强化农职中学专业技能训练的思考

强化农职中学专业技能训练的思考河北农业技术师范学院赵香兰农职中学生的专业技能水平，从一定程度上标志着学校的办学质量和水平，决定了农职中的生命和效益。国家教委强调指出，职业中学“要特别重视实验、实习、生产劳动等环节的实践性教学”。１９９０年又明确规定工...     

职业教育必须强化专业技能训练

职业教育是经济和社会发展过程中的产物,不同时期的经济发展水平赋予了职业教育不同的内涵。在社会发展初级阶段,经济生产方式处在工场手工业状态时,职业教育从普通教育分离出来,开始是“师傅带徒弟”式的生产技术技能的传授与训练;随着大机器工业的发展,职业教育脱离工匠式的训练方式,开始通过职业学校来实施,职业教育的内容也不仅仅是技术和操作技能的训练,还包括了专业理论和知识的学习。显而易见,由工匠式单纯的技能训练发展到知识和技能同步学习与训练,这是一种进步,是经济社会发展对职业教育的要求,也是职业教育自我完善的必然结果。随着经济和社会的发展,今     

强化专业技能训练 提高学生适应能力

我校是本市首批创办的四所职校之一。目前,设有教育部门与市电子仪表局联办的培养计算机软件、仪表装配、电工电器等电子技工类专业;有教育部门与市纺织局联办的培养外经外贸、计划统计、物资管理等中专干部专业,两大类共设有有12个专业,在校生776人。为提高毕业生质量,在加强德育、深化教育教学改革的同时,强化专业技能训练,提高学生适应能力,是职业技术教育至关重要的环节。一、充实实验、实习设施,强化理论与实践结合我们根据教学大纲和教学计划的要求,建立了19间实验、实习室,设备、仪器总值达107万元,开齐所有实验课,同时自制了示教板等教具,做到边讲边实验。纺织企业管理专业“原棉识别”等课的教学均可在实验室进行;综合模拟实验室可将纺织系统各厂“实际帐目”和各科室所有业务带入课堂分步实践…”这样,可使学生所学理论、技能与生产实际紧密结合起来。     

强化专业技能训练的几点做法

1.训练目标整体化。训练目标要明确,要有一个统一的整体。即职业技能训练总目标必须通过学期训练目标、阶段训练目标和课题训练目标来完成。总目标由学校根据当前社会经济建设所需要人才的规格和档次来确定。学期和阶段训练目标要切合学生的实际和行业的规范要求,以师生通过一定程度的努力可以达到为限。课题训练目标则通过专项训练来完成。阶段目标与总目标之间要遵循递进规律。     

强化专业技能训练 提升学生的职业素质

职业学校培养的是高素质技术技能型人才,对学生进行专业知识、专业理论的教育和专业技能的培养训练是提升学生职业能力的必由之路,有助于促进学生良好专业素养的形成,有助于提升学生就业竞争力和岗位适应力。开展专业技能训练,提升学生职业素质关键要建立健全学生专业技能训练的制度,培养一支专业技能水平高、教育教学能力强的专兼职教师队伍,同时要突出对学生核心专业素养的培养。     

浅谈职中足球队训练计划思考

成立职中足球队的目的主要是代表学校参加各级比赛,为学校争光。也是为上一级单位培养人才。最重要是配合学校开展素质教育,对推广全民健身运动有着积极的意义。球队建立后,制定一份周密详细的训练计划,对提高教练员义务水平,提高训练质量有相当重要的作用。训练计划的制定是实现训练目标的基本途径。     

农职中教学评估初探

教学评估是根据教学目的和标准对教学过程及其效果给予价值上的评断过程,是学校评价教学质量,加强教学质量管理的一个重要方法.目前,普通中学的教学评估已基本形成体系,职业中学特别是农村职业中学的教学评估尚未引起学校的重视.因无升学考试指挥棒的调控,农村职业中学教师的教学随意性很大,教学无序,教学质量不高.作为与农村经济建     

强化高师物理专业技能训练的研究和实践

高师物理专业技能训练是高师物理教育的环节。基于此，本文以吭师牧师专业持能训练进行了深入细致的研究，提出了在物理课堂演示实验、物理课堂教学板画、物理教具制作、物理要领和规律的讲解、应用电子技术等方面的教学技能加以强化训练，并且对各种技能训练都进行了有益的探索实践，探索出一套行之有交的强化训练方案。经几年来的实践证明，文中提出的强化训练方案是可行的，效果较好。     

浅谈职中化学实验和专业技能的教学

随着素质教育的不断深入和职业中学的办学性质和培养目标,要求职业中学的学生熟练掌握专业技能,为今后就业打下基础.这样,加强化学实验教学,重视专业技能训练,增加学生动手参加实验的次数和机会符合职业中学的办学性质、培养对象的特点以及学生的主观原望.因此在化学实验教学中,必须强化实验规则和专业技能的教学.     

农职中生源问题亟待解决

当前,农村职业中学办学已经陷入了招不进,留不住的危险境地。这是继1987年以来农村职教发展史上出现的第二次低潮。它使部分农村职校举步维艰,面临着停办、改办的威胁。造成农村职业中学招生难的原因是多方面的。其外部因素是：①各类职业学校盲目上马,遍地开花。其中有少部分学校既缺乏师资、设备,又没有规范的教学和实习场所,却借大办职教之机,纷纷竖起招生广告牌,不择手段违规招生,严重扰乱了招生秩序,在社会上产生了不良影响。②农村职校毕业生就业难。农村职校毕业生由于受诸多因素的影响,导致动手能力和社会适应能力不强,同…     

农职中为何招生难

农职中为何招生难说明目前，农职业中学面临着招生难的困扰，如何解决这一难题，关系到农职业中学的发展和农村劳动者素质的提高，为此，四川省郫县友爱职业中学的周大瑞老师对农职业中学招生难的问题作了调查，并提出了相应的对策意见。调查涉及四川省郫县、温江、彭州、...     

农职中基地建设初探

一、资源共享,优势互补,不断开拓基地扩展渠道 随着农村经济的发展和农业生产经营项目的增多,农职中校内“小而全”的基地已远远不能适应需要了。为此,基地应向校外扩展。一是要纵向挂靠。首先要上挂高等院校与科研单位,利用他们的先进设备和素质好的实习指导教师,与农职中大批适用型劳动者形成优势互补,不仅会提高基地的收益,同时也会提高学生的技能水准。其次要横向平靠。以学校的专业优势和厂矿企业的资源相结合,形成校外定点基地。二是要介入农村社会化服务体系,广泛培植专业示范户,形成网点基地。应该说,网点基地的实用性最强,示范作用最大,见效最快,因此网点基地建设不可忽视。可利用实习学生来解决专业示范户劳动力问题;利用专业教师的技术来解决他们的效益问题。同时,要把学生家庭基地建设作为网点基地建设的主要内容,使学生家庭发展生产经营的积     

农职中如何摆脱被动局面

农职中如何摆脱被动局面山东省胶州市教委杨伟民本栏编辑宁果当前，农村不少职业学校办得不很景气，学校规模小、教育质量低、办学效益差，但也有的学校却办得红红火火，两类不同学校的办学实践，给我们以深刻的启示。一、农村职业学校必须坚持开放式办学，扩大改革内涵，...     

农职中生物学教改探微

生物学是农职中农林牧三大支柱专业开设的必修专业基础课之一。为切实加强基础课与专业课之间密不可分的联系,充分发挥学生学习基础课的积极性和主动性,几年来,我们针对职教特点,结合教学实际,进行了一些探索性尝试,现总结如下。 一、针对学生实际,激发学习兴趣 著名心理学家林崇德教授指出:“兴趣是一种     

专业技能训练考核办法

我校中职和高职设备维修与管理专业 ,在多年的办学实践和教学改革中 ,根据企业对设备专业人才知识、能力结构的要求 ,逐步以“真刀真枪”的专业技能训练取代了以往“走马观花”式的专业实习 ,开发和完善了《刮研》、《机械拆装与测绘》、《设备维护保养》、《机床大修理》、《下厂岗位训练》等专业技能训练。在规范这些专业技能训练实施的基础上 ,对考核办法进行了有效的探索和实践 ,取得了较理想的教学效果。一、考核重点是学生的实际操作技能专业技能训练的考核由多方面的内容组成 ,重点应是学生的实际操作技能 ,在具体考核时 ,必须占较大…     

农职中英语教改构想

现实中的农业中专学校的英语教学远远落后于时代社会的发展,从社会需要出发,制定科学的教学目标与措施,更新教材,改进教学方法,培养出合格的建设人才,已成为农业中专学校英语教学改革中的当务之急。 首先是教学大纲落后。恢复高考制度十七年,前十三年中,英语虽然是农业中专学校的必修课,却一直无纲可循,加之招生考试英语一直免试,所招学生英语水平参差不齐,教学目标与要求很难统一,给正常教学工作带来很多不便。一九八七年农业部教育司才组织编写了全国农业中专学校《英语教学大纲》,然而在使用过程中也令人颇感失望。其内容简陋,只能相当于全日制中学《英语教学大纲》的几根筋络。大纲要求不够明确,可能是考虑全国各地学生英语基础差异较大的原因,大纲规定对学过英语的学生写作要求是“无重大语法错     

农职中德育系列化初探

农职中德育系列化,是从农职中学生思想认识实际出发,遵循德育规律,以系列化为出发点,精心、系统、周密地选择德育的内容和形式,扎实开展多种形式的德育活动,求得银有的实效。农职中开展系列化相育工作,既有必要性,也有可行性,更易取得德育工作的实效。第一,农职中德育工作实践,需要我们开展＠有系列化的研究我国农村中等职业教育经过近20年的发展,积累了丰富的实践经验,初步形成了农村职业教育的德育工作体系。但是,各地农村职业教育发展步伐不一致,德育工作的水平也参差不齐。叨年代初期开始出现的农村职业教育招生难一直制…     

关于农职中学生学习目的的调查与思考

本文以调查数据为依据，客观分析了当前农村职校学生的基本情况，并阐述了学习目的对学生学习所产生的影响，提出了农村职中的办学方向。     

算算农职中的浪费帐

算算农职中的浪费帐刘国荣长期以来，人们对职教经费严重不足、教师待遇低等问题谈得比较多，要求采取措施加以解决的呼声也很强烈。但对农职中存在的浪费现象却很少有人提及。其实，农职中的浪费现象是惊人的。我们不仿也来算算这个浪费帐。其一是人才的浪费。现在，大部...