小学生数学学习中的草稿教学

学习数学,离不开草稿。打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段,从教师的讲解到学生的练习,随着年级的逐渐升高,教材难度的递进,学习内容的不断增添,学生仅凭口算、心算是解决小了问题的;加之小学生年龄小,注意力不够集中,记忆容量小,思维能力比较低,必须借助草稿进行多次反复的计算、验算才能取得成功。     

学生的数学草稿，你研究了吗

很多时候,我们从学生的作业上看到的只是思维的结果,思维的过程往往在草稿纸上才能看出来。如果把学生的草稿研究研究,可能会有很多意外的发现。     

草稿本——小学生学习数学的利器

由于小学生的抽象思维能力还比较低,因此在学习数学的过程中,草稿本是小学生学习数学的重要辅助工具。但是,目前一些小学生在使用草稿本时却存在格式零乱、功能单一的现象。因此,在新课程下,数学教师要指导学生正确使用草稿本,     

数学草稿,“草”不得!

数学草稿是思考过程的履历表。对于小学生学习数学来说,打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。本文从学生使用草稿的现状出发,分析主要成因,探索了引导学生正确使用数学草稿本的有效策略。     

数学草稿，用好也容易

也许“草稿纸”当初起名时就说明了它的特殊身份——“可草草书写的稿纸”。我想不仅大多数学生这样想，很多教师也是这样理解的。虽然教师们都知道学生认真打好草稿，有助于解题正确率的提高，有助于良好学习习惯的形成，但真正实施起来，往往虎头蛇尾。     

数学教学让学生爱上“草稿”不容易

“打草稿”是数学学习一种特有的行为，在很大程度上能体现解决某一问题的过程与方法，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。草稿纸用得好，可以大大提高学生的学习效率。在以前的教学中，我们对于如何培养学生打草稿的习惯没有充分重视，只是用语言一遍又一遍地告诉学生“要认真打草稿”，但是在方法上缺乏具体的指导，在管理上也缺少监督和评价，因此在作业及考试中呈现出很多因没认真打草稿而出现的错误。于是，我加强了对使用草稿的实践研究，觉得培养学生打草稿的良好习惯可从以下方面着手。     

初中生数学学习迁移能力的调查与分析

迁移（transfer）是指一种学习对另一种学习的影响或者是指过去的学习经验对现在学习过程的影响;或是现在的学习对学生将来学习的影响．它的实质就是一种揭示新、旧课题共同本质、     

新教材背景下高一学生数学学习情况调查与研究

1问题的提出广州市使用北师大版数学实验教材(必修1~4)近3年.用新教材的学生数学学习兴趣、态度、习惯、感受等如何呢?为此,笔者对广州市穗郊区普高一年级学生进行了调查,了解学生在新教材(北师大版)使用中的数学学习情况,旨在为北师大版高中数学实验教材的完善和新课程的教与学提供一些借鉴.2调查2.1调查对象及方法对广州市白云中学高中一年级共8个班420人进行了问卷调查,并从各班随机抽取3人进行了访谈.2.2调查设计与数据的处理本调查共设计了45个封闭性问题.一个问题就是一个变量,大多是定序变量,少数是定性变量或定类变量.共发出问卷420…     

折纸中的数学

丁丁是八年级的学生,他的表弟东东是小学六年级的学生,哥俩很要好,表弟东东经常向丁丁请教问题,你看,东东拿着一张纸又来找丁丁了．     

高一数学——想说爱你不容易——关于高一学生数学学习的调查分析

1 问题的提出高一第一学期期中考试后,一位学生在周记中这样写道:“数学是一门超难的课程,我是含泪学习,哭着做题．”这句话深深地触动笔者,使笔者不断地反思:高一是学生高中学习的开始,也是学生发展的黄金时期,作为一线的教师,有义务也有责任为学生创造提供一个宽松、和谐、充满活力的学习环境．为此,笔者设计了一份调查问卷(问卷附后),其目的是为了解学生学习数学的实际情况,调查对象是省一级重点中学高一学生,共发放调查问卷400份,回收有效答卷382份．     

八年级学生数学学习问题的原因分析与对策

在整个初中阶段,八年级数学教材较七年级的内容明显加深,难度增大。同时受学生心理特点、情绪影响,八年级学生数学成绩的两极分化问题日趋严重。除了在学生本身寻找突破点,教师更要提炼自身修养,开展适合八年级学生心理特点的有效教学。     

关于计算机辅助数学教学的调查与分析

随着科技的发展，计算机辅助教学越来越受到学校的重视，利用计算机辅助数学教学能在一定程度上吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，促进学生加深对数学知识的理解。当前教师利用计算机辅助教学 存在一些不足之处，在教学中， 需要注意以下几点：（1）设计数学课件要力求简洁、清晰，能促进理解；（2）使用课件要注意控制节奏，重视学生的思考与参与；（3）提高课件的利用率。     

数学真难

西子姐姐,你好。我是六年级的一名女生,其他成绩都还好,唯独数学总是没有起色。妈妈说数学最好学了,而我觉得数学真的像书上说的是一座高峰,而身为挑战者的我却总落后于人家,每回看到数学就心烦。你能告诉我学习数学的好方法吗？     

数学作业批改的改进

我教六年级三个班的数学,每班近60人,上午连上三节课,下午批作业,全批全改无论如何是批不完的,只好匆匆过.学生由"×"号能知道哪道题错了,但不知道     

大学生数学学习有效性的调查与分析

运用问卷调查和个案访谈法,对内江师范学院数信学院150名数学与应用数学专业的学生进行调查研究,以"问卷调查-统计分析-得出结论-提出建议"为研究路线,通过运用SPSS16.0统计软件对数据进行系统分析,考察了家庭环境、学习活动、学习态度、其他因素对大学学习有效性的影响.建议:学生要给自己准确定位、端正学习态度、选择适合自己的学习方式、正确认识学习专业知识与参加活动之间的关系;教师应采用适当的教学方式调动学生学习的积极性.     

略谈小学生数学打草稿习惯的培养

一、问题的提出新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中,我发现最能体现学生学习过程和方法的载体就是“草稿纸”,因为它体现了学生分析问题、思考问题和解决问题的思维痕迹。     

让不同的学生 学习不同的数学

新课程基本理念之一是：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．”[第一段]     

高中生数学学习情况的调查与分析

教育部制定的《普通高中数学课程标准》(实验)已于2003年4月正式颁布，它标志着我国数学教育改革进入一个新的时代．从2004年秋季高一新生入学开始，浙江省普通高中将全部使用按新课标编写的新教材．为了更好地使用这一教材，全面提高普通高中学生数学学习水平，有必要对使用了3年的试