地方高校研究生培养成本分析与控制——以M大学为例

文章以M大学为例,从研究生培养成本支出的两种构成类型出发,对地方高校研究生培养成本的支出现状进行简要分析后发现,处于快速发展中的地方高校研究生培养成本不但趋于过度膨胀,而且存在较严重的结构失调现象.对此,文章从人员成本控制、物质资源控制、教育规模控制和制度控制等方面入手,对如何控制地方高校研究生培养成本提出了具体建议.     

高校研究生培养成本计量方法探讨——以M大学为例

该文在确定高校研究生培养成本计量的范围和基本原则的基础上,以经常性培养成本作为重点研究对象,并通过引入学生培养周期的"近似学年度"、折算各类学生的"标准在校生数"和测算培养成本的"分配权重系数"等处理手段,给出了一种较符合工作实际、可操作性较强的高校研究生培养成本计量方法.     

大学和企业如何联合培养博士:欧洲四国工业博士培养的比较分析

工业博士是欧洲大学校企联合培养博士的一种特殊形式,博士候选人通常会和企业签订工作合同,完成企业交付的科研任务.为了使联合培养顺利实施,不同国家采取了不同的联合方式,其核心都是要协调好大学和企业之间的关系.在德国,企业主导了博士联合培养,但是只有大型企业才可能参与博士的联合培养;在北欧和法国,中介组织和政府主导了联合培养.在联合培养的过程中,大学和企业之间的边界仍然是清晰的,政府和中介组织为企业提供"担保"和"补贴"服务,激发中小企业参与校企联合培养的积极性.     

高等学校人才引进成本问题研究——基于成本核算的视角

随着我国经济及政治体制改革的不断深入,高等学校所面临的竞争也日趋激烈。如何保证长期、稳定的可持续发展,成为高等学校必须考虑的首要问题。加强高等学校师资队伍建设是保证高等学校可持续发展的重要举措,人才引进又是实施这一举措的重要手段。人才引进必然会形成一定的资金耗费,而这部分耗费便形成了高等学校的人才引进成本。主要从成本核算的视角出发,对高等学校人才引进成本及相关内容进行了必要的探讨。     

5W模式视角下大学高层次人才引进的政策分析——以三所高水平大学为例

"双一流"背景下,高校人才引进趋势加剧.通过5W模式研究视角及其分析框架,对高校人才引进机制从传播者、传播内容、受众、传播媒介和传播效果进行分析,提出高水平大学人才引进的对策.     

基于国家自然科学基金视角的高校人才引进情况分析——以F大学为例

经过三十多年的发展,国家自然科学基金已经成为国内支持基础科学研究的主要渠道,被科研人员公认为最能反映研究者竞争能力的研究基金。基于国家自然科学基金项目立项数据,分析十二五期间F大学人才引进的情况,进而提出进一步优化人才发展的路径,以期能为地方高校人才引进与培养提供一定的经验借鉴。     

论博士研究生创新能力的培养——以燕山大学博士研究生为例

分析了我国博士生在科研能力、论文质量和组织协调能力等方面创新能力的现状,据此提出一系列提高博士研究生创新能力的措施,包括培养良好的学术环境、优化课程设置、加强导师队伍建设以及扩大与外界交往等方面。     

世界一流大学“融合型”博士培养模式研究——以英国帝国理工学院为例

英国大学自20世纪初开始发展博士教育,在博士教育方面不断进行改革和探索。帝国理工学院作为世界一流大学和英国著名高校,设置融合型博士培养模式,在博士教育中突出“融合”优势,强化协同培养、跨学科课程设计、国际化能力、可转移技术培训等诸多元素的整合。融合型博士培养模式的产生有着其特定的背景,在招生要求、培养目标和课程设置及质量保障方面形成鲜明的特色,取得一定成效。帝国理工学院融合型博士培养的成功经验对于我国高校在“双一流”建设进程中,如何创新博士培养模式,推进博士生的跨学科培养,提升博士教育的国际化水平和博士教育质量具有一定的借鉴意义。     

论博士研究生创新能力的培养——以燕山大学博士研究生为例

分析了我国博A-&在科研能力、论文质量和组织协调能力等方面创新能力的现状,据此提出一系列提高博士研究生创新能力的措施,包括培养良好的学术环境、优化课程设置、加强导师队伍建设以及扩大与外界交往等方面.     

职业学校学生培养成本的测算与分析——以某职业学校为例

在职业院校财政预算内拨款、非税收入预算外拨款有限的条件下,对学生培养成本的测算、分析与控制显得非常重要。在创立品牌、扩大院校影响过程中,事业发展与资金缺口之间的矛盾,实验实训仪器设备投入与增长性使用和维修之间的矛盾,制约了职业院校内涵建设。职业院校既要深度挖掘办学理念、办学特色和办学实效,实行绩效管理,又要力争财政拨款、专项经费拨款的大力扶持,同时政府要创新融资渠道,完善奖助体系,规范采购制度,高效使用资源。     

谈转型企业的人才引进与培养——以开滦股份公司为例

开滦能源化工股份有限公司是从传统煤炭产业向新型煤化工产业转型发展的企业,在公司转型发展所需的煤化工专业技术人才的引进、培养上,公司广开渠道,多措并举,在较短时间内取得了较好效果,为公司成功转型发展提供了坚实的人才保障。     

博士研究生培养质量评价指标体系研究——以南京财经大学为例

本文以南京财经大学服务国家特殊需求博士人才培养项目“现代粮食流通产业发展与政策”为例,考察了一所双非高校博士研究生培养质量。通过构建涵盖过程质量、输出质量、外适质量三个维度的评价指标体系,本文发现南京财经大学博士人才培养质量高于平均水平。其中,外适质量得分较高,过程质量得分居中,输出质量得分稍低。T检验发现,性别、是否已婚、是否有过工作经历、培养方式、年龄、月均消费额、身体健康情况和父母最高学历等变量对于培养质量没有显著影响。而博士生本、硕阶段学校层次、博士生学习主动性对输出质量、外适质量和培养质量的影响通过了5%显著性水平差异。此外,相关性分析表明,提升博士培养质量最为关键的路径是提升输出质量。本文发现对其他高校博士生培养有一定借鉴和启示。     

博士研究生培养质量及其影响因素分析——博士生视角与导师视角的比较

对南京大学在校博士生与博士生导师进行了问卷调查,分析了调查数据,比较了博士生与导师对同一问题的答复.揭示了当前博3:生培养质量及其影响因素.从衡量指标与变化趋势两个方面分析了博士生培养质量现状;比较了各影响因素的重要性,详细解释了培养制度与导师指导对博士生培养质量的影响.     

博士培养质量评价:概念、方法与视角

博士质量评价是博士教育研究中探讨得比较少的问题。本文首先区分了博士教育质量、博士点质量、博士质量这三个互相联系但又有所区别的概念,指出博士质量的内涵包括培养质量和发展质量。其次,文章讨论了从微观层次和宏观层次评价博士培养质量的主要方法——同行评价法和文献计量法。最后,文章从国内外的教育实践出发,分析了当前评价博士质量的两种视角——产品视角和质量视角及其问题。     

研究型大学博士研究生科研驱动力分析与思考——以Z大学为例

博士研究生是研究型大学科技创新的重要力量,博士研究生的科研驱动力主要有学术职业目标、对研究的兴趣、高水平成就和学术价值判断等内在因素以及学校和院系的科研要求、导师指导和要求、助研津贴、实验室条件、学术数据库建设、参与国际交流与合作等外在因素.研究型大学、博士生导师和博士研究生要重视并充分利用这些因素,采取相应的举措,蕴育和激发博士研究生的科研动力.     

普通高校生均培养成本计量模式研究

伴随着我国高等教育管理体制改革,普通高校教育事业正在不断发展。同时高校不规范收费现象的存在使得加强高校教育成本核算成为迫在眉睫的工作。以此为背景,针对生均培养成本计量存在的问题及难点,构建了普通高校生均培养成本计量模式,为普通高校确认并计量生均培养成本提供参考。