共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
崔晓明 《四川教育学院学报》2005,21(10):38-39
当前数学课堂教学中小组合作学习存在的一些常见问题是:未合理组建小组,合作学习的时机把握不恰当,合作学习的问题缺乏针对性及价值,合作学习的指导与监控不到住,不注意学生良好合作习惯的养成等。本文从理论与实践的角度提出了解决这些问题的具体办法,以切实提高小组合作学习的成效。 相似文献
2.
随着新课改的不断深入,合作学习已成为一种时尚,被教师们广泛地引入课堂教学,在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征。但多数合作学习流于形式,存在为合作而合作的问题。这个问题,必须解决,才能推动合作学习的健康发展。 相似文献
3.
随着新课改的不断深入,合作学习已成为一种时尚,被教师们广泛地引入课堂教学,在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征.但多数合作学习流于形式,存在为合作而合作的问题.这个问题,必须解决,才能推动合作学习的健康发展. 相似文献
4.
正合作学习在提高学生的学习成绩、促使学生形成良好的非认知品质等方面成效显著。目前,在小学语文课堂教学中,合作学习的运用还存在一些问题,笔者在此谈谈存在的问题及对策。一、合作学习存在的问题1.小组成员间缺乏必要的人际交流和合作技能。由于小学生缺乏合作的向心性和倾向性,不知道怎样与他人有效互动,没有明确的合作学习的目的、步骤。所以,在小组合作时,学生之间不能做到相互了解对方、信任对方及正确地交流,不能建设性地解决矛盾冲突。 相似文献
5.
改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一。新课程要求学生改变传统的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。小组合作学习为课堂教学带来了勃勃生机,从而受到了广大教师的青睐。小组合作学习是一种有效的教学策略。但由于我们认识上的不够,在具体操作时出现了一些问题:分组不合适;流于形式,不注重实效;合作学习的滥用;合作分工失衡等。针对上述问题,结合教学实践,笔者提出了一些可借鉴的措施。 相似文献
6.
改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心,而合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一.新课程要求学生改变传统的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.小组合作学习为课堂教学带来了勃勃生机,从而受到了广大教师的青睐.小组合作学习是一种有效的教学策略.但由于我们认识上的不够,在具体操作时出现了一些问题:分组不合适;流于形式,不注重实效;合作学习的滥用;合作分工失衡等.针对上述问题,结合教学实践,笔者提出了一些可借鉴的措施. 相似文献
7.
高淑华 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):197-197
本文针对初中英语合作学习过程中存在的相关问题提出了类似的对策,比如在学习的过程中,让学生既主动又全面的参与到合作学习的全国中来,教师做好合作学习的组织与监控,解决学生学习上的困难,让学生在学习中成长。 相似文献
8.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(1)
合作学习是近年来最重要、最成功、最有影响的教学改革之一,可以增强学生的学习积极性和自主性,大大提升教学效果。但是,合作学习也存在一些问题,比如:学生参与不够、经验和技巧缺乏,教师对合作学习的理解不充分、掌控不力、评价机制不合理等。在英语合作学习实践的基础上,对这些问题进行详尽分析,并提出相应对策。这些对策在实践中被证明行之有效。 相似文献
9.
杨富秀 《语数外学习(高中版)》2012,(2):68-68
合作学习是目前较好的一种学习方式,但是目前在我国初中英语合作学习中仍存在一些问题。本文针对初中英文合作学习中存在的问题进行分析,并提出几点建议。 相似文献
10.
11.
合作学习是当前语文课堂中一种非常有效的教学方式,但与此同时,它也存在着很多问题,其实效性并没有得到充分的发挥.本文分析了语文教学中合作学习存在的问题及原因,并结合语文教学实践提出了可行性对策. 相似文献
12.
合作学习是当前语文课堂中一种非常有效的教学方式,但与此同时,它也存在着很多问题,其实效性并没有得到充分的发挥。本文分析了语文教学中合作学习存在的问题及原因,并结合语文教学实践提出了可行性对策。 相似文献
13.
14.
15.
16.
鉴于当前合作学习模式存有弊端,为打破理论式合作学习,促进其更好地发展,本文分析现存弊端,提倡实效性合作学习。 相似文献
17.
18.
曲彭杰 《中国小学语文教学论坛》2014,(5):50-51
新课程倡导的小组合作学习无疑是初中语文教学的发展趋势,所以,增强学生的合作意识,培养学生的合作能力非常关键。在对小组合作学习内涵和特点进行阐述的基础上,分析当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题,主要是学生尚未养成合作学习习惯、合作学习形式化、学习过程设置不合理、学习评价不科学等,并给出了一些具体的建议,以期为推动初中语文教学改革提供建设性思路。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
目前,课堂上开展合作学习存在不重视小组构建,合作平台搭建不合理;责任分工不明确,小组成员参与度不均;小组成员彼此不了解,缺少相互支持、配合的关系;教学过程缺乏规则的引导和约束,合作学习无序、低效等问题。要保障合作学习的有效性,就要重视小组构建,搭建合作平台;明确个体责任,确保人人参与;了解彼此任务,建立互赖关系;制定合作规则,促进讨论高效有序。 相似文献