英国研究生教育和学位制度

一、领导体制英国的研究生教育归教育和科学部(DES-Department of Edu-cation and Science)领导。实际上DES起的领导作用是很有限的,主要靠五个研究委员会来规划和协调。这五个委员会是农业与食品研究委员会(AFRC-Agricultural andFood Research Coun-cil)、医学研究委员会(MRC-MedicalResearch Council)、自然环境研究委员会(NERC-Natural     

谈英国督学制度的现状

英国的教育和科学部设有一支四百余人的督学队伍。督学的地位特殊,他们不是由国务大臣任命,而是经包括高级主任督学及文官委员会成员在内的选拔委员会的推荐,由国王(枢密院)任命,称“皇家督学”     

英国地方教育管理机构

英国的教育管理,跟欧洲其他国家的不同,主要是从中央和地方这两个层次上来实施的。中央管理机构是教育和科学部(英格兰),威尔干教育事务部,苏格兰教育部和北爱尔兰教育部。这个体系中的主要机构是教育和科学部,从名义上来看,它首先是对英格兰的学校和学校后教育负责,但事实上却决定着这个国家的整个教育政策。     

英国开放大学经费结构与财务机制分析

英国高等教育公共事业费的投入主要有两个渠道。高等教育拨款委员会负责分配教学经费和部分研究经费。建校后的前24年,英国开放大学的经费直接来自于英国政府的教育科学部。1992年,英国开放大学进入主流的高等教育拨款体系,和普通大学一起直接参与公共经费的竞争,主要由英格兰高等教育拨款委员会负责向英国开放大学拨款。多年以来,英国开放大学的公共事业费拨款额一直稳居英国大学的首位。英国开放大学的财务结构健康稳定,财务决策、管理、预算、分配、使用、核算、审计、监控方面的制度健全,收支平衡,年有结余,从而保障了学校发展和教育质量的领先地位。     

报刊集粹

报刊集粹英国发展高等职业技术教育的三大措施１．在政府教育部门建立职业技术教育行政机构。英国于１９８３年起在教育科学部设立了“商业和技术教育委员会”，苏格兰早在７０年代初就建立了“苏格兰职业教育委员会”。这两个组织集中了一批专家（以兼职为主），负责组织...     

英国学校历史科的计算机辅助学习——兼论计算机辅助历史教学在中国的发展

计算机在教学中的应用,在英国通常是称作“计算机辅助学习”(CAL),近几十年,它在英国历史教学中获得了显著的发展,从1991年英国教育和科学部颁布伪历史科教学大纲看,运用计算机进行历史学习已成为     

英国中小学的环境教育

近些年来,随着环境问题的日益突出,环境教育,尤其是中小学的环境教育,越来越受到许多国家的政府和教育界人士的重视。英国是比较重视学校环境教育的国家之一,自70年代以来,英国教育和科学部及皇家督学团发表了许多文件,阐述了英国中小学环境教育的许多重要问题。本文主要根据1989年英国教育和科学部发表的《5—16岁     

鼓励支持引导管理并重 全面促进我区社会力量办学事业的健康发展

目前．东昌区社会力量办学各级各类教育机构(含幼儿园)总数达67所．其中私立学校达到5所。办学主体主要是公民个人和公办民助两种形式，五所小学有教师75人，其中专任教师55人，兼职教师20人；具有小教高级职称教师14人，学校校园总占地面积6.65万平方米．其中自有房屋总面积1．9万平方米，其余为租赁面积。教学班24个．在校学生349人。     

英国的残疾人与全纳性学习

应英国化与教育委员会、英国继续教育拨款委员会的邀请，中央教育科学研究所副所长谢国东副研究员等一行五人，于2000年6月24日至7月1日到英国进行了为期一周的教育考察和访问。     

英国教育行政的特色与改革

一、特色 英国的教育行政是由中央的教育和科学部与地方──郡（首都和大城市另设机构）的教育行政当局共同管理的。地方教育当局设教育委员会、教育局长和教育局。学校主要由地方教育局管理,中央不直接设立和管理学校。学校校长权力很大,有决定课程的权力。中央的教育和科学部只通过财政援助、视导工作和其他协助方式进行指导和监督。英国的教育行政体现了中央权力和地方权力的结合和合作,这是它的一个特色。 英国的教育行政和一般行政的关系是从属型的,英国的教育是由外行和专家共同管理的。 １、中央教育行政机关。英国的中央教育行…     

有感于英国教育部改名

在世界主要发达国家中,要数英国中央教育行政管理机关变化最为频繁了.20世纪初建立国家教育委员会,1944年成立教育部,1964年教育部改为教育科学部,1991年又由教育科学部复名为教育部.变化最大的是,1995年6月,英国政府宣布,将教育部和就业部合并,成立教育与就业部(Department for Education and Employment),原就业部的就业服务、职业培训及资格认证、企业教育职能被划转到新的教育部与就业部.其它职能分别划归相关部门.2001年6月大选结束后,教育与就业部又更名为教育与技能部(Department for Education and skills),基本职能不变.     

英国中学的数学教学

我们中学数理化教师代表团一行五人,在中央教育部的组织领导下应英国文化委员会的邀请,于1980年9月去英国考察三周有关中学数理化教学的情况。我们先后在英格兰的伦敦、利兹,苏格兰的丹迪、格拉斯科、爱丁堡等地参观了三所中学、三所高等院校、四个“中心”以及一个科学博物馆;访问了英国文化委员会、教育科学部、女王督学团、学校理事会、利兹教育局、     

英国合格教师多元培养模式与最新专业标准

一、英国教师资格证书制度英国教师资格证书被称为“合格教师资格证书”(Cer-tificate of Qualified teacher status,简称为QTS证书)。英国教育与就业部(即原来的教育与科学部)规定所有由政府兴办或补助的学校的教师必须是“合格教师”,即从教申请者必须获有“合格教师资格证书     

在挑战中保持成功:英国成功学校的领导素养

本文是对英国十位经验丰富且成功的校长进行的多角度研究的成果。这些校长所领导的学校在英国“教育及科学部”(D epartm entforEducation and Science)1999-2002年间的统计中都表现出普遍进步的趋势;同时,英国教育标准办公室(OFSTED)最近的报告显示,这些校长领导的学校都被评定为“优秀”级别;另外,研究还考虑到各位校长的工作经验、性别、学校的发展阶段、学生家庭的社会经济地位、学生混合程度以及地理位置等因素。十位校长包括一所托儿所、五所小学和四所完全中学的校长,而这十所学校都是处于挑战中的城市公立学校。其中有三所学校…     

泰州职业技术学院简介

泰州职业技术学院地处江苏省泰州市主城区 ,是原国家教委批准建立的一所公办普通高校 ,有近 30年的办学历史 ,是江苏省文明单位。学院现占地面积 2 6万平方米 ,建筑面积 1 9万平方米。设有机电工程、电子工程、环境与化学工程、管理工程、建筑工程、人文科学与法律、医学、艺术等 8个系及基础科学部 ,开设专业 4 0余个。建有各类专业实验、实训室 70余个。专任教师中 ,副高以上职称人数 85人 (其中正高职称 1 0人 ) ,占学院专任教师总数的 30 %以上。各类全日制在校生近 6 0 0 0人。学院被教育部、卫生部确定为全国高级护理专业技能型紧缺人…     

国外信息

一、基础学科的全国统一化 关于课程的制订,英国过去没有统一的标准,可是进入80年代以来,教育和科学部力求使义务教育阶段的基础学科(核心课程)在全国统一起来。1981年,教育和科学部发表了以《学校课程(The SchoolCurriculum)》为题的关于课程制订的指导方针。1984年以后,又依次出版了数学、国语、理科、外语等学科的指导方针。尤其是1987年11月,教育和科学部将中等教育阶段的数学、国语、理科、历史、地理、技术、音乐、美术、体育和外语等10门学科规定为必修     

未来五年韩国将投入85亿美元研究开发ICT十大技术

正韩国未来创造科学部近期表示,政府已制定"ICT研发中长期战略"(ICT WAVE),未来五年间将投入85亿美元重点研发ICT十大技术,创造18万个工作岗位和77亿美元的附加值,实现129亿美元的生产效果。     

英格兰和威尔士的中学课程管理(上)

在英格兰和威尔士,中学课程管理由教育和科学部及威尔士教育局,地方教育当局(Local Educa-tion Authorities)和学校三级承担,各级组织有着不同的管理职能,各司其职,各谋其政。但从历史发展的角度来看,各级组织间职能的划分并非截然不变的,在不同的时期,有着不同的划分。 一、教育和科学部及威尔士教育局对中学课程的管理 从课程管理史的角度来看,英国中央政府对课程的管理经历了集中化——分散化——集中化三个发展     

1981年财政削减对英国高等教育管理产生的冲击

1981年被普遍视为英国高等教育根本性变革的分水岭和转折点,因为它标志着英国高等教育在组织与管理上深刻变革的开端。利用1983年教育与科学部(DES)资助的案例研究报告[1]及20年后的回访性研究成果[2],深入探究1981年英国高等教育财政削减对英国高等教育管理现状的意义和对英国高等教育发展的重大冲击,这一变革对当今英国高等教育管理变革的影响深远。     

英国环境工程教育考察

我们一行五人(同济大学胡家骏,华东化工学院徐寿昌,华南工学院宋清,南京工学院王振刚和清华大学李国鼎)奉教育部派遣去英考察环境工程教育两周(自81年2月15日至3月1日)。在此期间,我们访问了五所工科院校(伦敦大学帝国理工学院(Imperial College of Science and Technology),洛夫勃罗夫理工大学(Lough-borough University of Technology),纽卡斯尔大学(University of Newcastle-up-on-Tyne),索尔福大学(The University of Solford),密突尔萨克斯多科高等学校(Middlesex Polytechnies)的有关系、室和六处研究单位,给水、污水处理厂和专业设备加工厂(包括国家水委员会水研究中心斯蒂文耐奇实验室 Stevenage Laboratory