义务教育改革和发展的新目标

全国教育工作会议和<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<纲要>)描绘了未来十年教育改革和发展的蓝图,指明了今后教育改革发展的方向,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程.义务教育作为教育工作的重中之重,会议和<纲要>对义务教育提出了新的目标.     

提升素质担当重任

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.中国几千年的文明之所以能生生不息地传承,教师当是历史长河中高举火炬、无惧向前的人. 党的十一届三中全会以来,我国教育事业取得了巨大成就,教育的发展正在使中国从人力资源大国向人力资源强国迈进.     

2009中国教育研究前沿与热点问题年度报告

走过不平凡的2009年,我们迎来充满希望的2010年。过去的一年,我国经济发展经历了严峻的考验,教育事业也取得巨大成就。伴随从人力资源大国向人力资源强国的迈进,我国教育新的     

提升思想政治理论课教师的学识与人格魅力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）已颁布整整一周年了。这样一部具有纲领性意义的重要文献,关系到今后十年我国教育的整体改革和发展,对于人才的培养、国民素质的提高,从教育大国向教育强国、人力资源大国向人力资源强国迈进,     

全面推动我国教育事业实现科学发展

党的十七届五中全会、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称教育规划纲要）,对今后5年、10年我国教育改革发展做出了全面谋划和部署,开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。我们要深入学习、全面领会,坚决把中央的决策部署和要求落到实处,全面推动教育事业科学发展。     

现代远程教育在我国“进入人力资源强国行列”中的地位和作用

文章探讨了现代远程教育落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》关于成人教育的问题。重点阐述了现代远程教育的定义及内含,现代远程教育在“进入人力资源强国行列”中的地位和作用。使我国人民学有所教、学有所成、学有所用。加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,到2020年进入人力资源强国行列。     

强教必先强师

2010年,是中国教育发展史上具有重大历史意义的一年,、7月8日,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。7月13日至14日,中央召开全国教育工作会议,全面部署实施《教育规划纲要》。胡锦涛总书记在会上向全党全社会发出了推动教育事业科学发展,加快我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的总动员令。     

书写上海教育事业科学发展的宏伟蓝图

在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻,党中央、国务院先后发布了科技、人才和教育三大规划纲要,并于今夏召开了全国教育工作会议。中国迈进了由人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段,教育立国、教育兴国、教育强国已经成为时代发展的最强音。     

均衡是手段 优质是目的

基础教育的健康和谐发展,既是实现社会公平的基础,也是使我国由人力资源大国向人力资源强国迈进的根本保障.     

我国人力资源管理发展趋势分析

人力资源管理是我国社会生产发展的智力源泉和提高竞争力的一个重要方面.目前我国人力资源管理中存在着人力资源浪费现象严重、管理中的"格雷欣效应"、人力资源中的"马太效应"、人力资源流失现象严重等问题.我国人力资源管理策略,主要是不断提高人力资源管理者素质和管理水平.在人力资源管理的发展趋势上,应当在采取实体管理的基础上逐渐向虚拟管理迈进.     

我国人才战略与教育文化启蒙

当前,人力资源已成为我国发展的重要战略性资源,从人力资源大国向人力资源强国的迈进是我国近年来在人才战略上作出的重大调整,并把实现教育现代化作为未来十年教育改革与发展的基本目标。然而,现代化的教育需要与之匹配的新型教育文化,文化启蒙仍然是我国当今教育面临的重大课题。教育文化启蒙的基本维度包括:提升民族的精神境界,从传统文化中传承优秀文化基因;确立人本观念,改变对分数的迷恋与对个性的漠视;崇尚科学与民主,遵循儿童身心发展规律与学习需求;提升精神境界,塑造开放的心态和国际视野。     

高职院校教育教学质量监控与保障体系研究

当前,我国正处在加快转变经济增长方式、大力推进新型工业化的进程中,开始了从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史进程。作为教育体系的重要组成部分,高等职业教育肩负着转变经济增长方式、实现中国创造、建设人力资源强国、发展现代产业体系等方面的历史重任。2010年7月召开的全国教育工作会议和颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,强调要把发展职业教育放在更加突出的位置。目前,提高教育教学质量是职业教育改革发展的核心任务,应建立以质量为核心的教学行政管理和学校管理方式。但是,职业教育领域还面临着许多问题,影响了高职教育教学质量的提升。     

全面探索我省职教体系新路——广东省职业技术教育培训基地建设在肇庆启动

当前我国正从人力资源大国向人力资源强国迈进,职业教育面临着前所未有的机遇和挑战。高职教育肩负着培养数以千万计高技能人才的历史使命,要实现高等职业教育更好更快的发展,必须全面探索职教体系新路。首先,建设骨干职校,打造专业品牌。以现有的高     

学校运用数字技术的方向:超越课堂

当前,我国正从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,而创新应当是实现教育强国与人力资源强国的关键指标。新型创新人才的培养与教育,特别是数字化环境下的教育创新,理所当然地成为学校探究与实践的一个核心问题。     

技工教育的人才培养与创新型发展讨论——以德州市技工教育为例

目前我国处于全面建设小康社会的关键时期,正从人口红利向人才红利、从人力资源大国向人力资源强国迈进。21世纪以来,党中央、国务院对技工教育高度重视。山东省德州市技工高职院校建设和教育体制改革与创新取得了显著成绩,但是相比发达国家、发达城市的技工教育水平,仍然存在较大差距。本文以德州技工教育发展现状为例,对人才培养与创新型发展方向进行了讨论。     

论数学素质的内涵及其培养

素质教育是一种与应试教育相对的教育思想,它以提高受教育者诸方面素质为目标,尊重人的个性,讲求个性的发展与人格的完善,重视对人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等方面教育。新颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010---2020年）》中明确指出：“全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展。”全面实施素质教育是我国“从教育大国向教育强国,从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要战略决策之一。     

大国兴衰与人力资源开发

人类已经迈进21世纪,中国也已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段.系统总结100年来中国追求现代化过程中教育与人力资源开发的历史经验及教训,对于全面建设小康社会和实现现代化将具有深远的意义.     

浅谈农村教师专业化的困境与对策

近几年来,随着国家对西部农村教育的关注与投资逐渐增大,西部农村教育发展取得了长足的进步,尽管如此,西部农村教育还是存在着很多问题,已经成为我国向人力资源强国迈进的障碍。农村教师专业发展的外部保障措施和教师个体的自身因素存在许多突出问题,严重制约着农村教师专业化的发展,只有结合西部农村教育发展的实际需要并采取相应对策,才能有效地逐步推进西部农村教师的专业化发展。真正促进我国农村教育的发展。     

西部学前教育发展面临的机遇与挑战

21世纪的第二个十年,是我国从教育大国向教育强国迈进的关键阶段,中央政府从人力资源强国和国计民生的战略高度出发,对学前教育给予了前所未有的重视,相继出台一系列涉及学前教育发展的规划、政策,给学前教育特别是相对落后的西部学前教育带来了发展的新契机,但同时也对西部学前教育提出了挑战,并使西部学前教育中蓄积已久的一些问题显得愈发亟待解决。     

中国职业教育驶入快车道：占中国教育“半壁江山”

北京百年职校日前公布了最新一批录取名单。4年前.这个学校承诺为在京农民工子女提供免费的正规职业教育。4年后,该校毕业生已成功走向社会并得到企业好评。百年职校树立了又一个响亮的职业教育品牌。高素质劳动者只能靠自己培养中国向人力资源大国迈进.教育的重要性不言而喻.而作为制造业大国.技能型人才紧缺的现状迫切需要大力发展职业教育。