个最容易出错的问题,其实教材中介绍了与这方面相关的小实验,如人教版义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册的引言部分,介绍了一个小     

眼睛在光屏位置能够看到凸透镜所成的实像吗

在凸透镜成像实验中,焦点之外的物体经凸透镜所成一个倒立清晰的实像于光屏上,此时若撤去光屏,人眼在光屏位置能够看到物体经凸透镜所成的实像吗?在中学物理教辅资料的光学板块中,经常有涉及这个问题的题目。从很多物理交流群一线物理教师对该问题的讨论时发现,多数老师对这个问题的答案莫衷一是,不清楚眼睛在光屏位置到底能否看到物体经凸透镜所成的实像。为解答该问题,我们有必要从人眼看远近不同的物体时眼睛是如何调节的说起。     

凸透镜成像与运动

性质1 焦点F是物体成实像和虚像的分界点．如图1,当物体从A 向F移动时,像变大,即物体在B处时的像比在 A处时的像大．当物体从C处向F 处移动时,像变大,即物体在D处时的像比在C 处时的像大．性质2 当物体沿主轴方向移动时,物像     

凸透镜成像与不等式(初二、初三)

例1 在“研究凸透镜成像规律”的实验中,当把烛焰放在离凸透镜28cm处时,得到一个放大、倒立的实像;当把烛焰放在离凸透镜40cm处时,得到一个缩小、倒立的实像;当把烛焰放在离凸透镜16cm处时,得到一个放大、正立的虚像。可推算出凸透镜焦距的范围是     

凸透镜成像与不等式

用解不等式的方法解答凸透镜成像问题,比通常用的定性分析法要快捷得多,且能起到事半功倍的效果,试举几例说明. 例1 一支蜡烛放在凸透镜的主轴上,距凸透镜中心30cm处,在凸透镜另一侧光屏上成一倒立放大实像,那么此凸透镜的焦距     

凸透镜成像规律与运用

解答凸透镜成像的问题时.很多同学常感到无从下手,且容易混淆物距、像距的范围及像的大小变化.要解决这些疑难.同学们需要记忆理解凸透镜成像规律.     

凸透镜与凹透镜的对话

（甲：凸透镜乙：凹透镜）甲：瞧我──光洁透明,多么漂亮！乙：哟,神气什么．我不也光洁透明吗？甲：我不仅漂亮,而且颇有“大将”风度,瞧我这“将军肚”：乙：哎,看你那臃肿的样儿,哪有我这“杨柳细腰”动人呢？甲：我能对光线起会聚作用,所以我还有个名字叫“会聚透镜”。乙：我能对光线起发散作用,所以我也还有一个名字叫“发散透镜”甲：我的光路有可逆性,我能让一些发散光线变成平行光．乙：我的光路也有可逆性,我能让一些会聚光线变成平行光．甲：我有两个焦点,乙：我也有两个焦点,不过──嘻,我这是虚焦点．甲：算作诚…     

摄影、眼睛、精益求精

铁18局三处工会主席但唐勋,根据施工企业的特点确定工作重点,每年用一半以上的时间到分布在全国十几个省市的20多个工地,巡查施工现场的劳动保护和安全措施落实情况,凭着一双犀利的眼睛,多次发现并排除了事故隐患,纠正了违章作业,维护了职工权益。瞧他在隧道中进行安检时那双专注的——     

凸透镜成像规律与运用

解答凸透镜成像的问题时．很多同学常感到无从下手，且容易混淆物距、像距的范围及像的大小变化．要解决这些疑难，同学们需要记忆理解凸透镜成像规律．     

体育教学事故的预防与应对

体育教学中,一些细节问题往往被忽视,令学生的体育运动存在安全隐患。尤其是在中小学,学生年龄小,更加大了体育运动的危险性。为此,提高体育教学安全防护意识,避免体育教学安全事故的发生是每一位体育教师必须面对的首要问题。     

眼球追踪:模式、技术和应用

眼球追踪技术是当代心理学研究的重要技术,广泛运用于实验心理学、应用心理学、工程心理学、认知神经科学等领域.采用文献分析的方法,阐述了3种眼球运动的基本模式:注视、眼跳和追随运动;界定了眼球运动的测量指标,如眼动轨迹图、眼动时间(注视时间、眼跳时间、回视时间等)、眼动方向和距离、瞳孔直径.特别探讨了眼动技术和神经电生理技术的结合,如眼动和ERP单独记录、ERP结合EOG分析、眼动和ERP同步记录,以及不同记录技术的优点和缺陷.在此基础上,阐述了眼动追踪技术在心理学不同领域中的应用,如发展心理学、教育心理学、消费心理学、交通心理学等.     

Conceptual Change, Text Comprehension and Eye Movements During Reading

In the two studies presented in this article, we examine the interplay of conceptual change, text comprehension, and eye-movements during reading and develop and test methods suitable for such explorations. In studies 1 and 2, university students (N = 15 and 23) read a text on photosynthesis, explained their reading processes retrospectively cued with their own gaze videos, and answered written pre- and posttests. In Study 1, a case study demonstrated connections between re-readings and high-level cognitive processing. Out of all of the participants' retrospective reports, categories were formed based on the expressions referring to either situation model or textbase construction during reading. In Study 2, conceptual change learners differed from other learner groups in terms of prolonged overall reading time and a relatively high amount of expressing textbase construction at the beginning of the retrospective reporting. The results emphasise the importance of careful construction of the textbase in conceptual change and point to the benefits of complementing the eye tracking with cued retrospective reporting when examining high-level cognitive processes during reading.     

论光与眼睛及色彩的关系

“花开红树乱莺啼．草上平湖白鹭飞。”试想．如果没有太阳，你会感知到花开鸟飞的美景吗？也不会有什么蓝天、白云、青山、绿水、红色的苹果、黄色的柑橘、金首饰、银餐具、宽阔的马路、高大的楼房、美丽的脸蛋、华丽的时装等等。如果是在一片漆黑的夜晚里，再好看的一切，也都会失去它的魅力。     

Eye Contact

<正>Americans are careful about how and when they meet one an-other's eyes. In their normal conversations, each eye contact lasts only about a second before one or both persons look away. When two Americans look search-ingly into each other's eyes, emotions are heightened and the relationship becomes more intimate. Therefore, they carefully avoid this, except in proper occasions.     

伦敦眼

伦敦眼是一个巨型轮子,看上去像一颗眼睛,因为轮子的中心处有一个又圆又黑的东西。伦敦眼是一个位于英国伦敦泰晤士河畔巨型摩天轮,整个结构高度为135米,直径为120米。伦敦眼建于1999年,它是欧洲最高的摩天轮。目前已成为英国城市最著名的旅游景点,每年350多万人前来参观。     

多舛命运中的相似——论简·爱和苔丝

<简·爱>和<德伯家的苔丝>两部巨著为我们塑造了两位命运坎坷,但性格独立的新女性形象.从生活背景、人物个性、反叛精神和爱情观念四个方面对两位女主人公进行了讨论,以此感受广大女性在争取独立人格,进行不懈斗争过程中的艰苦历程.