浅析中学生社会心态的培养

十八大报告提出要注重人文关怀和心理疏导,培育积极向上的社会心态,这对中学心理健康教育提出了更高要求。尤其是在心理疏导和思想教育上找到契合点,从传统文化中找到民族心态的之根本,做到有针对性,充满人文关怀的学校社会心态培养成为中学教育面临的新课题。     

优秀从“心”开始

【活动理念】“上了高中,压力好大,学习好累。初中时的优越感不翼而飞,老师的耳提面命令我招架不住,父母的叮咛唠叨使我心烦,同学之间的激烈竞争又让我心虚……此时的我,迷茫又彷徨,无助也无奈……”这是对高一新生进行的“我手写我心”心理问卷时,     

减负增效，从“心”开始

“鲤鱼跳龙门”——高考结束了,然而,还难以轻言画上句号,接下来的考试分数、择校,或是榜上有名的欣喜．或是“名落孙山”的悲哀．高考的余波还会继续震荡．还会继续演绎着人间的大喜大悲,还会在相当长的时段内仍然冲击着千万个家庭和学子。万人共挤“独木桥”的时候．有谁关注“鲤鱼如何跳龙门”的实效,“减负增效”真正的意义．青少年的心理健康的成长。给祖国的花朵赋予生命的活力吧!     

心理疏导是企业工会关爱员工的重要课题

关爱员工,是企业工会工作的落脚点。工会对员工的关爱不仅要给予其良好的工作环境,更应该注重与员工心灵的沟通。工会维护员工权益,除了物质的硬件,更加需要柔性的软件,需要从员工视角探讨其本质与根源的需求,找到左右员工归属感、认同感、愉悦感的因素,从而调动员工的积极性,推进企业发展。随着工作和生活节奏明显加快,竞争     

激扬生命从“心”开始

我们秉承“为人生的聪明和幸福奠基”的教育理念,以“小学生生命活力教育”为主线,“用心沟通,让情交融,培养健全健康人格”的德育工作理念,以心理健康教育为切入点,来铸造放飞生命的德育翅膀。在工作实践中,我们逐渐认识到：认识生命、珍爱生命是教育的最重要的基础,更是心理健康教育的本义和天职。我们研究小学生自主心理教育,一切从学生出发,关注学生的心理需要,     

教育从“心”开始——基于心理教研员的视角

县级教研员是学科领军人物,要带领团队向前跑。心理教研员要记住关键两字:"训"和"研",训而不研则浅,研而不训则空。经济欠发达的区域,有效地开展中小学心理健康教育研究,能取得相应的成果。做任何事情,用力只能合格,用心才能优秀。     

沟通，从“心”开始

小学生朝气蓬勃、思维敏捷、情感丰富,关注他们的内心活动是教育的重要开端。然而,要“读懂童心”却非常艰难,因为每一颗童心都是丰富、细腻、独特而又敏感的。教师要以一种宽容、理解和接纳的心态来认识和看待学生,用心打造一把把探询他们内心的“金钥匙”,让沟通从“心”开始。     

育人先育心,从精神关爱做起——以中职生心理不健康导致不良行为为视角

中职生日益严峻的不良心理极大地影响其成人成才,影响一个家族甚至是国家的兴衰,教育对象的特殊性决定了中等职业学校的教育应摒弃应试教育为素质教育.职业学校的管理者、德育工作者必须首先从中职生的内心从精神关爱培育起,时时刻刻用阳光般的笑容去滋润中职生的心田.     

“用心管理”——企业的实践样板

党的十八大报告明确提出,"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。"这是科学发展观在企业当前思想政治工作的新体现,是提升思想政治工作实效的新途径。山东能源淄矿集团实施"员工帮助计划",在这一领域进行探索,做出了有益的尝试,以破解共性课题。     

高中语文教学 从“心”开始

高中语文作为母语学科在进行心理健康教育时,有得天独厚的优势,培养学生健康高尚的道德情操和审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观念是语文教学的重要内容。高中阶段是青少年增长知识、＂三观＂成熟的重要时期,随着身心的急剧变化和发展,高中生在学习上普遍存在缺乏责任心、厌倦学习生活、环境适应能力差和自我意识过强等心理问题。这些问题不仅会导致学生丧失学习信心。     

高三,要从“心”开始

高三学生要调整好心态,用一颗平常心面对学习,用＂六心＂提高学习效率。     

从“心”开始,用“心”管理

班级管理是一门科学,更是一门艺术。要管理好一个班级,最主要就是要协调好师生关系。然而在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准．导致师生关系紧张,进而使学生与教师的对抗情绪加深,影响教育效果。反之,班主任根据学生心理变化,有效地运用心理效应,则能使管理收到事半功倍的效果。     

教育从“心”开始

在教育工作中我们经常会遇到这样一个问题:有些学生因为学习成绩不好被称作学习"差生",有些因为调皮捣乱被称作行为"差生",如果两者都欠缺的话则是"双差生"了,这些在我们看来习以为常的称谓,对于一个身心正处于成长期,对是非观念还不是很明确的学生来说,可是一个很大的负担。这个称谓的存在不比对学生进行拳打脚踢而产生的心理伤害少,它是一种无形的内伤,既伤害了学生的心     

让员工心中充满阳光

党的十八大报告提出"注重人文关怀和心理疏导",这让我们在新形势下如何进一步做好企业员工心理疏导工作有了新的认识和思考。随着社会竞争的日趋激烈,经济生活的日益多元化,企业改革的不断深入,以及人们对物质的要求越来越高,企业员工心理压力增大,越来越多的员工面临心理困扰,尤其     

从“心”开始,求职中心理调适“三法”

在疫情之下,春招小高峰即将到来,高校毕业生求职过程中如何调整心态?面试过程中的不自信应该如何克服?没能找到满意的工作感觉越来越迷茫怎么办?这些问题,真实反映了毕业生在求职过程中存在的困惑。只有调节好心理,才能把握就业机会,实现有效就业。     

成长,从“心”开始——访北师大教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授

"同样是一个大晴天,甲认为今天阳光明媚,天气特别好;乙则觉得阳光非常刺眼,这样的天气很讨厌。对一件事情的态度取决于个体对事件的评估、认知风格、人格品质等,这些外在的情绪体验也从一定程度上反映了个体的心理健康水平。     

关爱班主任从“心”开始——浅谈班主任的心理减负问题

班主任是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命、用心灵浇灌心灵的职业.正如雅斯贝尔斯告诉我们的:"教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.     

政治教学从“心”开始

新课改的实行是为了更好地推动素质教育,而素质教育又是在尊重规律的基础上推动人的全面发展。心理学是一门描述心理活动规律的科学,政治课教学若能从＂心＂开始,遵循心理效应,则会有效地提高政治课教学的时效性,从而更好地体现新课改的理念。     

提升运算能力：从“心”开始

在最近几年的高中数学教育中,笔者发现,高中生数学运算能力有下滑趋势。不论是文科班,还是理科班,学生中存在着较大范围的运算能力低下的现象,已经严重影响数学教学,成为制约学生发展的新瓶颈,是一个亟待研究与解决的新问题。本文试图从心理学角度分析导致高中生数学运算能力下降的因素,探求解决对策。     

学生习作从“心”开始

从儿童心理发展的角度来分析,一篇习作的诞生,作者在认识过程中,要经历两次"飞跃"。第一次是客观事物作用于大脑,触发冲动,经过分析研究,确立习作的主题。这次飞跃主