奖赏为何不灵

不少家长为了鼓励孩子,喜欢采取简单的奖赏办法,如当孩子考试得了多少分,或者弹钢琴有多大进步,便答应给多少奖赏等等。然而,结果却往往不尽如人意。许多家长对此感到困惑:奖赏为什么不灵呢?     

奖赏为什么不灵

不少家长为了鼓励孩子某方面兴趣的发展,喜欢采取简单奖赏的办法。如当孩子考试得了多少分,或者弹钢琴有多大进步时,便相应给多少奖赏等等,然而,结果却往往不尽如人意,甚至恰好相反。许多家长感到困惑,奖赏为什么不灵呢?     

如何奖赏孩子

孩子最渴望得到并且也是最有可能激发他们积极性的就是成人的奖赏了。奖赏可以是一句赞赏的话,一个带有奖赏意味的动作,也可以是一个小小的玩具。也许在成人看来是十分简单的奖赏,对孩子来说却是无与伦比的。适当的奖赏不仅有助于增强孩子的自信心,而且对孩子价值观的建立都具有深刻的影响。然而,有时候我们也会感到困惑:我们的某些奖     

奖赏为什么不灵

家长皆有望子成龙之心。因此,对孩子的兴趣爱好及健康成长极为重视。不少家长为了鼓励孩子兴趣的发展,喜欢采取简单奖赏的办法,如当孩子考试得了高分,或者弹钢琴有了进步,便相应给些奖赏作为鼓励,可结果却往往不令人满意,甚至恰好相反。许多家长感到困惑,奖赏为什么不灵呢?心理学上有一个实验,很好地说明了这个问题。心理学家雷珀挑选出一些喜欢绘画的孩子,然后将他们分为两组。A组的孩子们得到了一个许诺,即“画得好,就给奖品”,而B组的孩子们只是被告之“想看看你们自己的画”。两个组的孩子们都按要求画了画。但从观察中可以看出A组的…     

幼儿惩罚教育的理性思考

在提倡赏识教育的今天,人们重视奖赏、抵触惩罚.其实,奖赏与惩罚是一种教育手段的两个方面,两者具有辩证关系.如果在两个孩子中,你奖赏其中的一个孩子,那就等于你惩罚了另一个孩子,暗示他不如被奖赏的那个孩子优秀.奖赏带给孩子是积极的成功感,从侧面教育了其他孩子;而惩罚给人的打击是直接的,其伤害是不可估量的.     

家庭中对幼儿的奖惩

父母学校今天的活动是讨论会,讨论的题目是家庭中对孩子的奖惩,家长们谈得可热烈了。“我说话是算数的”玲玲妈:我认为教育孩子要以鼓励为主,因而常常给孩子一点奖赏。比如我上街,叫孩子不要跟路,就答应回来时带点好吃的。我说话是算数的,孩子总能按照我的要求去做。     

训练宝宝说话的技巧

让孩子感到快乐和有趣 教语言不是枯燥的模仿。父母先要发现孩子对什么最感兴趣。这可能包括吃的东西,如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务,父母就可以用这些东西奖赏他们．但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是。     

安安的星星榜

一直以来,人们总把更多的关注给予了那些优秀的、出众的孩子,其实,普通的孩子也需要关注,即使最最普通的孩子,他的生命体验也是值得在意与尊重的。对一个年幼的孩子而言,被关爱、被需要、有期待、有成功等积极的情绪体验对他们个性的良好发展具有非常重要的意义。问题是表现平平的孩子如何获得成功与奖赏。在传统的平行竞赛中,他们往往是失败者。而本期安安妈妈和老师的做法为我们提供了一个自我比较与自我奖赏的范例。     

你的管教方式有效吗

有人说:“当你有了孩子,你就有了问题。”这句话并非指孩子让我们成为问题父母,或是孩子一定会造成问题,而是意味着伴随孩子的成长,父母必定会面临孩子的各种形形色色问题。教养孩子,你是否仍然用奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁等管教方式?这些手段是否依然有效?本期,我们和父母一起反思教育效果,并学做效能父母。     

做有效能的父母

有人说:"当你有了孩子,你就有了问题。"这句话并非指孩子让我们成为问题父母,或是孩子一定会造成问题,而是意味着伴随孩子的成长,父母必定会面临孩子的各种形形色色问题。教养孩子,你是否仍然用奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁等管教方式?这些手段是否依然有效?本期,我们和父母一起反思教育效果,并学做效能父母。     

效能父母大讲堂

有人说:"当你有了孩子,你就有了问题。"这句话并非指孩子让我们成为问题父母,或是孩子一定会造成问题,而是意味着伴随孩子的成长,父母必定会面临孩子的各种形形色色问题。教养孩子,你是否仍然用奖赏、惩罚、训诫、贿赂、威胁等管教方式?这些手段是否依然有效?本期,我们和父母一起反思教育效果,并学做效能父母。     

奖赏

7月7日晴 奖赏是对人认可的标志,也是人所追求最多的一种鼓励,任何人对奖赏都是如饥似渴。     

责罚孩子要依“法”

每个孩子都会犯错误,都有被家长责罚的时候,总会回忆起曾被长辈们责罚时的羞愧与悔恨,也不会忘记被长辈们奖赏的喜悦,如果一个人从未受过责罚,也从未获得过奖赏,那么他决不会成熟起来。因此,责罚与奖赏同样是家庭教育的重要手段。责罚孩子是必要的,但关键是要责罚得“法”,恰到好处,真正达到教育孩子的目的。责罚孩子应做到以下几点:责罚孩子必须即时施行这对于幼儿特别重要。因为孩子幼小,一旦知道自己闯了祸会马上变得很乖,即时赏罚,有利于纠正孩子的错误,收到较好效果。但如果事后很久才给予责罚,却会使早已忘记自己过错的孩子感到突然与…     

奖励孩子是门艺术

一位苦恼的妈妈对我说:“……我的孩子上初一。为了能让他好好学习,我们制定了一个奖励制度:平时小考90分以上,奖10元;前10名,奖50元;进入前5名,奖100元;开始还真管用,他一回家就看书、温习功课。可时间一长,孩予明显出现厌倦学习的情绪。我们只好加码(钱),但看来效果不大……可愁死我们了!”其实,很多家长都有以上母亲的困惑:动辄给孩子金钱、特技的许愿和奖励,开始的确奏效,但慢慢地就不尽人意了。甚至有时起到相反的作用,导致孩子对物质利益的过分追求,发展到孩子把学习作为交换奖赏的筹码。为什么奖赏不灵验了呢?心理学家雷珀的实验,能…     

幸福所带来的16个礼物

<正>许多孩子都是因为有甜点的承诺,才会吃完青菜。其实,保证会得到甜点,可以让孩子养成吃青菜的习惯。奖赏是把惯性行为变成习惯的要素,因为你会渴望它们,而渴望就是使习惯变成"永动机"的必备要素。当然,幸福本身就已经是奖赏,那是我们所追求、向往和一切努力背后的奖赏,然而幸福是一个能带来其他礼物的礼物。一旦你变成更幸福的人,就会发现人生在各方面都有进步,而这个情况发生时,你的渴望也     

做一个有效能的父母

有人说：“当你有了孩子，你就有了问题。”这句话并非指孩子让我们成为问题父母，或是孩子一定会造成问题，而是意味着伴随孩子的成长，父母必定会面临孩子的各种形形色色的问题，教养孩子，你是否仍然用奖赏，惩罚，训诫，贿赂，威胁等教育方式？这些手段是否依然有效？本期，我们和父母一起反思自己的教育效果，并学做效能父母。[编者按]     

外部奖赏与内在兴趣的关系——德西效应的启示

“孩子是夸出来的”成为时下基础教育改革的一句流行语,赏识教育也一时风靡中小学教育,奖赏因此成为教育和管理中常用的手段。教育者往往不假思索地认定,奖赏是诱发、推动学生学习的手段,也是推动教育者所期望的其他行为的手段。然而德西效应却告诉我们外部奖赏未必总会促进学生学习兴趣的提高,甚至会降低学生的内在兴趣。因此,“夸”未必时时奏效,“奖”也未必一定会取得好的效果,有时“奖赏”还能用来抑制一些教育者所不希望的行为呢。奖赏的运用原来大有学问。     

激励学生要注意处理好三个关系

激励是班主任做好学生思想工作、促进学生健康成长的常用方法。本日常教育村程中，如何运用好这一方法，达到最佳激励效果，大有文章可做。依笔者观察与实践体会，欲用好激励方法，须处理好以下三个关系。一、鼓励和奖赏的关系。鼓励和奖赏有联系又有区别。鼓励和奖赏这两种激励方式相辅相成，不可或缺。班主任的日常思想政治教育和品德培养工作，应多用鼓励方式进行激励。只要学生有进步，哪怕是很小的进步，或者，做了一件有益的事，即使微不足道，班主任都可通过语言、表情或手势等随时给予鼓励。尤其对后进生更应如此，以增强其进步的信…     

给孩子心理添加营养

首先也是最为重要的心理“营养素”是爱。童年时代主要是父母和亲人之爱。爱有十分丰富的内涵，如温暖、关怀、宽容、安慰、鼓励、奖赏、赞扬、信任和支持等。一个孩子如果长期得不到或很少得到别人尤其是自己亲人的爱，长期处于孤单、寂寞、失望的境     

鼓励的力量

随着独生子女人数的增多,越来越多的孩子面临这样那样的心理问题。我们班里的小颖在全国英语竞赛中失利,已经失落了好些天,不但自己不能走出失败的阴影,就连她的好友也没有发现朋友的异常表现而去激励她。我们的孩子怎么了?为什么他们既不会鼓励自己又不会鼓励他人呢?鼓励在人际交往中有着不可忽视的作用,教师必须教会孩子坦诚地鼓励他人,并接受他人的鼓励,只有这样。孩子才能坦然面对生活中的沟沟坎坎,从同伴获取力量,给同伴以关心,走向充溢鼓励和关怀的生活。