巧用多媒体教学 让语文课堂绽放光彩

电教媒体作为现代化的教学手段在语文教学中扮演着十分重要的角色。它不仅向学生提供了形式多样、功能特异的新型材料,而且还利用形象逼真的动感画面,悦耳动听的音乐背景,把学生带进了一个宽松愉悦的学习环境,使得学生投入了最佳的学习状态,让现代化的语文课堂绽放光彩。     

巧用多媒体教学让语文课堂绽放光彩

电教媒体作为现代化的教学手段在语文教学中扮演着十分重要的角色。它不仅向学生提供了形式多样、功能特异的新型材料,而且还利用形象逼真的动感画面,悦耳动听的音乐背景,把学生带进了一个宽松愉悦的学习环境,使得学生投入了最佳的学习状态,让现代化的语文课堂绽放光彩。     

让中职语文课堂充满活力

众所周知,中职学校的学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点,他们有着较强的厌学情绪,尤其是对文化科的学习提不起任何的兴趣.如果我们中职学校的语文教师还只是一味地采用传统的"填鸭式"教学,将学生视为客纳知识的器皿,强调师道尊严,课堂缺乏师生间应有的互动交流,那么语文课堂往往会陷入万马齐喑的尴尬境地.在这样的情况下,如何成功地开展中职学校的语文课,让语文课堂充满活力,让更多的学生被语文课所吸引,这是我们中职学校的每一个语文老师都应深思的问题.     

让语文课堂绽放生命的光彩

＂情感＂是语文教学中的纽带和桥梁,它连接着教师、文本和学生这三个课堂教学的重要因素,＂情感＂还是＂催化剂＂,它是培养学生感悟能力的重要条件。要想让语文课堂焕发出生命活力,就要去点燃学生情感的火花。     

多媒体让语文课堂教学绽放光彩

多媒体在语文课堂教学中的运用,便于形成一种良性互动的课堂氛围,引导学生在这种良性的氛围中,充满激情地去学习,对文本从感性认识逐渐上升到理性认识,激活了语文课堂,提升了语文课堂教学的有效性。     

中职语文课堂教学策略

为了提高中职学生的语文能力,文章从引入游戏教学法,激发学生学习兴趣;开展小组合作学习,培养学生的合作意识;设置梯度问题,让学生主动参与三个方面阐述了中职语文课堂教学策略。     

活动化的中职语文课堂教学模式初探

针对近年来中职语文教学出现的学生厌学、教师厌教现象,以四类语文课堂活动为实例,分析设计语文课堂活动的要求,探讨实现中职语文课堂教学活动化的途径。     

中职语文课堂教学改革之我见

中职语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是提高学生人文素养和发展潜力的基础.目前,学生自身和语文课程本身存在的诸多问题使得语文教学的任务更加艰巨,我们应从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等多方面进行改革.     

让情感教育在语文课堂中绽放光彩

课堂教学,不是单纯的教师教与学生学的关系,而是师生双方情感和思想的交流。教育心理学家罗杰斯提出:"无论在学习活动的准备阶段,还是进行阶段,或结束阶段,学生的认知过程和情感过程是交织在一起的。"这表明在课堂这一重要的学习阵地中,学生所获取的知识、能力等各方面的发展,是认知和情感相互协调、相互作用、相互发展的结果。由此可见,情感教学     

中职语文课堂教学策略研究

本文对中职语文课堂教学现状进行了分析,并提出了一系列优化课堂教学策略,主要包括中职语文课堂教学要制定科学明确的课堂教学目标、科学地选择并组织语文教学内容和激发学生的学习兴趣等,有效地提高中职语文课堂教学效率和中等职业教育人才的综合素质。     

浅论中职语文课堂教学策略

中职语文教学要科学定位教学目标,努力改革教学方法,做好教学评价工作,落实中职语文教学目标,加强专业思想和专业能力培养,提高学生职业能力。     

让信息化在小学语文课堂绽放光彩

随着现代高科技的不断发展,信息化技术进入了千家万户,信息化手段更被作为一种积极有效的教育教学方式融入小学语文课堂中。信息化手段具有传统教学所无法比拟的优点,其融合了现代化音像技术,再加上教师的教学设计,体现出一种全新、高效的教学方式。信息化手段尤为适用小学生,其能够最大限度地激发学生的学习兴趣,让学生在体验高科技的同时体验语文学习的乐趣。可以说,信息化手段是教师的好帮手,更是小学生学习的助力器,最大限度地满足了学生的语文学习的需求,体现出优化、高效的一面。本文主要就当代信息化手段在小学语文课堂中的优化进行分析和研究。     

让美育之花在语文课堂绽放光彩

著名教育家蔡元培说:"美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。"在实施素质教育的今天,美育越来越成为人们关注的话题,通过美育,可以培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,使学生具有认识美、欣赏美和创造美的能力等。作为一名语文教师,在平时的教学中要善于挖掘教材中的审美因素,引导学生走进文本,不断培养学生的审美情趣和自主审美的能力。一、以读激情,体验情境美语文教学具有独特的感染功能。课堂中,指导学生朗读     

中职语文课堂教学改革

在小组合作完成任务的学习过程中，如何更加合理地分工，如何进行更合理的评价，都是需要进一步探讨的。但总的来说，对好动、好胜心强又没有学习压力的中职生来说，这种课堂教学模式较传统的灌输式更能综合地提高语文素养。     

活动，让语文课堂充满磁性

语是一门充满思想、充满人精神、充满智慧的学科，语课堂也应该充满灵气与活力。怎样让语课堂充满磁性，使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢?通过思考和实践，我认为，把活动引进语课堂，不失为一种好方法。     

中职语文课堂教学改革之我见

中职语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是提高学生人文素养和发展潜力的基础。目前,学生自身和语文课程本身存在的诸多问题使得语文教学的任务更加艰巨,我们应从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等多方面进行改革。     

中职语文课堂中有效教学研究

随着教学改革在课堂教学上不断深入推进,对于课堂教学效率的关注愈来愈受教育工作者的看重。在中职语文课堂教学中,如何创建有效的课堂教学改革,进而提高中职语文课堂教学的有效性和高效性,已经是亟待解决的问题。鉴于此,本文从积极营造出宽松的教学环境、在教学方式上,积极联系实际生活展开教学活动,积极组织学生进行自主合作探究学习,提高学习效率,这三个层面给予分析和阐明,旨在提高中职语文课堂教学的有效性。     

中职语文课堂教学的几点思考

在现代化社会进步与发展的基础上,中职教育已经逐渐得到了国家的大力重视。目前,中职语文课堂教育已经有了一定的教学成绩。然而,实际的课堂教学仍然存在诸多问题,阻碍了中职学生的全面健康发展,而且也不利于社会人才的培养。若中职语文课堂教学中的相关问题不能够得到有效解决,则必然会影响未来社会的发展。因此,积极探索中职语文课堂教学的策略,逐渐成为中职教育工作者的重要任务。