农村中学开展校际教研活动好处多

从一九八一年下半年开始,我们在全县成立了农村中学校际教研组,定期开展学科教研活动。我们的做法是,将全县三十四所中学,     

“流程管理”：一种县级教育管理创新模式

2000年，我县教育走进低谷，我们在深刻反思后认识到，致使我县教育质量较低的主要原因，是缺少行之有效的现代教育管理模式。2000年10月，在反复调研、论证的基础上，我县召开了全县中小学校长专题会议，慎重提出在全县中小学实行“流程管理”。2000年11月5日，我们向全县中小学发出了《关于在全县中小学实施三门县学校流程管理综合测评方案的通知》。至此，“流程管理”正式在我县实施。     

单机教学片的制作及体会

当前,我县中小学校普遍开展实验教学,优质实验课不断涌现。为使我县广大教师互相切磋,取长补短,让优质实验课在全县开花,我们摄制了录像片,在全县巡回播放,取得了良好效果。1991年我们所摄《除数是整 数的除法》一课在全国评比中获二等奖。现就单机教学片的制作谈谈我们的经验。     

采取措施 狠抓落实

<正> 我们呼兰县采取有力措施,狠抓扫盲工作的落实,截止9月末,又扫除了3062人,使全县文盲率下降到1.79％,全县21个乡镇都已达到基本扫除文盲乡镇的标准,占全县31％的村全部摘掉了青、壮年文盲的文盲帽子。我们采取的得力措施是: 1.建立“双向”承包岗位责任制,层层签订责任状,实行目标管理。为使扫除剩余文盲任务其正落到实处,我们采取“双向”承包,层层签订责任制的办法,把剩余     

对农村小学教育整体改革的研究与探索

从1989年以来,我们用整体改革的方法来研究并指导我县农村小学教育的改革与发展,经过五年的探索实践,全县教育改革和发展较快,1993年全县实现“双基”(基本普九、基本扫盲),全县基础教育、职业教育、成人教育形成三教沟通、协调发展的格局,全民的“科教兴县”意识不断增强,有力地推动了全县的经济发展。     

推进教育技术现代化的几点做法和体会

1999年,我们曲沃县紧密结合县情,以推进教育技术现代化为着力点和突破口,统筹规划,分类指导,以点带面,整体推进,取得了突破性进展。截止目前,全县共投资600多万元,为27所中小学建起了微机室,配备电脑600台。为全县85%的中小学装备了“四机一幕”,使全县开展电化教学的学校...     

务本求实规范创新有效推进综合实践活动课程实施

从2003年开始,综合实践活动课程在全县中小学全面实施.几年来,在市教科所领导的正确指导下,我们积极探索县域整体推进综合实践活动的长效机制,取得了一定的成效. 一、健全和完善制度保障机制 为保障全县中小学综合实践活动课程改革的全面实施,县教研室成立了由主管主任任组长、教研员及各总校视导员为成员的课程实施指导小组.负责全县综合实践活动师资培训与指导工作,负责制定全县综合实践活动县域实施的常态制度.为使综合实践活动规范、有序开展,我们制定了《课程实施评价制度》《课程管理制度》《联片教研制度》等综合实践活动课程管理、研究、评价制度.     

从泾县师资状况看师大教育改革

今年五月,我们对革命老区泾县的师资状况进行了为期一周的调查,同时,也对安师大毕业生进行了跟踪调查,据此,我们对材料进行了分析,并对高师的教育改革提出几点不成熟的建议。一、关于师资力量的现状通过对全县四十三所中学的调查,在全面了解全县师资情况的基础上,我们重点深入到三十一所学校,调查了教师的年龄职称、学历及尚需教师情况。现列表于下:     

调整布局 提高效益

1991年以来,我们把合理调整全县农村学校的整体布局,作为提高教育投资效益、加快农村教育事业发展的重要举措,经过近一年的努力,取得了显著成绩。全县共撤并初小28所、完小82所、初中20所,减少了     

与教育部门联合办学为振兴乡镇企业培养人才

十一届三中全会以来,静海县乡镇企业如雨后春笋,迅速发展壮大。到1987年,全县乡镇企业已发展到2290个,从业人员10.3万人,约占全县总人口的四分之一。1987年全县乡镇企业产值占全县工农业总产值的84.9％,在我县农村经济中已居主体地位。实践使我们认识到:要加速我县农村工业化的进程,进一步巩固和发展乡镇企业,必须依靠教育,培养人才。一、巩固、发展乡镇企业,必须寻找一条培养人才的有效途径乡镇企业随着我国社会主义商品经济的发展而不断壮大,显示了极大的生命力。但我们还看到乡镇企业内在的一些劣势,特别是技术落后、设备陈     

强化管理 切实“减负”

一、认真学习,提高认识,从思想上高度重视减轻学生过重课业负担 《人民日报》评论员文章和江泽民总书记关于教育问题的重要谈话发表后,在全社会特别是教育系统内部引起了极大反响。我们以高度的责任感和政治敏感性,及时进行了学习和讨论,并结合教育部和省政府电视电话会议精神,紧急通知全县各级各类学校组织教职工开展了学习讨论。随即,我们召开了全县各     

努力提高中心小学教师的业务水平

我县现有小学点多面广,如何尽快地全面提高教学质量?我们在实践中体会到,首先抓好全县公社中心小学教师的教学业务的学习和提高,是极为重要的。因此,我们教育学校小学组的工作,主要是抓好全县26所公社中心小学教师的培训提高,再通过中心小学的教师去组织本学区小学教师的学习,开展辅导活动,进行教学研究,加速全县教师业务水平的提高。具体做法是:     

积极采取措施提高全县自然课教学质量

几年来,我们遵照小学自然教学大纲精神,狠抓自然课教学改革,使全县小学自然课的教学质量有所提高。 我们着重抓队伍建设,提高自然教师的文化业务水平。 据1981年的调查统计,全县66名中心校的专职教师,能够胜任教学工作的仅     

行行复行行——河北省临西县“语文主题学习”实验回顾与展望

<正>临西县开展"语文主题学习"实验几年来,我们通过对全县教师不间断地听课指导和每学期一次的全县大型赛课活动,扎实地推动了全县中小学各学科的课堂教学改革。几年的努力,换得了师生的成长与进步,这是推动这项实验最为成功、最值得欣慰的地方。2016年,新学年开学后,我们进行了一系列的中小学赛课活动,参与了河北省临西、清河、威县三县小学语文、数学同课异构活动,参加了山东省诸城市全国小学"语文主题学习"实验成果展示活     

关于农村一般初中建设的调查与思考

地处江海平原,长江三角洲的海门县,到1990年底,全县34个乡镇中已有18个乡镇依法实施六年制义务教育,6个乡镇依法实施九年制义务教育,全县规划除少数经济落后乡镇外,到1995年基本实现九年制义务教育。本着切实保证九年制义务教育质量这一出发点,我们在最近一段时间,组织专门力量,采取分层抽样的方法,对全县59所农村一般初中(占农村一般初中的1/2)的教育状况作了实地调查考察。通过调查,我们看到,近几年来,我县采取各项积极措施,改善一般初中办学条件,加强学校管理,发挥中心初中的辐射功能,开始收到了较好的效果:全县极大多数一般初中硬件建设有所改善,各乡镇增加了对一般初中教育经费的投入,近     

教师都来支援农业

枞阳县钱桥教育工会最近向全县教工发出了一封支援农业的倡议信,信中写道：亲爱的全县会员同志：我们钱桥区教育工会会员为了响应党的号召,支援农业生产;并从实际的体力劳动中锻炼自己、改造自己,     

江苏省滨海县:以“校校通”建设为抓手

我县地处苏北,属于经济欠发达地区,近年来,我们一直把推进“校校通”工程建设作为推进全县教育信息化的抓手,累计投入资金2186万元,在全县中小学建成网络及多媒体教室288个(其中计算机网络教室211个,多媒体教室77个),拥有可用计算机8934台(其中接入网络教室的8233台),生、机比例达到16:1,农村中小学教育信息化条件得到了根本改变。建立班子,强化责任,为全县“校校通”工程建设提供组织保证为确保全县“校校通”工程建设顺利进行,我们组织召开不同层次、不同类型的会议,专题会办、部署“校校通”工程建设工作。成立了由局长为组长,中小教、计…     

以人为本抓管理 优化机制促养成教育

山西省平遥县坚持以科学发展观统揽全县德育工作全局,进一步把加强中小学生行为习惯的养成教育做为学校德育工作的切入点和突破口,不断强化管理,创新实践,切实增强了全县养成教育工作的针对性和实效性,有效促进了学校德育工作的规范发展、联动发展和跨越发展。我们的主要做法：     

对村小教学质量的调查与思考

对村小教学质量的调查与思考繁昌县教研室繁昌县已于１９９５年顺利通过省教委“两基”验收，全县绝大部分村小学生读完小学后将直接升入初中学习，因而可以说村小的教学质量将直接关系到全县基础教育的质量。为此，我们对全县各乡（镇）村小的教学质量进行了抽样测试并对...     

抓常规 打基础 全面提高教育教学质量

近年来,我们洛南县教研室结合山区教育教学特点,坚持一手抓教学改革,一手抓常规教学.保证了基础教育的稳步发展.促进了全县教学质量的提高。我们主要抓了以下几点: