怎样克服小学生作文的千篇一律

教师在小学生命题作文时,常常埋怨他们写法上“千篇一律”,没有什么新颖异样,这是因为学生只懂得一种作文构思方法。归根结底是教师在指导小学生作文时,功夫没做到家的缘故。为了克服这种现象。教师在布置学生命题作文时,必须积极发挥主导作用,多种角度去引导小学生进行作文构思。下面我以《我的家乡》作文为例,讲一些做法。一、指导学生“顺向作文”构思“顺向作文”构思,即按人、事、物的变化或发展的趋向顺序进行作文构思。《我的家乡》,教师可按下图去指导学生进行“顺向作文”构思。     

作文构思训练ABC

在写作实践中,学生们往往提笔不知从何下手,这就是明显缺乏构思能力的表现。这是因为中小学作文教学一直普遍缺少作文构思技巧的训练。讲构思技巧,首先要让学生把所学到的作文知识转化为具体操作动作纳入自己头脑中的活动结构中去,在大脑里形成一种构思操作模式。我们的作文教学必须强化这一环节的训练,建立一套作文构思技巧训练的方法。     

中学生如何自主写好作文的小标题

近几年来,初中学生在写作文时对拟题有了较强的创新意识,其中以小标题这种独特的形式来布局谋篇就是一种创新。即在构思时将文章分成几个部分,然后给每个部分拟一个小标题。通过几个故事或几个生活片断来表现主题。这会使文章的思路、结构显得更加清晰、醒目,使文章的构思显得更有艺术魅力。     

中考作文如何构思

中考作文在认真审题立意之后,就要迅速构思。构思的前提是“人无我有,人有我特”。因此,建议大家从以下三个方面去构思。一、从中心深刻的角度文章中心深刻与否,关键在于思考的不同角度。要想主题深刻,就需要用独特的眼光去观察;就需要用丰富的想像去联想;就需要用活跃的思维去考虑。如某同学的《一件怪事》,就是通过写去当局长的姑爹家拜年时的所见所闻,然后从一种新角度去构思:前几年姑爹在位时,正月里拜年的人很多,门庭若市;今年姑爹退休了,正月里拜年的除亲戚外别无他人,这难道不令人深思吗?人该怎样做?官该怎样当?一般人熟视无睹的生活…     

构思和创新

【设计思路】本设计旨在通过实例,让学生了解构思的方法。通过创新构思的思维训练,使学生掌握几种创新构思的方法。在写作实践中引导学生多角度构思,写出富有特色的文章。【导写过程】一、导入课题同学们,只有有新意、生动、新颖、与众不同的作文才能吸引人,但如何才能写出与众不同的作文来呢?今天我们就来学习如何构思和创新。二、要点梳理学生自读教材,掌握以下要点:1.构思时要言之有物和言之有序。2.创新构思要从内容上和写法上进行。三、学习构思的方法1.教师出示材料:清代画家郑板桥,老年得子,却不溺爱。他病危时,要求尝一口儿子亲手做…     

作文教学应重视构思训练

在作文教学方面,长期以来我们强调写作技巧的传授,重视学生作文的成绩,却忽略了对学生作文构思过程的引导,只是一味强调构思的重要性,可是如何构思？能否对学生的作文构思进行一定的可操作性的训练,使他们养成构思的习惯,形成一种自觉的构思方法,从而更有效率地提高学生写作的速度和成绩？这确实是一个值得我们深思的问题,这篇文章要探讨的正是可以由教师操作的一种训练学生作文构思,使学生学会构思行文的具体方法。     

作文构思要做到曲线美

<正>如果把构思以线作比,那么,我们可以发现很多优秀的作品的构思呈现出一种曲线美。这种曲线美似仁者乐山隐藏于山之起伏,智者乐水水之连绵间。这就要求欣赏者有种慧眼,学习者用心思去发现。学生是学习者,课文就是模子,构思之美在此无需评说。语文教师每天在进行阅读教学,作文训练,那么如何才能引导学生学习,并做到作文构思的曲线美?一、设计"偶然"情节情节是小说三要素之一,也是人物及其所处环境的运动轨     

课堂提问的艺术

正精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。如何才能运用提问的艺术,开启学生思维的大门呢?本文从以下几个方面谈谈自己的体会和感悟。一、课堂提问的问题需要进行精心设计课堂提问的问题需要教师在备课时进行精心设计,问题设计要巧妙合理,构思巧妙的问题能够激活学生的思维,启发学生去探索,去发现,从而获得知识。反之,则会使学生厌烦。     

小小说取胜密码之妙构思

如何将作文写成精彩的小小说?这里,让刘殿学老师用他的作品和写作经历,教你几招。内涵点说写小小说的作者,都深有体会:小小说写时容易构思难!这句话确实道出了小小说写作的艰辛!小小说的构思有几种方法,一种叫有形构思,用笔将要写的内容编成提纲,甲乙丙丁,戊己庚辛,一条一条写下来,开始写哪     

应用信息交合法构思新课题的探索

我校从高一开始开设通用技术课,学生己经学习了《技术与设计一》的前五章,基本认识、了解设计的一般过程,发现问题与明确问题,方案的构思,但书上方案的构思方法就那么几种,无法开拓学生想问题的思路,前一节的头脑风暴法,让学生设计相框,每班只有一两个学生会说出他们的创新设计,多数学生想不出其他的方案构思,我认为有必要把信息交合法教给学生,这是一种点金术,会起到画龙点睛的作用。     

拟写作文小标题浅探

近几年来,农村初中学生在写作文时对拟题有了较强的创新意识,其中以小标题这种独特的形式来布局谋篇就是一种创新。即在构思时将文章分成几个部分,然后给每个部分拟一个小标题。通过几个故事或几个生活片断来表现主题。这样会使文章的思路、结构显得更加清晰、醒目,使文章的构思显得更有艺术魅力。[第一段]     

开发学习原动力提高语文教学效率

语文教学中存在一个很普遍的现象,那就是有很多学生看着一篇几百字的短文经常大嚷：＂我不知道里面写的是什么!＂作文课上,好多学生面对着作文题目,不是积极地去寻找素材,构思篇章,而是在桌上同时摊开几本作文书,从这篇文章上剪个头,再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句。看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的作文,笔者不禁有些酸楚,这是学生语文能力的丧失,是学生语文思维的退化和萎缩。     

作文教学要注重培养学生的个性

大家都知道,大凡名家的作品都具有其独特的风格,即个性。在作文教学中也应该注重培养个性。作文个性,是指学生习作中所表现出的一种与众不同的选材、构思、语言等。 在作文教学中,如何去注意培养、发展学生的独特个性呢?这就需要我们在指导、讲评、批改作文时,要注意爱护、培养发展学生的个性;平时讲读教学中也注意培养学生的个性。     

作文创新构思例谈

考场作文,一般要求在一小时左右完成。因此,构思必须快捷、新颖、精巧。下面就介绍几种新颖独特的构思方法,供读者参考。一、对话式构思所谓对话式构思,是指文章的整体结构只有问与答,可以一问一答,也可以几问几答。所有的问答都要在同一思维过程中围绕一个大的中心议题进行组合,还要注意写出对话时的语气、节奏、说话人的情态,以及情节的推进、发展和变化。     

浅谈构思的方法

学生作文时,常常感到构思最难。在作文教学中,帮助学生掌握一些构思的方法,这一点很重要,可以说是一篇文章构思成败的关键。要解决这个问题,我以为要指导学生多读点名篇,反复领略别人构思的甘苦,揣摩一点构思规律,从中掌握一些构思方法。关于构思方法,作家们确实为我们提供了很多有益的经验,兹归纳如下:     

从解法探究走向解题教学微设计——以一道二次函数求最值问题的教学为例

<正>课程目标要求在数学的教与学过程中应发展学生的数学核心素养.解题教学是很好的"载体",也是培育学生核心素养之路径,值得我们去实践.本文阐述在一次模拟练习中,因多数学生对一道二次函数求最值问题不能顺利获得解题思路,引发笔者对这道试题进行深入思考,并构思了这道试题的解题教学微设计,以及对解题教学的几点思考,供同仁们分享和研讨.     

设计蓝图与建造高楼——谈作文的构思与表达

眉州文豪苏东坡在《答谢民师书》中提出了文学创作要解决“了然于心”和“了然于手”两个问题 ,这就是作文的构思与表达两个环节。学生在写作文时 ,常觉得无话可说 ,无处下手。其根源在于缺少构思环节 ,或者说构思不全面深入。刘勰称构思是“驭文之首术、谋篇之大端” ,足见其重要。构思就是常说的“打腹稿” ,是写作者在动笔前预先进行的一番研究和设计活动 ,其过程实质上是一种“内在生产”。王维论画时说 :“凡画山水 ,意在笔先” ,在下笔前的“意”就是指构思过程。在构思谋篇时 ,要注意以下三个问题。一是确立一个主题。当我们得到题目…     

浅谈写作构思的角度

因为作为写作对象的社会生活是丰富多彩的,客观事物是立体的,是多侧面、多义性的,所以有些习作者在审题、立意后,进入最初的构思阶段时,往往出现这样的一种情况:脑子里的写作材料如一团乱麻,不知站在哪个位置,选择何种材料,从何处"切入"去表现主题。这实际上就是构思的角度问题。所谓"构思的角度",就是写文章时构思的出发点。根据主题需要,选择一个自己最有话可说,最能揭示中心、     

作文构思的审美要求

构思,是作者在孕育和创作文艺作品时进行的思维活动,它的成败与否,直接关系到作品的成败。构思这种思维活动的全过程都贯穿着作者的美感体验;既然如此,我们理应对构思提出一定的审美要求。这些要求要能够体现构思的目的所在,体现构思的内蕴与构思的基本技巧与规律。笔者认为,学生作文构思的审美要求主要有如下几点:     

口头作文教学中的思维训练

<正>美国功能主义学派语言大师鲍林杰说:"我们不能在语言之外进行思维,也不能在思维之外运用语言"。确实,口头作文是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动,既需要通过观察去获取材料,通过想象去丰富材料,又需要通过构思,运用一定的表达技巧去安排材料。但无论观察、想象、构思还是表达,都离不开思维。而学生在口头作文过程中,又存在着一些比较突出的思维障