地方应用型本科院校“应用写作”课程教学实践优化论——以巢湖学院为例

高校学生应用文写作能力的提高是适应地方应用型本科院校发展的必然要求,而当前高校应用文写作的教学现状却不容乐观,在学生学习、教师教授、教材编写和教务部门管理等方面都存在问题。针对此种情况,笔者认为优化教学,一方面从思想上高度重视是关键,另一方面措施整改得力是根本。两者结合,缺一不可。     

应用型本科院校“基础写作”课程实践教学与改革——以徐州工程学院为例

作为应用型本科院校的一门专业基础课,《基础写作》课程必须在理论教学的同时加强实践,必须从教学观念、教材建设、教学方法、教学评价方式四个方面加强教学改革,才能培养出合格的应用型人才。     

以“写”为主优化应用写作实践教学设计

应用写作课程虽然在大多数高校里开设,但学生不会写、不愿写、不乐写的情况较为普遍,教学效果不佳。应用写作课程旨在培训写作技能,应该强化以"写"为主的教学理念,有意淡化理论讲授环节,通过优化实践教学中各项训练的设计思路,归结出多样化的实训项目,形成积极有效的实训流程,贯彻至教学过程的始终,不断提高"写"的主导地位。     

地方应用型本科实践教学体系探讨——以哈尔滨学院会计学专业为例

文章以培养学生实践应用能力为核心,构建实践教学体系.本着以理论与实践相结合原则、系统性原则及以学生为本原则为理论基础,以基础实践教学模块、提高性实践教学模块和素质拓展实践教学模块为主要内容,以实验教学平台、学科竞赛平台、实践教育基地平台和专业化的实践师资平台为实施保障进行系统地探讨.     

高职院校应用文写作课程思政教学实践与反思——以求职信写作课程为例

从宏观层面思考课程思政建设的意义,挖掘、梳理各门课程蕴含的思政元素并融入到课程设计,最后都要在教学实践中予以落实。课堂教学是保证课程思政改革取得实效的主阵地。在此以求职信写作为例,从教学设计背景、教学设计与实施过程、效果反思三个维度对应用文写作课程思政的教学实践进行回顾分析,旨在探索应用文写作课程知识教育、人文教育和思政教育高度融合的有效路径和方式。     

地方应用型本科院校宏观经济学教学改革的若干思考 ——以巢湖学院为例

文章针对宏观经济学概念抽象,理论体系难懂,学生学习主动性差,接触案例少,学习吃力,理论性强,缺少实践的现状与问题,从问题式教学、启发式教学、优化案例教学、重视实践教学角度探讨宏观经济学教学创新性改革,以适应地方本科院校应用型转型背景下培养应用型人才的要求.     

教育资源优化研究--以应用型本科院校为例

新转型应用型本科院校的出现,使得高等教育结构发生了重大变化。而处于高等教育微观结构中的教育资源如何优化配置,才能满足应用型本科院校的发展和人才培养质量的提高。本文试从应用型本科院校的特点出发,探讨教育资源优化的一些策略。     

关于高职“应用写作”课程实践性教学的思考

实践性教学一直是高等职业技术教育的一个重要课题,对于一些基础性学科更是如此.高职<应用写作>教材存在理论性强的特点,这就要求教师在进行实践性教学时要亲自参与写作实践,带动学生进行互动教学,落实学生的写作实践.     

地方应用型本科院校现代汉语教学实践探究——以广西科技师范学院为例

基于应用型人才培养目标的需要,结合广西科技师范学院现代汉语课程教学实际,从立足师范本色、加强语言训练、强化文字运用、选用鲜活语料、突出地方特色等五个方面对现代汉语教学进行了实践探究,教学效果得到了一定的提升。     

地方性本科院校应用写作教学的现状及对策——以河池学院为例

应用写作能力培养是地方性本科院校应用型人才培养体系中的一个重要内容,当前地方性本科院校在应用写作学习方面普遍存在着学校重视不够、教师教学效果不佳、学生学习兴趣不浓、学生应用写作能力偏低的现状。本文主要就这些现状展开调查并加以研究,提出解决思路。     

地方新建本科院校转型发展的思考——以巢湖学院为例

在国家对我国高等教育结构的战略性调整和适应地方产业转型升级需要的新形势下,地方新建本科院校转型发展势在必行。以巢湖学院为例,由于办学历史和办学条件的影响,转型发展存在着诸多困境。必需在明确办学定位,建立紧密对接产业链的专业体系,创新人才培养模式,推进师资队伍转型,构建校企研多元参与机制,争取政策制度保障等方面进行转型路径的探索。     

基于应用型大学建设下的专业调整困境与思考--以巢湖学院经管类专业为例

引导普通本科高校向应用技术型高校转型,这是国家对普通本科高校改革方向的确定,对高校自身来说,应当以深化专业改造与积极申报新专业作为切入点来推进这项改革,而从专业改造与申报新专业的实际环境来说,由于存在多个不匹配的困境,增加了改革的难度,本文就此方面展开分析和探讨。     

制约应用写作课教学效益的主要因素分析

根据现代教育理论与技术的发展，通过调查研究表明，低效益仍然是困扰应用写作教育质量的重要因素。为此，运用巴班斯基教学最优化理论，对制约应用写作课效益的诸多因素进行了分析，并提出了提高应用写作课效益的若干建议。     

英语应用文教学中的问题与对策

随着高校教学改革 ,英语教学方式及教学模式的改革也提到了每个英语教师的日程上。提出本人在英语应用文教学中的一些方式、手段和有关感受来进行探讨。     

应用型本科高校大学数学分层次教学改革探讨

随着应用型本科高校招生规模不断扩大,同一班级学生数学水平差距越发明显,因此,继续实行同班级或同专业上课必然会在不同程度上影响和制约学生学习数学的积极性,教学质量也很难提高,因此,大学数学实行分层次教学是新形势发展的需要,也是深化教学改革的必由之路,但在实践中如何具体实行分层次教学改革提高大学数学教学质量值得探讨。     

应用型本科院校学分制下化学实验教学改革模式初探

传统的化学实验教学模式在实验内容、教学方法、培养学生应用能力等方面存在明显不足。在学分制体制下,应用型本科院校必须积极探索化学实验教学改革,以培养符合学校办学定位和促进区域经济社会发展的复合型、应用型人才。     

中国古代“文法论”钩沉

“文法论”是中国古代最有价值的写作理论之一。尚“简要”、崇“格局”、重“技法”是它的基本特征。它由三个相互关联的部分组成：文律论、格局论和技法论。现代写作学“三论”（规律论、模式论和技巧论）是“文法论”的“绵延”．     

关于高校应用心理学专业人才培养路径的思考

文章认为当前实践取向应用心理学专业人才培养合理路径主要包括人才培养目标、思路、途径和运行条件等四要素,并探讨了实施应用心理学专业的实践性教学的关键环节,为实践取向应用心理学专业人才培养提供保障.     

关于信息通讯技术对大学教学影响的理论分析

本文从大学教学的理论基础和教学理念的角度 ,深入分析了信息通讯技术在大学教学中应用时所存在的一系列理论和实际问题。文章阐明 ,在信息科技时代 ,以计算机网络等为代表的信息通讯技术确实对大学教学的组织和实施产生了多方面的重要影响 ,并为其改革和发展开拓了一条新途径。但是 ,大学作为一个具有悠久历史和深厚文化传统的教育机构 ,其在“高深学问研究”基础上所产生的旨在追求知识发展和精神解放的教学宗旨 ,即所谓的“大学教学理念” ,是影响和制约大学教学改革和发展的重要因素。那种认为由于信息技术教学方法的应用而可能使未来大学教学演变为一种虚拟电子过程的观点 ,是缺乏理论和实践依据的     

谈议论文写作中的逆反思维方式

议论文写作要出新意,经常使用逆反思维,它属于一种创新的思雏方式。逆反思维的表现形式有两种,一是否定已成为事实而又证明是错误的结论;一是在认识事物中,从反面去认识它,从而拓宽思维空间,狭路宽走,于阔处行文。议论文不光要有说理性,还要有很强的可读性,运用逆反思维写作议论文。可使文章起伏曲折,引人入胜。逆反思维在议论文写作的定题、点题、标题中均有所运用。