互相帮助是好孩子

美术活动时，隋震的水彩笔没有水了，于是他犯起愁来，这边看看，那边瞧瞧。 我走过去问他：“为什么不画了？你画得多好！”隋震不好意思地说“老师，我的水笔没水了，没法涂蓝天了。”赵子超听见我和隋震的对话，马上说：“隋震你用我的吧，我的蓝水笔可漂亮了！”隋震非常高兴，连忙接过来说：“谢谢你！”赵子超也高兴地说：“我妈妈说相互帮助是好孩子！”他们俩又认真地画起来。 活动结束前，我请小朋友讨论这件事。小朋友都认为赵子超是好孩子，以后要向赵子超学习，在小朋友有困难的时候互相帮助。 我感到非常欣慰，这些入园不久的…     

遵循《纲要》精神 实施幼儿美育

教师应从“像不像，美不美”的完美主义中解放出来，重视幼儿的情感表现，感受幼儿的童心、童稚。我记得有一次在美术活动中画“太阳”，有一个叫陈浩的幼儿一次在纸上画了6个太阳。作品展示时，小朋友都说他画得不好，理由是天上只有     

恐龙谈恋爱

今天的区域活动是绘画“我喜欢的动物”。活动快要结束时,坐在微微身边的书凡小朋友好奇地告诉我说：“老师,微微画的恐龙在谈恋爱呢。”我随口问：“什么叫谈恋爱？”“我不知道．你去问微微．是她说的。”婧文小朋友笑着也来告诉我说：“老师,微微画的恐龙在谈恋爱,你去看看吧。”我巡回指导的时候已看见微微画了两只恐龙,现在她还正涂色呢。我走过去说：“微微,你画了两只可爱的恐龙,他们不寂寞了,真好。”“他们在谈恋爱呢。”微微大方地回答,一点都不回避,我笑着又问：     

孩子,你不需要“标签”

前不久,我带的中班新来了一个叫小宇的小朋友。刚来的两三天小宇很安静,不怎么说话,也不闹事。没过几天,我便接到了美术老师的"投诉"。原来,小宇在美术课上不按老师的要求画画儿,只是在那儿自顾自地用黑色的蜡笔在纸上乱画。其他小朋友的纸上画的都是五彩缤纷的图案,只有小宇的纸上画的是一团黑黑的东西,也看不清是什么。几次下来,小宇的纸上画的都是一团黑黑的东西,美术老师实在忍无可忍,当着全班小朋友的面对他说:"你就     

画妈妈

今天,我到中二班去上分区活动,孩子们按自己的意愿进入了各个区域。我巡回来到美术区,看到有的孩子在做礼包,有的孩子在画“妈妈”(因为正值“三八”妇女节,老师叫小朋友画妈妈及做礼包送给妈妈),只有康康小朋友坐在那里,手里拿了一支蜡笔一动也不动。中二班的老师向我介绍过,康康的绘画能力在班上是比较差的,对这样的孩子要放低要求。于是,我蹲下来摸摸他的头问:“康康,你怎么不画呀?”康康说:“我不会画。”“别着急,慢慢画,老师来帮助你。”我指着范画又问道:“你想画这个妈妈呢,还是画自己的妈妈?”“我要画自己的妈妈。”康康很坚定地…     

一节主题意愿画课的感受

我喜欢让幼儿画主题意愿画,因为它能发挥孩子的想象力。春节刚过去,趁着小朋友对节日印象还深的时候,我让他们画一幅“愉快的春节”主题意愿画。“假期小朋友一定过得很愉快,你们能不能把在春节里看到的新鲜事画出来呢?”我的话音刚落,有的小朋友就手握彩色笔在纸上“大刀阔斧”地画了起来,有的蹙眉托腮地凝思。哦,他是在回忆节日里最高兴、最有趣的一件事呢! 我巡视了每个小朋友的画,发现有些幼儿画了又画,直到画面填满为止,缺乏主题。这是因为幼儿时期具有以想象过程为满足的特点,他们的想象常依赖成人言语的描述。于是,我启发小朋友:想想春节干了些什么,春节时爸爸妈妈带你去什么地方玩了?这样,小朋友意愿画的主题趋     

在实际案例中诠释理念

这是大二班的一次美术活动,主题是寻找自己喜欢的恐龙玩具并把它画在纸上.活动开始了,绝大多数小朋友都已找到自己喜欢的恐龙玩具并开始作画,刘杰小朋友却迟迟没有作画.他慢吞吞地走过来,伸出小手将一只小狗模样的恐龙玩具递到我的面前.刘杰是一个胆子小不多言的孩子.     

诚诚的“小鸡出壳”

卷纸画是孩子们最喜欢的活动之一。上美术课时,我宣布：“今天我们一起来做卷纸小鸡……”话还没说完,小朋友们都齐声叫好。不一会儿,许多小朋友都已做好小鸡,但我也发现有少数孩子没有学会,特别是平日较粗心的诚诚,他毛手毛脚,总是卷不起来,倒把一张纸弄得皱皱的。眼看别的小朋友都在相互欣赏做好的小鸡,诚诚急得不知如何是好。我来到诚诚身边,耐心地教他如何卷纸。这时,小朋友中有人嘀咕：“哼,还没学会。”我还设来得及制止。又有人在起哄。这样,诚诚就更急了,他将纸条一把抓起,气鼓鼓地说：“我这是在做鸡蛋！”他的突然…     

一块小黑板

早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。     

幼儿故事——好朋友

今天大班美术活动是画图画.题目是:我的好朋友.哈,我的好朋友!小朋友们都为画这个题材而欢呼起来.雷雷画得最起劲了,不一会儿,画纸上就画得满满的.瞧!他一边画一边说;“这是峰峰,这是南南,这是嘉嘉,还有扎着小辫子的恬恬.”     

象牙长在哪里?

上美术课时,我教小朋友画大象。我先在黑板上示范。画完后,有些小朋友提醒我,还有象牙没画呢!可是,象牙长在哪里,它的确切位置应画在哪里,说实在话,我自己也不清楚。备课时,我只按教材备了课,那上面是没有画象牙的。我想现在就从孩子们中间获得这一知识吧。我说,看谁最聪明,知道大象的牙齿长在哪里?“长在嘴里”“长在鼻子那儿”,孩子们议论开了。可我按小朋友所说一一画了,看来看去,却又不像。顿时,孩子们嘀咕起来,说老师都不会画,说得我的     

鼓励孩子的创造性思维

一次,有个孩子照老师的范画画好了一个小朋友后,旁边又加一团黑色。画完后,老师问:“这是什么乱七八糟的东西?”孩子回答:“小朋友的影子。”“谁叫你画的,你没看见老师就画了一个小朋友吗?”孩子看着范画,再看着老师严肃的脸,呆呆地点了点头并顺从地把“小朋友的影子”擦掉了。而另一位老师的做法则不同,一堂小学美术课上,老师教孩子怎样画苹果,可发现有位孩子画的苹果是方的,于是就耐心询问:“苹果都是圆的,你为什么把它画成方的呢?”孩子回答说:“我在家看见爸爸把苹果放在桌上,不小心滚到地上摔伤了,我想如果苹果是方的,那该多好呀!”于…     

怎样才能实现教育行为的转变

贯彻落实《纲要》精神的关键是教师教育行为的转变。怎样才能实现教育行为的转变呢?我的体会如下: 一、关注幼儿,满足需要。 教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。有些幼儿之所以对活动不感兴趣,在一定程度上是由于教师对幼儿的关注不够造成的。有位小朋友每次画画都迟迟不肯下笔,即使画了,也是画不了几笔就对老师说画完了。有一次,我选了这位小朋友的画,很认真地进行了装饰并贴在班上的“欣赏角”里。这是这位小朋友的作品第一次受到关注。令人感慨的是,自此以后,这位小朋友爱上了画画,且每天都要画一幅画送给我。教师对幼儿的一个赞赏和鼓励,会使幼儿更加积极地投入到学习中去。     

用美的画面塑造美的心灵

黄怡小朋友是班里的“小画家”,最喜欢画马和三毛,在黄怡的影响下,许多小朋友都热爱“三毛”,喜欢画“三毛”。一次,几个小朋友围着黄怡看他画马,一会儿几个人就吵起来了,一个小朋友把黄怡的铅笔弄断了,黄怡向另一个小朋友借,他不肯,两人就抢起来了,闹得不可开交。对此,置之不理或强加命令都是不行的。我急忙在一张纸上画了一幅三毛借铅笔给小朋友的图画,把他们的注意力吸引过来,我问他们:“老师画的是什么?”他们七嘴八舌地讲开了,有的说:“三毛帮助别人。”有的说:“三毛是个好孩子。”刚才不肯借笔的小朋友也不好意思地对黄怡说:“我把铅笔借给你,你画吧!”我望着融洽的充满友好气氛的情     

睁大眼睛看小班

有一次到幼儿园看小班的美术活动,活动结束时,老师说:"请把你们的画交上来吧."几个刚才在活动过程中被老师点名表扬的小朋友兴冲冲地跑到了老师面前,而坐在最后的小宝却在听到老师的要求后,低着头快速地把自己的画正面朝里折叠了起来.我起身看了一下,发现小宝画的背面画满了像是星星点点的雨珠,看上去脏兮兮的.我立即意识到小宝今天肯定是不想交画了.     

发芽的蒜

记得一次美术活动“画蜗牛”，我眉飞色舞地讲解着范画上漂亮神气千姿百态的小蜗牛。心里想：孩子们笔下的蜗牛一定会很美。谁知我刚一转身，润润就兴高采烈地举着画来到我的面前：“怎么这么快?你画了些什么东西?”我有点不高兴：“我画了树上的蜗牛，大大的，这是饲养场的叔叔阿姨特意养了送到大宾馆、大酒店做菜吃的。”润润边说边得意地把画递到我面前。     

南行日记摘登

1984.11.26.多云……广州幼儿园的美术活动,很有特色,果然名不虚传。我在一所幼儿园看到了以集体形式开展的美术活动,内容是“欣赏瓷盘”。全班小朋友自由地围坐在老师身边,老师引导幼儿仔细地观察印有小猫和花的瓷盘,描述小猫的神态、形象,欣赏画面的布局及色彩的运用,使幼儿懂得瓷器是中国人民勤劳智慧的结晶。自由分组的美术活动则以其内容丰富、便于操作等特点而深受幼儿的喜爱。综合各园所见,大致有三类:贴、画、摆。贴有布贴、纸贴(撕贴)、棉花粘贴、叶贴、剪贴(将过期的幼儿杂志上的图案、人物剪下来重新组成画面)等等。画有指画、蜡笔画、瓷砖画(用水彩笔在10cm见方的瓷砖上画     

先让孩子说说

美术活动时,我让小朋友画意愿画《大树》,由于是意愿画,我就没提太多要求,想让他们发挥想像,画出各种不同的大树。大部分孩子画了粗粗的树干、绿绿的叶子,画得干净、漂亮。只有丁丁的画面乱糟糟的,大树东倒西歪,颜色也不对。我一拿起他的画,小朋友都大笑起来,有的说:“老师,让他重画一张吧,他画得太脏了。”我也就没好气     

一次有趣的涂色活动

涂色技能是美术活动的基础。近阶段,为了让幼儿学习、巩固这一技能,我们开展了一系列涂色活动。我发现,幼儿参与这些活动的兴致不高,甚至还有一些幼儿对此不感兴趣,纸发下去刚涂几笔就坐在坐位上不涂了。我看在眼里,急在心上,想:长此以往,对以后的美术活动会有不良的影响,因此一定要在培养幼儿的兴趣方面下功夫。今天,上美术课,又是一次涂色活动:《青菜·萝卜》。我又有点犯愁了,该采用什么方法呢?这时,听到一个小朋友唱《小兔乖乖》的歌。我灵机一动,想出了一个办法。我拿出小兔子玩具,对小朋友说:“今天,小兔来我们教室做客了,你们欢迎吗?”他们异口同声地说:“欢迎!”“那你们想请小兔吃什么呢?”幼儿     

小娃娃的小“雀雀”

这天的美术课上,我教孩子们画由圆形和椭圆形组成的人物形象。孩子们都画得非常认真,他们陆陆续续把画交给我看。这时,小男孩扬扬得意洋洋地拉着我的手急切地指着黑板说:“周老师,我给小娃娃画了个小‘雀雀’。”果真,他在我示范画的小娃娃的两腿间添画了一条竖线,真为小娃娃画上了小“雀雀”。小朋友们听到了他的话,也都看见了他为娃娃画的小“雀雀”,活动室里一片欢闹。小女孩伽伽看到画后先是一怔,接着举起右手,用食指在脸上上下擦动,嘴里不停地说:“羞、羞、羞,不害臊。”其他小朋友也跟着她一边笑,一边说:“羞、羞、羞,不害臊。”我被这突如其来的事弄得不知所措。小朋友的说笑