数学草稿,“草”不得!

数学草稿是思考过程的履历表。对于小学生学习数学来说,打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。本文从学生使用草稿的现状出发,分析主要成因,探索了引导学生正确使用数学草稿本的有效策略。     

小学生运用草稿本的再思考

草稿的价值在于体现学生为掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理过程。日本教育家多湖辉说：“草稿纸是思考过程的履历表。”草稿本运用得好,可以大大提高学习效率。然而我们的学生在使用草稿本似乎远不是这样。在学校教学开放月活动中．     

浅析数学草稿本的应用

正打草稿是小学生学习数学知识时的一种特有行为,是学生对思考问题、分析问题、解决问题的完整过程的记录,能够体现出学生做数学题时的思维过程。此外,打草稿还能够锻炼学生的演算能力。因此,合理利用草稿本对于学生的数学学习至关重要。然而,很多学生并没有准备专门的数学草稿本,他们往往"有什么就用什么",在手上、课本上、作业本封面上、课桌面上……只要是可以写字的地方,均可随意地用来打草稿。有的学生虽然在数学学习中使用了草稿本,但并没有做到充分利用,具体     

小学数学草稿本的合理使用

草稿是思考过程的履历表,草稿本记录着学生学习、分析、思考、探究的过程。要帮助学生树立正确打草稿的态度,运用科学的方法去打草稿。     

草稿纸“草”不得

一、重视对使用草稿纸的认识——愿用草稿经调查发现,大部分学生没有专门的草稿本,要么是家里带的公文纸,要么就是在书上空白处瞎乱打草稿,这样不但起不到打草稿该有的效果,更养成不好的学习习惯。也许是因为草稿纸不用交给老师看,也就不用那么重视了,于是很多学生在纸上随便乱打草稿,一旦交完作业,草稿纸便被丢进了垃圾桶。针对学生对草     

数学草稿本:不可忽视的学习资源

"打草稿"是一种习惯,在实际的教学中却发现,并不是所有的孩子都有及时草稿、科学草稿的习惯。如何在平时的教学中,帮助学生科学运用数学草稿本、提高学习效率呢?笔者认为,可以从下面几个方面入手。     

小学数学草稿本有效使用的实践与探索

"打草稿"是学生在学习数学过程中的一种有效行为,它是解决数学问题的一种有效手段.草稿本记录着学生分析、思考、解决问题的过程.有效使用草稿本,能够提高答题的正确率.文章主要从提高对草稿本重要性的认识、激发学生使用草稿本的兴趣、培养学生使用草稿本的习惯、加强学生使用草稿本的指导、开展运用草稿本的实践活动五个方面,对学生有效...     

让孩子的计算“去粗留细”

计算时粗心是小学生经常出现的问题,经过多年的教学实践,笔者发现,通过科学的训练,完全可以提高孩子计算的准确率,让计算去粗留细。换:作业本大变脸。为了让学生养成良好的作业习惯,我们重新设计了学生的作业本,将学生的练习本与草稿本合并,设计成如下样式:左侧为练习区,右侧是草稿区,练习和草稿左右一一对应。这样做有几个好     

如何引导学生理解练习中的“推迟3天”

<正>推迟3天包含当天吗？算不算最后一天？这样的问题学生不容易理解。为帮助一年级学生清楚地理解“推迟3天”的含义,可以安排以下教学活动。【活动一】借助数数,初建模型1.学生独立解决问题教师出示问题1（如图1）,让学生独立想一想、算一算。教师引导学生在草稿本上写一写、画一画,用自己的方式表示思考的过程。     

打草稿是数学学习中不容忽视的细节

在数学学习中草稿本是必备的学习用品。数学是思维的体操,而草稿本就是思维的操练场。草稿本的有效使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体,是提高解题能力的重要帮手。而草稿本的使用方法不属于教学任务,大多数教师对其是放任自流。因此,教师指导学生学会正确使用草稿本,发挥草稿本应有的功效,也是数学教学中不容忽视的细节。     

打草稿是数学学习中不容忽视的细节

在数学学习中草稿本是必备的学习用品.教学是思维的体操,而草稿本就是思维的操练场.草稿本的有效使用是提高学生思维能力和转变学习方式的重要载体,是提高解题能力的重要帮手.而草稿本的使用方法不属于教学任务,大多数教师对其是放任自流.因此,教师指导学生学会正确使用草稿本,发挥草稿本应有的功效,也是数学教学中不容忽视的细节.     

草稿不能草,小题要大做——对我校学生草稿现状的分析和思考

在小学高年级数学课堂教学中,＂打草稿＂是必不可少的学习步骤。但是却被我们的教师和学生所忽视,视＂草＂如草,随意地用纸写草稿,且乱写乱画,字迹潦草,影响了学生的学习效果。如何改变现有情况,使＂草稿＂发挥应有的价值,在此,我发表一点粗浅的看法。     

草稿本——小学生学习数学的利器

由于小学生的抽象思维能力还比较低,因此在学习数学的过程中,草稿本是小学生学习数学的重要辅助工具。但是,目前一些小学生在使用草稿本时却存在格式零乱、功能单一的现象。因此,在新课程下,数学教师要指导学生正确使用草稿本,     

浅析小学数学教学中草稿本的有效使用

草稿本对于每一个学生而言,并不陌生,而且经常在计算的过程中用到它。但是,随着时代的发展,当代的学生已然不再注重草稿本的使用,认为对它的使用只是在延误做题时间,而对于实际准确率的提升并没有太大的作用。但是事实并非如此,在小学数学教学中,草稿本的有效使用不仅能够直接有效地提升学习效率,还能够提高做题的准确率。因而,师生必须改变现阶段对草稿本的认识,在学习中加强对草稿本的使用,从而产生深层次的学习效用。     

小学高段数学草稿本的有效使用

<正>新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中最能体现学生的学习过程和方法的载体就是草稿本。因为草稿本满载着学生分析、思考、探究的痕迹。草稿本用得好,可以大大提高学生的学习效率,但是长期以来,小学生使用数学草稿本普遍缺乏自主性和规范性,学生的草稿本,一直没有引起足够的重视,致使在数学学习中草稿本的功能不断弱化。本文针对这一问题,着重从以下三个方面进行论述。     

新课标理念下数学课堂草稿本的运用

<正>草稿本在数学学习过程中发挥着重要作用,数学课堂草稿本的高效运用与评价,不仅能真实记录学生参与学习的全过程,而且能激发学生的学习积极性,能有效检测当堂课的教学目标,极大地提高学生的学习效率和学习质量。数学课堂草稿本的规范、有序和有效运用,理应成为每一位教师提高学习实效的重要抓手和关键环节。一、现状审视：数学课堂草稿本运用中的常见问题笔者多年深入小学数学课堂听课,看到大部分教师在课堂教学中虽然都要求学生使用草稿本,但在对草稿本的管理指导运用中,缺乏必要的管理和耐心细致的指导,导致课堂中的草稿本没有充分发挥到本该有的学习功效,同时,还发现一些亟须改进和提高的地方。     

正视草稿在数学教学中的作用

＂草稿纸＂,也许当初给它起名时就说明了我们的态度——＂草草书写的稿纸＂,我想不仅大多数学生这样想,很多教师也是这样认为的。这可以从学生使用草稿纸的乱象中看出：一是乱拿。有些学生事先不准备好草稿纸或草稿本,等到需要用的时候,随便找个地方打草稿,橡皮上、手掌上、课本上、课桌上,甚至试卷的空白处都成了草稿纸。有的学生虽然准备了草稿纸或草稿本,但没有专门管理,需要用时,他们会＂翻箱倒柜”地找草稿纸或草稿本。     

小学数学中年级草稿本有效使用的研究

<正>小学中年级阶段是学生培养各种良好习惯的关键时期,一个好的学习习惯能让我们受用一生。小学生由于认知能力和自我辨别能力较差,在面对外界的一些干扰时,容易养成各种不良习惯,因此,在中年级学生学习数学阶段,教师应该有计划、有目的地培养学生的良好习惯。在小学数学教学中,草稿本的作用不容忽视,其不仅能锻炼学生的演算能力,还是学生思考过程的再现,不仅如此,打草稿还能培养学生思维的缜密性和连贯性,对草稿本的收集整理,也能培养学生的条理性。那么,小学中年级阶段学生数学草稿本的使用情况又是如何呢?     

“打草稿”要从“娃娃”抓起

当前无论是在中学还是小学,学生数学学习使用草稿的情况都比较杂乱,没有规范,而在学习中用"打草稿"帮助思考和解决问题是一种很重要的习惯,养成学生规范使用草稿的习惯,应该从小学低年级开始。     

略谈小学生数学打草稿习惯的培养

<正>一、问题的提出新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中,我发现最能体现学生学习过程和方法的载体就是"草稿纸",因为它体现了学生分析问题、思考问题和解决问题的思维痕迹。草稿本的有效使用,可以培养学生良好的数学学习习惯,可以大大提高学生的学习效率。但在实际教学中,草稿本却并没有得到老师和学生应有的重视,老师和学生视"草"如草。如果我们能使草稿本发挥其应有的价值,或许是培养学生良好解