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C程序设计课程已经被大多高校作为计算机编程的基础课程.本文根据实际教学经验,讨论C程序设计课程在教学过程存在的问题,并提出相应的解决办法. 相似文献
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浅谈C语言程序设计教学 总被引：3，自引：0，他引：3
本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法。针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法。 相似文献
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目前国内高校通常都将C语言列为计算机相关专业的程序设计基础性语言,不少高校文科专业也开设了C语言课程.本文从讲授方式、教学方法和培养学生的实践兴趣等方面进行分析了当前文科专业C语言教学中存在的问题,并结合作者多年C语言程序设计教学经验,对如何提高非计算机专业C语言教学效果进行了深入探讨. 相似文献
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C语言程序设计课程教学方法的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对实例教学法、问题教学法和比较教学法等教学方法在程序设计教学过程中的具体运用进行了初步的探讨,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力加以关注。 相似文献
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《C语言程序设计》是本科教学中理工科学生的基础课程。如何帮助学生克服学习C语言的畏难心理,培养自学能力,激发学习兴趣,是《C语言程序设计》教学的关键。为此提出了如何设置课程和实验的方法,并对教学方法进行了新的尝试。 相似文献
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辛春红 《中国科教创新导刊》2008,(22):150-150
“C语言程序设计”是高职院校计算机专业的必修课,也是大部分非计算机专业的一门重要的基础课。本文针对C语言教学中的一些问题,从几个方面探究了改善C语言教学效果的方法。 相似文献
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"C语言"和"数据结构"是计算机专业必修课程,两门课程特点是理论知识抽象、难懂,而且实践性要求很强。因此为了提高学生理论知识的掌握,加强实践操作能力,笔者在实际教学中进行了各种新的教学方法尝试,并取得了一定的教学效果。 相似文献
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为了培养合格的高职人才,辽宁信息职业技术学院在C语言程序设计课程教学中,采用项目式和分组教学的模式,理论与实践相结合,加强计算机基础知识的教学,提高学生的编程能力,培养学生的团队合作精神和沟通能力,促进了学生全面素质的提高。 相似文献
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本文探讨并提出了C语言程序设计课程的多种新的理论教学和实践教学方法,这些教学方法能增强学生对本课程的兴趣以及提高教学质量,提高学生用C语言解决实际问题的综合能力. 相似文献
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C＋＋是C的超集，因此，可以用C＋＋编译器代替C编译器编译现成的C程序，逐步实现向C＋＋的过渡，当然，若编程的语法和思路不能改变，且很少用或不用对象和类，利用C＋＋编写C程序，就好比在高速公路上运动马拉车。 相似文献
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《C语言程序设计》是一门理工类专业必修的基础课程,该课程实用性强,但学习过程较为枯燥。本文根据汽车专业学生的具体情况,结合实际教学过程,分析传统教学中存在的问题,就教学方法进行改革与创新,以提高非计算机专业学生的学习兴趣及课程教学质量。 相似文献
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C语言与数据结构课程的整合探究 总被引：3，自引：0，他引：3
结合市场对高职计算机应用与维护专业人才的需求特点，提出了将C语言程序设计和数据结构整合为一门C语言与数据结构课程的必要性、可行性、及整合思路． 相似文献
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《C语言》教学方法之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为兼顾学生的不同需求,激发学生的学习积极性,在《c语言》的教学过程中应采取多种有效的教学方法,使学生在掌握基本概念的同时提高实践能力,以增强就业竞争力。 相似文献