谈小学数学教学中使用学具的体会

介绍了作在小学数学教学中使用学具的几点收获和体会，使用学具能提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养实践能力和创新精神。     

恰当运用学具 培养学生多种能力

学具应用是实验教学的延伸，利用学具开展教育教学是全面实施素质教育的有效途径。我们在小学数学教学中恰当运用部颁《小学学具配备目录》中的学具，使学生动手操作，动口交流，动脑思考，多种感官协同参与，从“玩”、“做”中学，轻松愉快地学习数学知识，实现了新课程标准要求数学教育要着力发展学生的数学思维，培养独立思考、积极进取、合作探究的学习精神和创新能力的目标。a．恰当使用学具，培养学生动手操作能力。心理学家皮亚杰主张，课堂教学要变“坐中学”为“做中学”。在小学数学教学中借助学具应用，可培养学生动作的准确性…     

科学使用小学数学学具

学具是指学生学习时的用具。学具在教学中有着非常重要的作用,特别是在小学低年级阶段。科学地使用学具进行教学,既能充分激发学生的学习兴趣．调动他们的形象思维,又可以使原本感觉枯燥抽象的数学知识变得直观具体．易于掌握。在小学低年级阶段数学教学过程中．结合教学的实际需要．笔者认为．要做到科学使用学具主要应该注意几个方面。     

浅谈小学数学学具的使用

学具是小学数学教学中不可缺少的,对教学具有极大的帮助:1.运用学具有利于激发学生学习数学的兴趣。2.运用学具有利于促进学生抽象思维能力的发展。3.运用学具有利于提高学生的实践能力。4.运用学具有利于培养学生的创新意识。     

手脑并用,发挥学具在数学教学中的作用

数学学具具有直观和便于实际操作的特点,是一种比课本更直接、可操作、可实验的学习材料。因此,小学数学学具在数学教学中发挥着日益重要的作用。在教学中恰当地使用学具,可以让学生主动学习,从“玩”中学,从“做”中学。通过动手操作,动口交流,动耳倾听,动脑思索,让多种感官协同参与,从而激发学生学习数学的兴趣,更好的理解数学算理,培养学生动手操作能力和合作学习意识,并且在操作中引发求异思维。     

充分利用数学学具，加强学生的能力培养

在小学低年级数学教学中，让学生充分利用数学学具多动手操作，是符合小学生心理素质和生理特征的发展规律的。它既能激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展．培养学生的创新精神，又能使学生在动手操作的过程中学好数学知识，提高数学效果。这里正好运用一条成语：“他山之石，可以攻玉。”该成语的本义是：别的山上的石头，可用来打磨玉器。数学学具在数学课堂教学中，正好扮演“他山之石”的角色。下面我就在数学教学实践中怎样运用“他山之石”来“攻玉”谈一点肤浅的见解。     

运用数学学具,培养学生的多种能力

在小学数学教学中恰当运用部颁《小学学具配备目录》中的学具，使学生动手操作．动口交流，动脑思考，多种感官协同参与，从“玩”、“做”中学习．有利于实珊新课程标准的教学目标。     

应用学具培养学生动手能力和创造能力

九年义务教育全日制小学《数学大纲》明确指出 :“在加强基础知识教学的同时 ,要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。”可见在教学工作中培养学生能力是十分重要的。由于学具具有直观形象、生动具体等特征 ,因此在教学工作中充分运用学具 ,可以吸引学生注意力 ,激发学生的学习兴趣 ,更重要的是通过学具的应用 ,可以培养学生动手能力和创造能力 ,从而提高学生的综合素质。一、通过应用学具 ,培养学生动手能力。新世纪的小学数学教育尽可能采用新技术 ,使教学手段现代化、多样化。小学数学的教学手段主要有教具、学具、电教手段等。…     

在比较中形成知识网络——谈“比和比例”单元复习教学

在比较中形成知识网络——谈“比和比例”单元复习教学福建省永春县蓬壶学区壶中小学潘金益在“比和比例”单元复习教学中，我运用比较方法，帮助学生将本单元的知识加以整理概括，把分散的知识串联起来，使所学知识系统化，形成知识网络。课前，我先让学生复习本单元所学...     

运用学具 落实《大纲》

我县是中央教科所“小学数学系列学具应用实验研究”课题实验区。一年来的教学实验,我们确实体会到学具在小学数学课堂教学中发挥了巨大作用。近来,我们学习了新的《小学数学教学大纲》,更充分认识到运用学具进行教学的重要性。现在,就我们的学具实验、听课调研和教学实践,谈一下这方面的体会。一、学具操作是培养学生创新意识、实践能力的重要途径新《大纲》在原《大纲》“培养学生学习数学的兴趣”一句中添加了“创新意识、实践能力”。如何在教学中培养学生的创新意识和实践能力呢?这是广大教育工作者面临的一个新的问题。我们认为,在这…     

自制和运用学具在自然教学中的“甜头”

在小学自然教学中,结合教学内容,因地制宜,自制和运用学具,不仅能弥补办学条件的不足,优化自然教学,而且还能激发学生学习兴趣,开发学生智力,对提高自然教学质量,培养手、脑并用的复合型人才起着不可忽视作用。在几年的教学实践中,由于我重视了让学生自制和运用学具,已初步尝到了一些“甜头”。 一、利用学具激发学习兴趣 兴趣能激发学生的求知欲。为此,自然教师在教学中应结合教学内容及学生实际,有目的的引导学生制作一些模型、用具或实物标本,培养动手制作的能力,巧妙激发学习兴趣。尤其是在低年级自然教学中,教师如果能根     

激发小学生学习积极性，巧用数学学具教学

小学数学在学生的整个数学学习中的地位就好比是建房时打的地基一样,是关键的一环,是学生打好数学基础的重要阶段,由此可见,小学数学对学生来说是何其的重要。所以,在小学数学的教学过程中应该把激发学生的积极性作为一个教学重点,新课程改革也提出了相应的要求。只有充分激发出了学生的学习积极性,让学生成为真正的学习主体,才能有效提高小学数学的教学效果。而利用数学学具来进行数学教学是激发学生积极性的一个重要途径,因此在实践教学中,数学教师应该采取各种方法和形式来充分利用数学学具,以便更好更快地激发学生的积极性。     

实践“微笑教育”

一所学校的成功，关键在于激发教职工教育改革和生命激情。一所农村小学如何摆脱传统中的“家庭式”管理模式，实现管理的科学化、现代化、人性化以此来激发教职工的生命激情呢？我们学校结合“新基础教育”理论，把“微笑教育”纳入学校教育教学的管理中，作为各项工作的着力点，确定了“一所农村小学探索‘微笑教育’的实践与思考”的研究课题。在全体教职工中，开展“微笑之星”（学习星、     

发挥学具操作作用 提高数学教学效果

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》多次提到学具与操作等方面的内容,充分肯定了学具操作的作用.瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始.”因此,小学数学教学中若能根据小学生好奇、好动,具体形象思维占优势等心理特征,正确、恰当地引导学生进行学具操作,对激发学习兴趣,深化理解知识,培养各种能力都有着重要的作用.     

合理使用学具提高学生素质

随着新课程改革的逐渐深入,学具在教学中得到了广泛的运用。近几年的实践证明,学具具有教具所不能替代的作用,充分发挥学具在教学中的功能,对促进学生素质提高,提高课堂教学效率,具有不可估量的作用。一、通过对学具的操作活动。激发学生的学习兴趣对小学低年级学生而言,激发其学习兴趣是增强其学习有效性的必要条件。开展学具操作活动,能使学生置身于愉快的学习之中,感觉到学习之乐,使课堂教学呈现出生动活泼的局面。例如,在小学二年级数学中讲乘法的含义时,教师让学生在学具袋中拿出9个三角形图形在课堂上摆一摆,要     

运用创意学具提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程教育改革的推进,提高小学数学课堂教学有效性成为广大一线小学数学教师面对的重要课题。在小学数学课堂教学中,运用创意学具具有至关重要的作用。因此,小学数学教师可以使用创意学具进行教学,促进小学生更快地掌握数学知识并熟练运用,进一步提高数学课堂的教学质量和效率。本文从小学数学创意学具的价值入手,从激发学生学习兴趣、培养学生创新能力等角度重点探讨小学数学课堂上运用创意学具的教学策略。     

“自主学习、合作探究”实验研究报告

“自主学习、合作探究”课题是福建省普通教育教学研究室、福建省小学语文教学研究会立项规划的基础教育研究重点课题——福建省小学语文“自主、合作、探究‘学习方式’的实践研究”子课题。三年多来,课题组的老师们在“充分自主、有效合作、有益探究”三个方面进行了积极地探索与实践,并取得了一定的成效。     

注意培养学生思维的灵活性

九年制义务教育全日制小学数学教学大纲指出:“为了使学生学好数学知识,激发学习兴趣,调动学习积极性,在教学中要重视运用教具、学具和电化教学手段。”“在计算和解题时,要鼓励学生根据具体情况选用简便算法或解法,以利于培养思维的敏捷性和灵活性。” 为了落实义务大纲对小学数学教学提出的要求,我在如何培养学生思维的灵活性方面作了一些探究,现将我的做法汇报如下: 1.坚持启发式     

低年级数学教学中学生能力的培养

低年级数学教学中学生能力的培养福建省永春县蓬壶镇汤城小学林素英一、抓语言训练，激发思维语言是思维的工具。思维的结果是通过语言来表达的。思维的发展与语言表达有着相互促进的关系。因此，在教学中积极创设学生动脑动口的学习情境，有利于促进学生思维的发展。如在...     

农村小学数学学具操作的有效性研究

学具的使用在小学数学教学中是必不可少的,如何有效利用小学数学学具,对提高小学数学教学是有重要的意义的。在农村的小学数学教学中,数学学具的操作有效性更是直接影响学生的学习能力和理解能力。对农村小学数学学具操作的有效性进行简单的研究,希望对广大教育工作者有所帮助。