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研究学法指导 教导学生会学 总被引:1,自引:0,他引:1
学法指导是对教学本质的科学概括,是从教到学转化的关键。研究学法指导,教导学生会学,是当前推进素质教育,进行系统化教学研究,深化课堂教学改革的一个方向性的重大课题。 一、发挥主导作用,坚持“四导”原则 在教学中,教师的主导作用是实现学生主体作用的条件和根本保证。在教学系统中,发挥主体作用,必须依靠主导作用;发挥主导作用,则是为了促进主体作用的发挥。 1.引导──激发学生的“情感场”情感诱导,激发学生对所学的学科、研究的专题及探讨的细节发生强烈的兴趣,调动学生的积极性、主动性、创造性。 2.指导──指导… 相似文献
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课堂教学中学法指导的渗透艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
一、渗透要“有意”笛卡尔曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”联合国教科文组织外联助理总干事德·纳伊曼也认为,今天所教的百分之八九十应放在科学方法论、教育方法、推理方法、搜集资料的方法、从事实中做结论的方法以及分析综合事实的能力上面。方法的重要性由此可见。有鉴于此,课堂教学要改变过去那种以应试为目的,以知识传授为主要内容,以教师讲授为手段的传统教学模式,而代之以促进学生主动发展为目的,以提高学生能力为宗旨的课堂教学模式,就必须在传授知识的同时,有意识地渗透学习方法的指导,注重传授知识与学… 相似文献
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课堂教学中,教与学是一对主要矛盾。现在不少教师为了提高教学质量不惜一切地钻研最优化的教的方法,却忽视了对学生学法的指导。这样,学生始终处于学习的被动状态,不能从教者精心选用的教法中找出相类似的经验,或发生相类似的联想,所谓“优化的教法”也失去了意义。所以教师在优化课堂教学的过程中,要注意教法与学法同步优化,在施行自己编制的教学程序时,要把指导学生的学法放在重要位置。在课堂教学中,努力做到把问的权力放给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把写的内容纳入课堂。 一、发挥主导优势,指导学生多… 相似文献
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语文教学之症结与出路 总被引:4,自引:0,他引:4
陆俭明 《课程.教材.教法》2006,(3)
语文水平和语文修养是一个人最基本的素养,中小学语文教育在培养高素质人才方面负有重任。当前语文教学陷入困境的原因主要有三点:语文教育定位不明确;从教材编写到具体的教法上,都存在不尽如人意之处;考试评价不够科学。针对以上问题,首先要明确语文教学的目的、任务,解决好语文教育的定位问题;课文的选用必须考虑学生的特点和需求;改变讲解语文课文的套路,将课文与语文实践、语文知识结合起来;逐步完善考试方式。 相似文献
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论聋校语文教学中的学法指导 总被引:1,自引:0,他引:1
聋生语文学习能力低下 ,有其生理缺陷带来的原因 ,但与他们不懂学习方法不无关系。因此 ,教聋生学会学习比教他们学会多少知识更重要。本文简要揭示目前聋校语文教学的现状 ,从学法指导的意义、学法指导的内涵、学法指导的原则、学法指导的途径和学法指导的步骤等方面 ,强调对聋生进行学法指导 ,以引导聋生进行有效学习、独立学习。 相似文献
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Peter Kugel 《Computer Science Education》2013,23(2):145-152
I have discovered that, by giving my students quizzes at the end of each class, I can noticeably improve their learning without having to improve my teaching. In this paper, I want to discuss how this “discovery” might be used by others, how it might be studied scientifically, and how it might be developed into a well engineered teaching tool. I want to suggest that developing simple, well engineered, educational tools might be a worthwhile goal for those who want to try to improve computer science education. 相似文献
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学习心理学认为,知识必须加工和组织,才能有效地保持在认知结构中,在特定的问题情境中才能熟练运用这些知识解决问题.如何加工和组织,便涉及学习方法问题. 相似文献
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增添理论对英语词汇教学的指导作用 总被引:2,自引:0,他引:2
章柏成 《教学研究(河北)》2004,27(4):349-352
增添理论是上个世纪70年代末发展起来的一个理论课题,最初主要用于认知领域的教学设计。在对知识的习得和提取过程的研究中,学们发现增添理论对于信息的建立与提取都有积极的促进作用,由此,该理论被广泛地应用于语言教学研究与实践领域。本主要从教师的“教”与学生的“学”两个方面,探讨增添理论对英语词汇教学的指导作用和启示。 相似文献
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药理学是门重要的医学基础课,涉及面广,内容繁多,在教学过程中,要加强本学科学习方法的指导,使学生掌握其学习规律和方法。 相似文献
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王旭平 《张家口职业技术学院学报》2003,16(2):44-45
学习方法的正确与否,直接关系到学习的效果。科学的学习方法能够起到事半功倍的作用,在英语教学中,首先,教师要遵循语言学习规律,指导学生如何听课。其次,根据心理学遗忘规律,指导学生如何复习,巩固已学知识。另外,指导学法要与调动学生的非智力因素相结合。 相似文献