汽车技术服务与营销专业实训教学的探索与实践

高职要加强实践性教学环节,本文在分析信息管理系汽车专业实训教学现状的基础上,探讨了实践性教学的发展方向。坚持理论与实践相结合,加强校内外实训基地建设,加强实践性教学环节,制定实训考核办法,逐步实行双证书制度,更好地显示出高职办学特色。     

高职旅游管理专业实训教学的问题及改进措施

高职旅游管理专业是一个实践性相对较强的专业,只有通过不断的实习培训及各种方式的实践,学生才能真正提高专业能力及服务能力,为日后走上工作岗位打下坚实的基础。实训是提升高职旅游管理专业学生专业技能的教学方式。然而,在实训教学中还存在着如教学目标设置、课程内容选择等方面的问题。本文分析了实训教学中存在的问题,提出了相应的整改措施和方法。     

旅游管理专业基于“工作过程导向”课程改革初探

高职旅游管理专业进行专业建设,必须加强与行业合作,基于"工作过程导向"进行课程设计,融"教、学、做"于一体,采用"行动导向"的教学方法,改革考核方式,建立稳固的校内外实训、实习基地,建设一支专兼职结合的教师队伍,才能实现高职旅游管理专业教育的最高目标,培养社会急需人才.使专业建设成果得到社会认可,为学院发展和社会发展做出应有贡献.     

高职旅游专业实践教学存在的问题及对策

高职旅游专业是一个实践操作能力要求较高的专业。但目前我国高职旅游专业存在实训基地建设滞后,实训师资缺乏等问题,只有解决这些问题,高职旅游教育才能培养出社会急需的人才。     

高职旅游礼仪课程实践教学模式的构建和实施

旅游服务礼仪是高职旅游专业开设的一门集理论性、实践性和实用性于一体的行为学科.该课程具有易懂其实内涵深厚,习惯难以养成的特点.因此,在教学中应强调对学生的实际训练,探索有效的实训模式,建立合理的实训成绩认定体系.本文对此进行了分析,并提出了具有较强针对性与操作性的建议.     

酒店管理专业学生实训效果调查与分析

高职院校学生的专业实训是高等职业教育的重要组成部分。高职院校的酒店管理专业实践性较强,强化学生的专业实训对学生未来的就业、发展、深入了解酒店行业都有好处。通过对酒店管理专业学生实训的调查与分析,指出实训中存在的问题,探索更有效地实训途径。     

《餐饮服务与管理》实践课程教学的探索

本文从高职院校旅游管理专业《餐饮服务与管理》课程实践教学的背景和目标分析出发,结合教学实践工作,构建了完善的实践性教学体系,探索了多元化的教学方法和手段在实践教学中的使用,如CAI教学法、项目教学法、自助式、自主式的教学方法、PDCA等的实践教学法,通过循序渐进的教学与实训,达到提高教学质量的目的。     

畜牧兽医专业三层次工学结合人才培养模式的探索

高职畜牧兽医专业主要培养适应社会主义现代化畜牧业发展需要,能够从事动物疾病诊断、防治工作的德、智、体、美全面发展的高技能应用型人才。河北旅游职业学院畜牧兽医专业为实现这一培养目标,在教育教学改革过程中,注重专业核心课程建设,突出实践性和应用性,借助校内外实训基地,探索出"三层次工学结合"的畜牧兽医专业人才培养模式。     

高等职业教育实训教材的现状分析及改革思路

实训是高等职业教育特有的教学环节,实训教材是实践性教学过程中的重要工具和载体,目前我国高职教育实训教材存在的问题是多方面的,应采取必要的措施提高实训教材水平。     

高职旅游管理专业实训基地建设研究

高职旅游管理专业实训基地是高职教育中对旅游管理专业学生实施职业技能训练和职业素质培养、办出特色、实现人才培养目标的基础性条件。高职院校致力于高素质技能型人才的培养,实训基地的建设是提高教学质量、改善办学条件的重点。加强高职院校旅游管理专业校内外实训基地建设,有利于推进教育创新,深化教育教学改革,更好地为社会输送优秀的旅游管理专业人才。     

“工学结合”模式下食品专业实践性教学改革的探讨

＂工学结合＂是高职教育教学改革的方向,实践性教学是培养和提高学生综合能力的重要组成部分。针对食品专业实践性教学的特点,要以学生为中心、建立校内外实践基地、加强校企合作,为保证教学效果,建立双师型教师队伍,并完善考核制度。     

加强高职园林技术专业实践性教学的探讨——以江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院为例

加强高职园林技术专业实践性教学需要构建新型课程体系,多方面入手改革实践教学,改变教师思想观念和加强"双师型"教师队伍的建设、创设配套的实验实训条件等,这样才能保证实践性教学的有序进行和预期效果。     

高职院校建设旅游实训基地的探索与实践

实训实习基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就如何对高职院校旅游实习实训基地的定位、模式、内涵建设等相关问题作一阐述。     

高职院校钳工实训课程考核评价的探索与实践

钳工实训课程是高职院校工程技术类专业最重要的实训课之一,实践性、创新性强,是学生能力提高、素质培养的重要教学环节,具有其他课程不可替代的作用。从课程考核评价这一角度,探索通过改进高职院校钳工实训课程的考核评价方式,以促进学生综合素质进一步提高的途径。     

高职景观设计人才培养中实践性教学实施的保障措施

本文就高职景观设计专业实践性教学存在的诸多问题,分析了该专业的教育背景,并就加强实践性教学从重视景观设计师资队伍的建设、优化课程安排、明确专业定位,落实专业实践的重点与难点、加大投入,多渠道建立实训实习基地等方面进行探讨。     

高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训分析

校内实训教学对旅游人才培训具有重要意义,能推动教学顺利进行、提高学生实践技能、提升人才培养质量。虽然目前高职学校旅游管理专业校内实训教学及旅游人才培训取得重要进展,投入增多、功能完善、在人才培养方面发挥积极作用,但仍然存在不足。需要从实训室利用、功能开发、管理工作、教学方法、教师队伍培养等方面采取改进措施。     

浅析高校旅游管理专业实习实训对就业质量的影响

旅游管理专业实践性较强、就业需求大,却呈现出“高风险、低就业”的趋势,已连续两年被教育部亮红牌。本文基于南京某高校旅游管理专业2011—2014届毕业生实习实训与就业情况的相关调研数据,尝试阐述实习实训对旅游管理专业毕业生就业质量的影响,并试图从高校、学生及用人单位三方面提出相应的对策。     

论高职文秘专业技能实训教学模式的构建

高职文秘专业以培养技能型、实用型、应用型人才为目标,而实践性教学是高职文秘教学的根本。通过构建三级平台,形成课内模拟训练,课外实训演练的多层次、立体式实践教学模式,建立以就业为导向的高职院校文秘专业技能实践教学体系。     

依托地方文化构建高职旅游英语实训教学模式研究

高职院校应服务于地方经济建设,以培养当地急需人才为己任,其旅游英语教育也应结合当地旅游业的发展趋势,培养高素质复合型旅游英语人才。文章从教学设置、校本教材开发、复合型师资队伍培养等途径入手,提出依据地方特色文化,构建高职旅游英语实训教学模式,让学生能够真正地学以致用,从而增强他们的综合竞争力,为地方旅游业的发展培养高素质复合型旅游英语人才。     

“三阶六环”有机化学实训考核方案的设计研究

针对高职有机化学实训考核现状及普遍存在的问题,通过对实践性基础课教学目标的分阶段设置,设计递进式的考核项目;对实训能力和素养结构的细化和融合;以及对实训过程的优化和评价主体的拓展进行"三阶六环"有机化学实训考核方案的改革和探索,逐步建立一套指标完善、系统科学的有机实训教学考核评价体系。