结合学科特色构建材料物理专业课程体系的探索

以工科院校材料物理专业人才培养目标为出发点,结合学科特色,从材料物理专业的核心课程、专业基础课程、专业方向课程、实验及实践环节几方面探讨了材料物理专业课程体系的改革。     

结合学科特色构建材料物理专业课程体系的探索

以工科院校材料物理专业人才培养目标为出发点,结合学科特色,从材料物理专业的核心课程、专业基础课程、专业方向课程、实验及实践环节几方面探讨了材料物理专业课程体系的改革。     

论物理教育对提升五年制学前教育专业学生科学素养的作用

文章对科学素养的涵义进行了界定,针对高职物理教育对提升五年制学前教育专业学生科学素养的作用进行了论述。     

论电子政务与网络民主的有机结合

电子政务与网络民主均是网络时代发展的产物。着重探讨网络民主与电子政务之间的关系、电子政务与网络民主如何有机结合,力求论证电子政务与网络民主应该互相促进、共同发展、缺一不可的关系。     

中西医结合专业学生医德教育工作的开展与优化

本文以中西医结合专业学生医德教育工作的开展与优化作为研究的主题,进行分析与研究,以期为中西医结合专业学生医德水平的提升,提供参考。     

体育教学与心理健康教育的有机结合探析

21世纪心理健康教育已渗透到了学校教育的全过程。从心理健康教育的目的和任务出发,就体育教学中师生关系、教材、学习方法、学习过程、学习信心等问题,浅谈了在体育教学中如何开展心理健康教育的见解。     

论服务名牌战略与第三产业结构调整的有机结合

服务名牌战略的竞争，扩散，聚合，创新等功能的发挥，有助于第三产业结构调整，服务名牌战略与第三产业结构调整在客观基础，实施主体，最终目的，支配机制等方面有着内在的，一般的，本质的联系，因而以相互结合，相互促进，要采取系统的，配套的，操作性强的措施，实现服务名牌战略和第三产业结构调整的有机结合。     

论“思与法”课程与大学生思想道德教育的有机结合

当前,大学生思想道德教育已是衡量我国高等教育的重要组成部分。而“思与法”这门高校公共必修课以为人民服务为核心、以集体主义为原则的课程思想,来帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,因此将“思与法”课程与大学生思想道德教育有机结合,势必对我国当代大学生思想道德品质的形成与培养产生重要影响。     

大学生创新创业教育与思想政治教育的有机结合

大学生创新创业教育作为高校素质教育的重要培养方式,也是高校思想政治教育与现代社会需求的结合点。本文立足于大学生创新创业与思想政治教育的内在联系和两者结合的必要性,从教育理念、校园文化、实践平台等方面探索高校创新创业与思想政治教育的融合途径。     

大学生创新创业教育与思想政治教育的有机结合

大学生创新创业教育作为高校素质教育的重要培养方式,也是高校思想政治教育与现代社会需求的结合点。本文立足于大学生创新创业与思想政治教育的内在联系和两者结合的必要性,从教育理念、校园文化、实践平台等方面探索高校创新创业与思想政治教育的融合途径。     

物流金融管理专业教育课程思政探索与实践 ——以"商业保理实务"课程为例

课程思政改革是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必要要求.商业保理实务作为物流金融管理专业的核心课程,从教学设计、教学内容、教学模式和教学评价四个方面进行课程思政改革探索,将思政教育融入专业课堂,实现专业知识、技能和德育熏陶的有机融合.     

结合演示实验激发学生的物理学习动机

学习动机是推动学习的驱动力,对学生的学习效果起着决定性的作用。物理实验本身具有形象鲜明的特点,自然地激发和满足了学生的知觉好奇。对学生有强烈的吸引力。其中演示实验是创造理想物理实验情境、激发学生兴趣的最有效手段之一。提供了结合演示实验激发学生的物理学习动机的几种方法。     

将PowerPoint和VB结合起来制作物理课件

高质量的物理课件要求能够准确、全面、动态地表达教学内容。将PowerPoint和Visual BASIC结合起来制作物理课件就能够比较好地达到这一要求:利用PowerPoint可以方便地插入文本、图片、声音和影视文件,全方位展现教学内容;而利用Visual BASIC可以制作出精美的课件来模拟物体在不同条件下的运动过程,直观地演示物体的运动规律。     

物理规律与学生物理思维能力培养

物理规律教学既是物理知识教学的核心内容,也是物理思维能力培养的重要途径。学习物理学中事物本质属性之间的内在联系,即学习物理规律的过程,同时也是培养物理思维能力的根本途径。     

也谈物理教学中学生创新能力的培养

知识经济时代的到来,使人们对传统的教育进行反思,如何才能使我们的教育更好地适应时代发展的需求,培养出更多的创新性人才呢？只有更新教育理念,将信息技术整合到各学科教学之中,以培养学生的创新能力为教育目标,才能担负起时代赋予教师的重任。文章从创新能力的概念、物理教学与创新能力培养的关系入手,对信息技术与物理教学整合在学生创新能力培养方面的作用作了探讨。     

汽运专业工学结合一体化课程改革实践与反思

总结了四川交通职业技术学院汽车运用技术专业课程改革在体系构建、课程设计、教学实施等环节的做法和经验,并反思存在的困难与问题。     

中西医结合发展与现代科技交叉（续）——医学物理发展的现况

一、医学物理学科的形成和主要任务 医学物理是以物理学的知识为基础，研究和解决与医学诊断、治疗以及与人体基础研究有关问题的交叉学科。在学科发展的过程中，医学物理有机地整合了核物理和核技术、无线电电子工程、超声物理、成像技术、医学技术、放射医学、生物医学工程、肿瘤放疗学和核医学等很多学科，是在这些学科广泛知识的基础上逐步形成的一个新的学科。     

浅论中等职业学校物理课程的改革与优化

本文阐述了中等职业学校物理课程的改革以及针对教学内容的优化处理。坚持理论联系实际,培养学生的动手创新能力。     

非物理专业大学物理实验课应对教育创新挑战的研究

通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。