文化浸润,墨香满校园

<正>2015年5月23日,以我校命名的市北区第十届"重三杯"师生现场书法比赛隆重举行。来自全区62所中小学的四百余名学生、一百余名教师参加了软、硬笔书法的现场比赛。该项比赛自2005年起,已连续举办了十届,参赛人数多达六千人次,成为我区一项具有较大影响力的书法交流活动,为全区书法爱好者搭建了交流展示的舞台。十年来,我校始终以举办"重三杯"书法比赛为契机,以书法教育为突破口,从单一书法教学延伸出"墨香怡人,习字育人"的促进学生全面发展的德育体系,从单     

阜宁特校成为“全国少儿书画教育实验基地＂

日前,江苏省阜宁县特殊教育学校被全国书法报社认定为“全国少儿书画教育实验基地”,并正式挂牌。多年来,该校围绕创建“书法特色学校”,成立领导班子,制定实施方案和措施。为提高学生书法技能,学校每天开设一节写字课,分年级由专人辅导、督查;对书写有天赋、有特长的学生,专门成立了书法提高班,由中国书法家协会会员袁宇老师进行指导;多次举办校园艺术节,进行学生书法作品展或师生现场书法比赛;成立书法校本课程开发小组,并拟定了教研课题。     

让艺术教育的甘露哺育学生茁壮成长

近十年来,我校在艺术教育方面取得了可喜的成绩。我校有一位同学在日本福冈“国际少年画展”中获得了金奖,一位获得了银奖.有两位同学在第二届“让精神世界更美好”读书活动中获得了全国金奖。1994年我校获得了青浦县艺术节优秀组织奖,1995年获得上海市“青春节”系列活动优秀组织奖,以及“中国精神”读书活动优秀组织奖,’94青浦县学生艺术节各项比赛中,我校积极参与并取得了较好的成绩,合唱比赛中,我校的校队、班级都获得了一等奖,校队代     

“新蕾杯”作文大赛乐平赛区现场作文大赛掠影

“新蕾杯”江西省中小学生优秀期刊阅读征文大赛受到了全省各地市教育局、学校的极大关注和一致好评。2009年10月31日,乐平赛区现场作文活动如期举行,比赛的各项工作都落实得有条不紊。     

如诗校园 翰墨飘香——浙江天台小学学生书画作品选登

天台小学一贯重视学生的艺术特长教育,凭着先进的教学理念、强大的师资力量、浓郁的艺术氛围,学校艺术教育走上了内涵发展之路。至今,学校已成功举办了21届现场书画比赛,涌现出大批优秀的书法、绘画小苗苗。     

魏靖

2002年，获“绿星星”国际少年儿童书法摄影大赛辅导奖一等奖；2002年、2004年分别获全国“星星河”少年儿童美术书法摄影大赛辅导奖一等奖；2004年，公开课《待配画》获全国第二届少儿美术杯优秀课例大赛二等奖。辅导学生美术作品发表于国家级杂志7件，省级杂志3件，市级6件．各级各类少儿给画比赛获奖项280余人次。     

融书法教育于校园活动的实践探索

如何让书法走进校园、走进孩子的生活,让它成为学生学习生活中珍贵的记忆,成为校园文化的宝贵财富?基于这些问题,南京市中央路小学遵循"儿童自体验"理念——融书法于校园活动的实践研究,独辟新路让学生成为校园书法活动的主体,活动内容自策划、活动过程自体验、活动效能自评价,让书法这颗优秀传统文化的种子,借助校园书法活动在学生心中萌芽。     

愿说课活动更加繁荣——祝贺14中分校黄炜老师荣获全国青年数学教师评优课一等奖

2004年10月，中国教育学会中学数学专业委员会组织了全国中学青年数学教师优秀课评比活动，当中有讲课比赛，也有说课比赛。北京14中分校黄炜老师的说课“因式分解——分组分解法(一)”获得了一等奖。     

“农为本,和达道”理念下的数字书法教育实践——中国农业大学附属小学数字书法教室建设纪实

近年来,教育部高度重视以书法为重要载体的中华民族优秀传统文化的传承和教育,推动开展书法教育,对于弘扬中华优秀传统文化、培养学生书写能力、提高文化品质和审美能力具有十分重要的作用。十三届全国人大一次会议第7496号建议——“关于中小学生书法进课堂的建议”更是引发了热议,提升了中小学书法教育的热度,也带动了中小学书法教室建设的发展。基于此,本刊策划专题,通过对学校校长的专访,展现书法教育实践,彰显书法教育成果,以及其对学生全面发展的促进作用。     

武乡县首届“环保杯”中小学生书画赛圆满落幕

日前,由武乡县教育局、县环保局联合主办,青少年活动中心承办的武乡县首届“环保杯”中小学生书画现场比赛圆满落幕。来自全县的130名学生参加了复决赛,城关小学张溪的素描写生、太行小学巩学的软笔书法等11名选手的作品获得了一等奖。     

希望之星——张敬源

张敬源同学是哈尔滨市公园小学五年二班的学生。他品德高尚,学习成绩优异,组织能力强。自入学以来先后担任学习委员、班长、中队长等职。2000年,担任大队宣传委员。他对工作认真负责,能力强,威信高,得到大队辅导员和班主任老师的信任。从2001年开始担任学校少先队大队长。张敬源同学爱好广泛,积极参加校内外各学科比赛活动,取得了丰硕成果:2001年在哈尔滨市“小哥白尼崇尚科学、抵制邪教知识竞赛”中获得三等奖;2001年荣获“全国爱国主义读书活动”优秀奖;并曾荣获“中国新加坡少儿美术书法摄影比赛”铜奖;“‘中华万岁’全国学生书画摄影”…     

墨韵书香伴童年

3月7日,"墨韵书香伴童年"首届福清市小学书法教育成果展示活动在福清市滨江小学举行。这次活动由福清市教育局、福清市教师进修学校主办,福清市滨江小学、福清市书法协会承办。参加本次活动的有省、市教育部门领导,福建省、福清市著名书法家,福清市各小学代表,福清市滨江小学师生、家长,媒体记者,总计350余人。活动由书协百幅优秀作品展、学生优秀书法作品展览、书法家现场表     

在意象解读中触摸中华优秀传统文化

<正>2022年版课标在“课程内容”部分倡导以“汉字、书法、成语、格言警句,神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事……”等为载体,弘扬中华优秀传统文化,传承中华传统美德。在“基础型学习任务群”中“语言文字积累与梳理”部分,也从“感受中华优秀传统文化”到“初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想”再到“尝试运用到日常读写活动中,增强表达效果”作出了明确的指引。借助经典阅读,助力学生理解、     

信息技术赋能小学生书法篆隶教学

近年来,“互联网+”与中国传统文化结合的教育新形式,极大程度上提高了书法教学的效率,有助于激发青少年学习优秀传统文化的兴趣和热情,培养学生书法文化素养。深圳市宝安区下十围小学作为宝安区书法示范校,2021年挂牌广东省书法特色创作与实践基地。在书法的启蒙教育中,学校借助信息化书法教学设备,培养学生自然书写的同时,展现出具有“儿童趣味”的篆书、隶书的拙朴和率真风格。     

小学语文教学如何有效开展书法教学

省教育厅在《关于加强中小学书法教育的意见》中指出：“书法教育可以陶冶学生情操,帮助学生提高审美能力,增强对祖国语言文字热爱,加强对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写作技能。全体教师都应以认真的态度高度重视书法教育,加强对学生书法素养、能力的培养和书法活动的组织开展,并以正确、规范、美观的书写做学生的表率,在教学中潜移默化地促进学生良好书写习惯的养成。”     

再谈高中学生数学说题

近日我市在市教师进修学校举行南安市首次中学生数学“说题”交流评比活动,比赛分初中组和高中组,比赛时间为每位学生8分钟以内.参赛学生通过事先学习提供的“中学生数学说题活动”的资料,对学生说题的流程及框架有所了解,比赛现场精彩纷呈.现笔者结合本市开展的中学生数学说题比赛及教研实践谈谈对中学生数学说题的思考与认识.     

2010年省初中思品课大赛在五指山举行

由省教培院、省中学政治教学专业委员会主办的2010年海南省初中思想品德课教学大赛在五指山中学举行．来自全省各市县23名选手参加了比赛．有200多名政治教师观摩比赛。比赛设有“发现自己的潜能”“自我新形象”“学会调控情绪”等三个课题。参赛选手从中任选一个课题参赛。教师们充分利用多媒体教学手段,通过创设教学情景,课堂提问,学生活动等环节,充分调动学生学习的积极性．课堂参与性．为现场师生献上了一场场精彩的思想品德课。     

张公铭：“文武兼备”样样行

曲阳二中的张公铭是名优秀的佩剑运动员，也是名全面发展的好少年，运动会上跳、踢、拍样样都能露一手，中小学生电影主持人大赛捧回的是铜奖，学生欢乐艺术节戏剧比赛获得中学组二等奖，虹口区青少年经典诗文诵读比赛获初中组个人三等奖，“颗颗童心话曲阳系列活动——曲阳好人”故事比赛获一等奖，虹口区市民运动会初中组武术操比赛获第一名……样样都行的张公铭让人不得不竖起大拇指。     

试论师范生书法能力的培养

针对师范生书法"规范、清晰、迅速、美观"的特点,笔者提出了培养师范生书法能力的具体途径和一些设想:开展课堂教学;组织学生参加书法比赛、书法展览;举办书法讲座、名家表演以及点评分析等活动。     

弘扬国粹创特色领异标新展风采

为了传承和弘扬优秀传统文化,全面提高学生的文化素养和道德品质,营造“一校一品”的格局,黑河市实验小学把“精选国粹特色教育”作为学校的办学特色,确立了“1＋X”的特色办学模式,“1”是指开展师生经典诵读和主题阅读特色活动,“X”是指从优秀的中华传统文化中提炼出的武术、戏曲、书法、国画、嗣棋等精选国粹特色课程。这一特色项目意在培养小学生的现代意识和民族精神。经过几年的实践,学校现已形成诵读活动常规化、阅读活动特色化、特色课程鲜明化的教育格局。