理工类研究型大学人文社会科学学科论文结构定量分析

基于中文社会科学引文索引的检索数据,利用集中度指数、绝对优势指数、相对优势指数、比较优势指数等计量指标,对38所理工类研究型大学9个学科门类的论文产出进行测度分析,初步勾勒出近年来这一特定集合人文社会科学学科论文产出的特点:各大学之间、各学科之间论文产出存在较大差异,学科论文产出结构表现不均衡。认为,提升学科发展水平应思想上重视、结构上协调,加大人才引进和培养力度。     

我国人文社会科学学科多样性研究

基于1998-2011年CSSCI期刊引文数据,从学科多样性的角度对中国人文社会科学跨学科属性进行分析。以学科多样性代表学科交叉程度,整合跨学科引用和被引两个方向上强度、广度、均匀性三个维度属性,使用布里渊指数作为多样性测度指标。本文提供一个考察中文社科整体学科属性的研究视角,结果表明:布里渊指数能够较好反映学科引用和被引多样性,引用多样性方面,民族学最高,语言学最低;被引多样性方面,政治学最高,体育学最低。对综合多样性的分析可将中文社科23个学科划分为6个多样性水平,图书馆、情报与文献学处于低水平,对引用率和被引率的统计印证多样性分析结果是可靠准确的。最后针对图书馆、情报与文献学多样性水平较低的现状,给出了相应建议和展望。     

我国人文社会科学学科多样性研究

本文基于1998-2011年CSSCI期刊引文数据,从学科多样性的角度对中国人文社会科学跨学科属性进行分析。结果表明:布里渊指数能够较好反映学科引用和被引多样性,引用多样性方面民族学最高,语言学最低;被引多样性方面政治学最高,体育学最低。对综合多样性的分析可将中文社科23个学科划分为6个多样性水平,图书馆、情报与文献学处于低水平,对引用率和被引率的统计印证多样性分析结果是可靠准确的。最后针对图书馆、情报与文献学多样性水平较低的现状,给出了相应建议和展望。     

关于人文社会科学研究学科特征的实证分析——以甘肃省为例

基于CSSCI（1998年）提供的数据，考察了甘肃省哲学社会科学研究的特点，甘肃省论文总量在全国处于劣势；省内优势学科不是必然的国内优势学科；省内弱势学科在全国可能是强势学科；学术期刊整体影响力较弱。提出了提高甘肃省人文社会科学总体研究水平和国内竞争力的对策。     

中美社会科学相对优势学科及学科合作的测度分析

基于1994-2011年度《社会科学引文索引》(SSCI)数据,从学科视角,对中美两国社会科学研究的论文成果产出量进行统计归类。建立了相对优势指数,对中美两国各自的社会科学学科相对优势进行分析,并对两国学科合作现状进行评价。结果表明,我国基础性学科相对优势更明显,美国以个人创造力为主的学科相对优势更加显著;对中国而言,两国合作的学科结构不尽合理,中国在相对优势学科领域合作量偏大,而相对弱势学科领域合作规模较小。     

中国人文社会科学各学科研究论文特征的计量分析

 中国人文社会科学内部各学科之间在学科性质、学科规模、学科研究的合作生产方式、学科知识的积累方式、学科和现实生活的距离等方面仍存在着明显的差异,为了定量地揭示中国人文社会科学研究的整体特性和细致地梳理内部各学科之间的联系和区别,依据2008年CSSCI库收录的八万多篇论文数据,定量地计算了法学、管理学、经济学、历史学、社会学、心理学、哲学、政治学等22个主要学科研究论文的大尺度特征,指标包括：论文总数、作者总数、期刊数、篇均作者人数、合著比例、关键词总数、关键词分布的集散度、交叉学科论文比例、论文参考文献中的中外文比例等10多个方面。以定量方式较系统地反映出了当代中国人文社会科学的整体特性以及各主要学科的学科性质和学科发展的模式、特征和规律,这些“基本数据”可以为中国人文科学的评价研究和各种管理制度的设计奠定基础,也可以为今后各学科的文献计量研究结果的进一步解释提供参考。     

理工科大学人文社会科学研究的特点探析及对策研究

理工科大学人文社会科学研究相较于综合性大学有其自身的特点,只有正确认识和分析这些特点,才能研究制定相应的发展战略和政策措施。     

国家自然科学基金项目产出管理学论文的计量分析

管理学论文是中文社会科学引文索引来源文献的主要构成部分，与非自然科学基金和国家社会科学基金产出管理学论文相比，国家自然科学基金产出论文在省区间的差异程度更大。本文对国家自然科学基金项目产出论文情况作了统计分析，提出实现学科交叉，缩小省区科学生产能力的若干对策建议。     

加强理工科大学人文社会科学学科建设的思考

加强人文社会科学学科建设是理工科大学在发展进程中不可回避的课题。本文分析了理工科大学发展人文社会科学学科的重要性以及加强人文社会科学学科建设的指导思想、目标定位和模式选择,最后提出了加强理工科大学人文社会科学学科建设的几点措施。     

中国人文社科中术语区分能力差异的比较分析研究

[目的/意义]索引词的质量是信息检索系统评估重要影响因素之一,且术语质量很大程度上决定了索引词的质量。[方法/过程]文章提出一种术语质量评价指标:术语区分能力(Term Discriminative Capability,TDC),探索中国人文社科中的汉语术语质量差异。以中国社会科学引文索引(Chinese Social Sciences Citation Index,CSSCI)数据库的学术论文为实验对象,比较不同学科和不同字段的术语TDC并分析各因素间的相互作用。[结果/结论]实验结果表明,来自不同学科的术语在区分能力中有显著差异,考古学(Archaeology,AC)术语水平最高,马克思主义(Marxism,MX)术语质量最低;不同字段间的术语也有显著的差异,总体上题名(Title,TI)术语质量水平最高,摘要(Abstract,AB)其次,而关键词(Keyword,KW)和附加关键词(Keyword Plus,KP)则由于汉语短语术语的特性未能有较好的表现;另外学科和字段之间有一定的相互作用。     

以质量和创新为导向的人文社会科学学术评价研究

文章对以质量与创新为导向的人文社会科学学术评价的内涵以及学术质量与学术创新的辩证关系进行探讨,在此基础之上给出一些关于建设以质量与创新为导向的人文社会科学学术评价机制的建议。     

高校研究生科研贡献度实证研究——以暨南大学人文社科类为例

高校研究生不仅是受教育的客体,也是科研的生力军。研究生综合素质不仅指学生成绩的高低,更重要的是其科研能力、协作能力、解决问题能力等方面。重点关注高校人文社科类研究生对学校科研方面的贡献及其价值体现,通过分析总体贡献度及各类具体指标,进而挖掘影响研究生科研贡献背后的因素,包括政策诱因、评价制度等。     

基于因子法的高校人文社科竞争力影响因素分析

通过考察已有大学人文社会科学评价研究,对高校人文社科综合竞争力的影响因素以调查问卷的方式进行了调查,对调查结果应用因子分析方法,分别得到了来自在校博士生、硕士生、本科生对高校人文社会科学竞争力影响因素重要性大小的选择结果,之后对三类群体的调查结果进行了比较分析,以期为高校人文社会科学竞争力评价指标设计和高校提高自身人文社会科学竞争力提供参考。     

社会科学交叉科学定量评价中的引文分析方法

从社会科学,交叉科学及其评价的概念和意义出发,探讨了CSSC的特点及其在评价社会科学交叉科学方面的重要作用,针对引证分析和同行评议的固有缺陷,指出定量定性相结合的评价思路,必定是今后评价的主要方式。     

广东省人文社科重点研究基地发展现状审视与思考

通过对广东省人文社科重点研究基地发展现状的实地调研,重点讨论省基地在建设过程中暴露出的诸如机制体制不健全、实体化建设滞后、团队协同困难、研究方向发散以及社会服务意识较弱等一系列问题,并提出有针对性的发展思路和建议,希望有助于进一步提升我省人文社科重点研究基地的学术创新能力和社会服务能力。     

理工科高校人文社科研究项目绩效评估初探

高等学校是人文社科重要的研究力量,并承担了大量的科研项目。但是我国理工科高校人文社科研究项目绩效评估中存在很多不足,导致项目评估结果不准确,不能客观反映出实际科研效果。通过对理工科高校人文社科研究项目绩效评估中的不足进行分析,与国外高校先进经验比较,发现问题,结合我国实际情况,提出建议,改进不足,促进高校人文社科研究项目绩效评估的发展。     

人文社科领域科研项目立项评价的指标体系研究

人文社科领域科研项目的立项评价是项目选择和确定的重要依据,是项目进行的基础和前提,在项目评价过程中起关键作用.根据指标设计的基本原则构建了立项评价的指标体系,并设置了指标权重.为克服以往定性分析的不足,应用综合评分法将定性和定量相结合,描述了具体的计算过程,为科研项目的立项评价提供了一种简易可行的方法,对科研项目的实际操作具有重要的指导意义.     

基于科学叠加图的我国人文社会科学跨学科现象研究

[目的/意义]利用科学叠加图进行跨学科的研究,可以非常直观地从全领域的宏观层面对学科之间的引用关系及跨学科现状进行研究。[方法/过程]基于CSSCI中23个学科对我国人文社科领域的科学叠加图的制作过程进行了探讨研究,具体包括我国人文社科领域基础图、科学叠加图的制作以及Rao-Stirling跨学科指数的计算。[结果/结论]对我国图情学和山东省6所高校CSSCI发文这两个实例进行了实证研究。结果表明,基于CSSCI构造的人文社科领域科学叠加图较好地展示了学科的引用情况,Rao-Stirling指数较好地显示了跨学科的水平,因此可以将其作为一种展示我国人文社科领域跨学科研究的可视化方法。     

从态度、意愿到行为:人文社会科学领域引文行为的形成路径分析

[目的/意义]探究了人文社会科学领域科研工作者科技引文的态度、意愿和行为的形成路径。[方法/过程]在整合知觉理论和计划行为理论的基础上对引文态度、引文意愿和引文行为的形成路径提出研究假设和理论模型,选取8所高校的78个人文社会科学领域的科研团队为研究样本,采用问卷调查的方式收集338份有效问卷数据,并利用SmartPLS2.0对模型进行检验。[结果/结论]研究结果显示,文献质量和文献声誉正向影响引文态度;主观规范对引文意愿没有影响,引文态度和引文自我效能正向影响引文意愿;引文自我效能和引文意愿正向影响引文行为。