在无机及分析化学教学中培养学生的能力

在无机及分析化学教学中以学生为主体、以类比,归纳总结为基础的教学方法,能最大限度地调动学生的学习积极性,提高学习效率,能培养学生的自学能力、认识和分析问题的能力及归纳综合的能力。     

初中数学教学中学生归纳总结能力的培养

初中数学学习过程中的归纳总结能力是十分重要的一种学习能力,这种学习能力的培养需要建立在学生的学习经验之上的,而且每个学科中对学生的归纳总结能力要求是不同的.我们在不断地学习新的知识,只有对旧的知识进行总结、归纳和整理,复习知识点时才能更加有效率,为此加强学生的总结归纳能力是十分必要的.文章主要探讨有关初中数学教学中学生归纳总结能力的培养.     

高中数学教学中的问题情境创设

在高中数学教学中教师注重问题情境的创设,有利于调动学生主动解决问题的积极性,促使学生产生学习动力和求知欲,转变被动学习状态,逐渐提高总结能力和自主探究能力。同时,学生学会自主归纳知识,进而自主整理出知识框架,对知识理解更深入,便可提高理解能力和归纳能力。     

数学归纳思想在小学数学中的应用特点

数学归纳思想在小学数学教学中的应用十分广泛,主要是指在数学学习中通过对题目的观察和分析,找到题目间的本质关系,并且归纳总结出解决数学问题的普遍方法。数学归纳思想是小学阶段数学教学的重要方法,能够帮助学生提升数学解题水平和提高归纳、总结、概括和推理的能力。因此,教师要重视数学归纳思想在小学数学教学中的应用价值,加强对学生数学思维的拓展,为学生提供特征鲜明的数学题目,锻炼和提高学生的数学归纳能力。     

试谈归纳法在高中地理教学中的运用

对地理事物的原理及存在、发展变化规律的总结、归纳是地理思维能力中的一种。近年高考对考生的归纳总结能力的要求均有所体现。要提高学生的归纳总结能力,教师在授课时要注重引导学生运用“归纳法”进行学习。     

"问题-导学-归纳-创新"课堂教学模式初探

高中生物学"问题—导学—归纳—创新"课堂教学模式的教学程序是展示问题、引出教学目标、导学、归纳总结、对所学知识创新应用。该教学模式激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生在教学中的主体作用,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。     

多角度解读少儿与成人体育舞蹈教学的差异

文章通过对少儿于成人两大不同的群体进行体育舞蹈的教学活动,总结和分析成人和少儿教学在学习体育舞蹈过程中学习动机的差异;少儿和成人在学习体育舞蹈过程中学习能力的差异:少儿体育舞蹈与成人体育舞蹈学习环境的差异;少儿与成年人学习体育舞蹈过程中所遇到的问题,初步归纳总结出体育舞蹈中少儿体育舞蹈教学与成人体育舞蹈教学的差异,旨在为有效提高体育舞蹈教学的提高与推广提供参考依据。     

如何构建高效数学课堂

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。在数学教学中，课堂教学应坚持“学生主体，教师主导”的指导思想，提高学生自主学习知识的能力：加强对学生思维的引导，提升学生动手探究问题的能力：增加开放性，增强学生创新求异思维的能力；加强培养学生对数学问题进行归纳、整理、总结的能力。     

谈高中物理习题中常见的解题方法

<正>在高中物理的学习过程中,物理习题的学习是重要构成内容。物理学科本身是一门实用性较强的学科,通过对物理知识的学习能够更好地解决生活中的常见问题,也正因此物理习题的学习与分析在高中物理学习中占据着重要位置。如何有效地对物理习题进行练习与掌握,需要我们在学习实践中进行归纳与总结。下面就对物理习题解答中常见的解题方法进行总结,希望通过归纳探讨加深我们对物理习题认识,继而提高我们对物理解题的能力。一、图像法在高中物理习题中利用图像法进行问题     

加强学法指导提高学生学习化学的能力

如何提高学生学习化学的能力是每位一线教师需要长期探讨的课题。化学教学中,努力培养学生的阅读、归纳总结、化学实验与探究的能力,提高学生学习化学的能力。     

b^2-4ac在初中数学中的应用

b^2-4ac这一简单的代数式，在初中数学中应用较广．对它的应用进行归纳总结．不但能达到事半功倍的效果．还能减轻学习的负担，提高分析问题、解决问题、综合应用数学知识的能力．下面归纳一些常见的应用，供读者参考．     

提高学生数学解题能力的几点策略

多年的教学生涯中，本人力求通过题型及其解法的归纳、总结、变式、应用等方面的研究，提高学生的归纳、猜想、推理能力，提高学生自主学习、思考、解决问题的能力．经过多年实践，总结出以下几点．     

职高英语交际化项目教学规划刍议

对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件。     

谈案例教学法

案例教学法是将案例应用于教学，通过教顺讲授、组织学生讨论、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。采用案例教学有利于调动学生的学习积极性和主动性；有利于增强学生的学习能力，学生的基本家质；有利于提高学生的语言文字表达能力；有利于提高学生处理人际关系能力。在进行案例教学时大体经过阅读案例、课堂讨论、总结归纳、撰写案例分析报告四个步骤。在案例教学中耍解决好师生的角色定位问题和案例教学与其它教学形式的关系问题。     

通过指导学生归纳总结 培养能力

数学教学中,在教师的指导下,学生通过自己动口、动脑、动手对学习的知识进行归纳总结,一方面可以进一步掌握基础知识和基本技能,激发学习兴趣,找到更好的学习方法和最佳的解题途径;另一方面可以提高思维能力,提高分析问题和解决问题的能力.因此,这是数学教学中一个值得认真探讨的问题.本文就这个问题谈谈个人的认识和做法(下面所选题目都是高中课本上     

复数Z与 的四种关系及其应用

在数学学习中,若能对所学的内容作深入的分析、归纳和总结,不仅有助于能力的培养及提高,而且还有可能发现一些新的运算技巧及解题方法。本文就复数Z与其共轭复数Z的四种关系及应用总结、归纳于后,供参考。     

问题教学法在物理教学中的实施

在课堂教学中,我把问题教学法渗入到物理课堂教学中,即运用“创设情境,引导学生发现问题,提出问题→组织讨论,交流、实验、解决问题→归纳总结,启发提高,提出新问题,拓展问题”这三个板块来引导学生独立思考、积极主动地获得探求问题的答案,激发学生的思维活动,调动学习的积极性,培养学生的独立思考能力和语言表达能力。学生不断地运用观察、对比、分析、判断、归纳、综合的学习方法,进而培养学生的观察能力、动手实验能力、分析能力、创造能力、解决问题的综合能力。实践表明,在物理教学中实施问题教学法使学生在学到知识的同时又培养了能…     

浅析“带电粒子在复合场中的运动”

高三学生处于紧张的复习阶段,这个时期的学习不同于高一、高二阶段的学习,而是在原来认知的基础上再提高、再升华,是一个由知识转变为能力的阶段。高中物理的知识点繁多,高三时间紧迫,这就要求学生要改善自己的学习方法,对各个知识点善于总结归纳。以带电粒子在复合场中的运动问题为例,学生复习时要做到循序渐进,以点带面,理清前后知识之间的联系。归纳总结出对自己解题有用的结论、方法。     

职高英语交际化项目教学规划刍议

对职高英语教学中存在的问题做了分析并归纳总结出英语交际化项目教学规划,旨在提高学生的英语交际能力,让英语发挥其实用交际功能,为学生在目前和以后的学习和生活中自觉地、快乐地应用英语进行交际创造条件.     

提高学生归纳、总结能力策略初探

归纳、总结能力是一种重要的学习能力,它不仅能帮助学生获取知识,而且有利于学生转变学习行为方式。在导学案编写环节,教师可通过问题拆分,并依照循序渐进的原则,为学生进行归纳总结,搭建思维阶梯。在课堂教学环节,教师可通过改善提问方式、绘制思维导图,帮助学生形成归纳总结的思维习惯,让学生会学、乐学,并为学生终身“可持续”学习奠定坚实的基础。