名师教学的艺术

我有幸听了全国著名特级教师窦桂梅的几节观摩课,窦老师的教学,是用学生最喜欢、最容易接受的,也是最生动有趣的方式,展示了教学无穷的艺术魅力。窦老师深刻的教学思想、精湛的教学艺术,给我留下了很深的启示。无穷的语言魅力,点燃求知的火种窦老师的课非常“活”,学生的思维、语言、情绪甚至动作异常活跃。课堂上发出的阵阵笑声、掌声甚至哭声,处处洋溢着真情。她的语言朴实、亲切和自然,时时传达着真情,激励着学生的学习热情。窦老师执教《喜鹊》一课,没有和学生见过面。学生对窦老师是陌生的,加之他们到了一百多名教师听课的陌生场所,感…     

《窦娥冤》微型课教学设计

正教学目标:1.把握故事梗概,分析窦娥形象。2.理解窦娥悲惨命运不可改变,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学重点:把握故事梗概,分析窦娥形象。教学难点:认识窦娥悲惨命运的必然性,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学过程:一.创设情境激情导入师:同学们,今天,我将带领大家梦回元朝,走进大都戏院,聆听中国十大悲剧之首、元杂剧——-《窦娥冤》。剧作家关汉卿,戏剧的女主角叫窦娥。窦娥,小字端     

窦桂梅《牛郎织女》教学赏析

一、体现"主题教学"的特色教育部师范司新近组编出版了一套"教育家成长丛书",其中就有窦桂梅的《窦桂梅与主题教学》一书,主题教学已成为了窦桂梅老师鲜明的教学风格之一。窦     

留存在心底的感动——分享窦桂梅老师的教学艺术

如果说课堂教学是乐 ,那么窦老师的教学无疑是气势恢弘的交响合唱 ;如果说课堂教学是水 ,那么窦老师的教学无疑是激越澎湃的黄河长江 ;如果说课堂教学是画 ,那么窦老师的教学无疑是洒脱从容的泼墨写意。是的 ,她的率真 ,她的投入 ,她的会说话的一颦一蹙 ,都在深深感染着每一位学生 ,每一位听课者。一个明媚的上午 ,窦老师带着她的“朋友”,在两节课的时间里 ,让我们有了一次深刻的心灵对话。一、在主题性阅读中整体建构主题性阅读是近年来兴起的一种教材建构思路 ,意在通过提供一定数量的具有内在关联的文本材料 ,促使学生在围绕主题的不断…     

温度 广度 深度——听窦桂梅老师执教《晏子使楚》有感

近几年,在报刊、杂志上,经常读到窦桂梅老师的文章,也早就听说过窦老师的激情课堂,心中早就期盼着一睹她的风采,感受她的教学魅力。终于,我有幸观摩了窦老师的一堂课。在教学过程中,窦老师充分展现了她的“温度、广度、深度”三个课堂教学维度的思想,窦老师用自己的热情激发了每一位学生的感情,也使在座的每一位听课教师产生了共鸣。她用全新的理念引领着学生感悟课文,让我们看到了语文教学的另一片蓝天:清新、自然,又让人怦然心动。情感的课堂窦老师的课充满了激情,也充满了灵性。她关注学生的心灵,学生的思想,学生的情操。曾记得有人这样…     

读出人生的滋味——听窦桂梅老师教《秋天的怀念》有感

【前不久，全国小学语文名师教学观摩活动在杭州举行。著名特级教师窦桂梅老师执教作家史铁生怀念母亲的一篇文章——《秋天的怀念》。窦老师以诗人的气质和激情，引领学生徜徉于语文教学的自由王国，有挥洒自如的洒脱，有纵横驰骋、汪洋恣肆的大气。课堂上，窦老师始终以热烈而深沉的情感震撼着孩子们以及听课者的心灵，他们共同经历了一次难以忘怀的生命体验的旅程。下面是笔者整理的部分教学过程，以资共享，所感仅供参考。】     

为生命奠基——窦桂梅执教《秋天的怀念》教学赏析

有幸聆听了全国著名特级教师窦桂梅老师的《秋天的怀念》一课，感触颇深。窦老师以其丰厚的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，精湛的教学艺术，把小学语文教学演绎得出神入化，炉火纯青。课堂上的她举重若轻，挥洒自如，游刃有余，使人如沐春风，如饮甘霖，充分领略了教学艺术的无穷魅力。     

留存在心底的感动—听特级教师窦桂梅教《朋友》

如果说课堂教学是音乐，那么窦老师的教学无疑是气势恢弘的交响合唱；如果说课堂教学是水，那么窦老师的教学无疑是激越澎湃的黄河长江；如果说课堂教学是画，那么窦老师的教学无疑是洒脱从容的泼墨写意。是的，她的率真，她的投入，她的会说话的一颦一蹙，都在深深地感染着每一位学生，每一位听课者。一个明媚的上午，窦老师带着她的“朋友”，在两节课的时间里，让我们有了一次深刻的心灵对话。一、在主题性阅读中整体建构主题性阅读是近年来兴起的一种教材建构思路，意在通过提供一定数量的具有内在关联的文本材料，促使学生在围绕主题的…     

营造·印证·发现——特级教师窦桂梅《林冲棒打洪教头》教学写意

有幸现场聆听著名特级教师窦桂梅执教的《林冲棒打洪教头》一课,感觉她的课又给人一种全新的境界。窦老师这节课简约却处处显丰厚,大气而不失精致,有章有法但愈见灵动。窦老师的课,总是给人耳目一新、横空出世之感,对一线老师而言,它起到一种教学方向的引领作用。     

关注课堂细节——赏析窦桂梅老师课堂细节的人文关爱

全国著名语文特级教师窦桂梅对教育喜爱思考,善于思考,并有独特见解。窦老师认为,教育就是一堆细节,课堂更是由一堆堆的细节生成,面对课堂细节,往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。窦老师还认为,在教学过程中,对课堂细节敏锐的发现,往往能成为课堂教学中巧妙的“兴奋点”;对课堂细节灵活的把握,又常常成为课堂教学中宝贵的生成性资源,并成为教学活动中的亮点,而这一切需要教师深厚的文化底蕴、教学修养以及对学生发自内心的人文关爱。     

艺术的享受 精神的洗礼——特级教师窦桂梅《游园不值》教学大家谈

谢飞妤有幸欣赏窦桂梅老师的《游园不值》,获得的是艺术的享受、精神的洗礼。至今,我仍无法走出那份精彩。设计之巧妙。窦老师的整个课堂设计,由两大部分组成:读出韵味,读出思考;围绕主题“不遇中有遇”,让学生感受园中的美丽,体会作者对园子的喜爱之情,推敲哪些词语赋予了“苍苔”“、柴扉”“、红杏”感情。教学中,又引入了陆游、贾岛等诗人的作品。这样的教学设计新颖,简洁,深刻,广博。朗读之精妙。在读中悟,在读中思、在读中赏、在读中化是窦老师教学又一特色。面对刚刚见面的学生,窦老师发挥她声情并茂的范读及肢体语言来打动在场所有…     

窦桂梅课堂教学简析

本文以特级教师窦桂梅老师的经典教学篇《丑小鸭》为例,分析了其教学课堂的成功与不足.     

语文公开课、特级教师及其他

一前一段时间,网上热议特级教师窦桂梅的公开课《秋天的怀念》,一片赞誉。对于公开课,我却一直没有好感。倒不是自不量力,自己几斤几两还是知道的。就说《秋天的怀念》吧,这无疑是一堂精彩的教学案例。无论是窦老师对教材的解读,还是她娴熟的教学技巧,都令人叹服。对于窦老师,我是十分敬佩的,没有好感的只是当前公开课火热这种现象。     

拨动学生的情感之弦--谈窦桂梅语文课堂中的情感教育

每每听到著名特级教师窦桂梅执教的语文课,或看到她的课堂实录,总有一种震撼心灵的感动,学生们也会被她的激情所感染。究其原因,是窦老师始终把培养美好情感作为语文教学的重要内容与目标。     

拨动学生情感之弦——谈窦桂梅语文课堂中的情感教育

每每听到著名特级教师窦桂梅执教的语文课,或看到她的课堂实录,总有一种震撼心灵的感动,学生们也会被她蓬勃张扬的激情所感染。究其原因,是窦老师始终把培养美好情感作为语文教学的重要内容与目标。一、导入课文,以情激情     

过程简便：实效阅读教学的风帆

四十分钟的课堂教学,必须精心预设好具体的阅读训练,适当增加教学的容量和密度。才能使阅读的效率提高。窦桂梅老师雀教学《晏子使楚》时,课堂就是大容量、高密度的,但看起来教学粮简单。窦老师引领学生立足文字,旁征博引,推荐名言古诗．     

激情课堂,激情学生,做一个激情的教师——学习窦桂梅的情感体验课堂有感

窦桂梅老师是—位激情四射、洒脱大方的、充满无穷魅力的名师.听她的课,是一种幸福、一种享受.课堂上的她是一个"煽情"高手,她的眼睛有光、有韵、有神,她的眼光能"抓人".在13年的语文教学生涯中,我时刻模仿学习窦老师的激情教学法,把仰慕转化为学习,把窦老师的教学方法内化成自己的东西,并运用于教学实践,以饱满的情绪,充满激情地进行教学工作,以情传情,感染学生,吸引学生的注意力,增强教学效果.     

窦桂梅《葡萄沟》启示录

观摩窦桂梅老师执教的《葡萄沟》,令人回味无穷。窦老师生动的教学语言、自然大方的教态、新颖的教学设计、精练的板书等,让整堂课充满激情,学生学得愉快,学得轻松。     

窦桂梅《喜鹊》教学赏析

这是特级教师窦桂梅在“国家《语文课程标准》课堂教学展示观摩会”所上的两节阅读教学课。在这两节课中，窦老师切实地让学生经历了“自主、合作、探究”的阅读教学过程，现概述其主要教学过程并评析如下，以飨读者。     

语文课程开发艺术——窦桂梅老师《我的爸爸叫焦尼》绘本教学有感

窦桂梅老师的课,总让人想起语文课程的话题。现在,让我们以窦桂梅老师《我的爸爸叫焦尼》绘本教学为例,来探讨其语文课程的开发艺术。窦老师的课告诉我们,开发语文课程的艺术之一是生活化窦老师《我的爸爸叫焦尼》绘本教学,其价值取向是语文素养与人文精神的融合,其关注现实,关注和谐,至少在如下三个方面给我们以启迪: