谈谈中小学如何实施创新教育

一、“创新教育”与“创新人才” “创新”，从字面上理解就是“创造新事物（产品）”或“开辟新天地（境界）”在实际运用过程中，人们一般把“创新”与“创造”等同使用。而所谓“创新教育”就是：依据社会对人发展的要求，有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育。简言之，创新教育是旨在培养创新人才的教育。     

谈谈中小学如何实施创新教育

一、"创新教育"与"创新人才" "创新",从字面上理解就是"创造新事物(产品)"或"开辟新天地(境界)"在实际运用过程中,人们一般把"创新"与"创造"等同使用.而所谓"创新教育"就是:依据社会对人发展的要求,有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育.简言之,创新教育是旨在培养创新人才的教育. 创新教育的归宿是创新人才.一般认为,创新人才应具有如下基本特征:     

谈谈中小学数字课程资源库建设

本文简要论述了中小学图书馆数字课程资源库建设的必要性和课程资源库素材的搜集方法等。     

谈谈中小学教材编写工作

中小学是基础教育,教材是进行教学的主要依据。中小学教材编写得好不好,直接影响到中小学教育的质量,影响到年青一代的健康成长,影响到向高等、中等专业学校输送德智体全面发展的合格的新生,更重要的是影响到向社会主义现代化建设各条战线输送合格的劳动后备力量。这样一件重要的事情,理所当然地引起有关同志的深切关注。但是怎样编出一套适     

谈谈中小学课本的预订工作

中、小学课本的供应,自一九五二年实行预订制以来,使出版发行部门了解了实际需要情况,走上了计划发行的轨道,改变了解放初期的供需脱节现象,基本上保证学生开学时有书可读,不再上课等书;书店减少了课本的积压。这对完成国家教育计划,保证学生及时学习,减少国家财富损失,起了很大的作用。四年内课本连续两次降低定价(第一次五二年降低百分之十至百分之二十,第二次五四年降低百分之五),减轻了学生家长的负担。具体地体现了课本预订制的优越性。但是,现在的课本发行情况,还存在不少问题,上课等书的学生每学期还有不少,存书的损失还很大。主要原因是:课本预订制的贯彻上还存在着缺点,预订制的精神实质还没有被每一个教师所掌握,其结果就不能最大限度地减少学生上课等书的现象和国家财富的损失。从中、小学课本预订制的发展情况来看,一九五二年春季到一九五三年春季三个学期,实行的是“责任预     

中小学信息技术课程实施探讨

综观国内外信息技术课程实施的途径，一般有两种模式：一种是在初、高中阶段独立开设信息技术课，另一种是将信息技术内容整合到其它学科课程中去，使信息技术基础知识和基本技能的培养与其它学科的教学过程紧密结合起来。20世纪90年代中期以前，各国多采取第一种模式，90年代中期以后，不少国家开始探索采用第二种模式。     

浅谈中小学信息技术课程的实施

中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容,同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求,对教育教学产生了深远的影响。本文从提高教师素质、提高硬件设施、合理安排课程等方面探讨了中小学信息技术课程实施中应注意的问题。     

上海中小学课程难度将降低

上海市新的中小学课程方案和各学科课程标准近期出台,降低知识总量和难度是新课程标准的最大亮点。今秋开始,新课程和新教材将在小学起始年级全面推行;初中和高中起始年级全面推行新教材和新课程的时间也分别排定在2005年和2006年。学生学习负担过重的一个重要原因,就是学科课程知识总量太大、难度过高。学生不得不通过“题海战术”、补课等形式“追赶”课程进度。有关人士指出,如果中高考命题能真正按照新的课程标准来设计,考试难度也将随之降低,学生综合素质评价将获得更大的推进空间,学生“减负”将不再是一句空话。上海中小学课程难度将…     

上海中小学课程改革的基本内容

1.中小学培养目标。总目标是:中小学要对学生进行德、智、体诸方面的教育,使他们成为具有良好的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质,个性得到健康发展的适应社会主义事业需要的公民。分阶段目标则是总目标在各学段的具体化,力求做到简明实在,有层次、可操作。 2.九年制义务教育课程方案的框架是:初中、小学分段办学;课程设置以打好德、智、体、美、劳的基础,提高学生四个方面的素质为主,注意对学生的兴趣爱好的导向。必修课时适当减少,八、九年级增设选修课,课外活动有所增加。在学科设置上,新设小学“生活与劳动”、“社会”和初中“职业导向”、“计算机”等学科,原有的“体育”学科改为“体育与     

上海中小学课程改革方案的基本特点

为了克服当前基础教育中存在的单纯升学教育及学生学习负担过重,影响全面发展等弊端,使基础教育更好地适应社会主义建设和提高民族素质的需要,上海市人民政府教卫办、浙江省教委正在进行中小学课程结构和内容全面改革的试验,并相继成立了课程教材改革委员会,在大量调查研究的基础上,结合当地科技、经济、社会发展的实际,制订了从教学计划到教学大纲和编写教材的全面改革方案。现将上海市政府教卫办主任王生洪同志和浙江省教委教研室主任戴莲康同志对这两个改革方案的基本思路及内容介绍的文章摘登如下。供关心基础教育课程改革的同志研究参考。同时,本刊继上期刊登有关乡土地理教材建设的文章之后,这一期刊登一篇乡土历史教材建设的文章。     

谈谈如何实施校本课程开发

“校本课程开发”是近两年来随着新课程改革而出现的一个新概念．是课改实验学校和教师必须认真落实的一项重要工作。本人认为：实施校本课程开发，首先，学校领导必须正确指导：其次．教师必须积极主动工作；第三，学校必须大力改善教学条件。具体地说     

谈谈我县课程的生态化实施策略

山东省桓台县教学研究室承担的《农村幼儿园课程生态化实施策略研究》实验课题,是山东省教学研究室2010年度山东省教学研究立项课题（课题编号PT-201001921）。自2004年以来,桓台县就在认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的过程中,探讨农村幼教改革之路,开展课程的园本化、本土化探索,使课程有机体现出桓台的季节、经济和文化等生态特性,提升了各级各类幼儿园的办园水平。     

中小学活动课程的设计与实施

中小学活动课程的设计与实施范蔚西南师大教科院课程是学校教育的核心部分，课程的设计与实施，对提高教育质量有着至关重要的作用。我国在较长一段时期，把学校课程看成是教学科目。如我国的《辞海》、《中国大百科全书》及许多《教育学》教材、著作，都认为课程有广义和...     

中小学地方课程实施的有效策略

一、在课程的选取上,坚持时代性和本土性相结合的原则,为本地经济发展和社会进步服务。 威海作为较发达的沿海开放城市,一部分学生在思想上对外来文化盲目崇拜,对本地文化排斥和贬低。鉴于此,我们首先在初中选取了体现齐鲁文化特点的民族文化领域的地方课程学习指导书,该系列教材包括“感知民族精神”、“弘扬民族传统”、“领略民族文化”三册内容,在每册内容中都有一个专题“威海篇”,包括“廉洁勤政”、“博学多才”、“友好往来”、“威海山水”、“威海景观”、“威海英烈”、“威海风情”、“教育文化”、“艺海探珠”、“赏石艺术”等内容。全方位对威海的优秀乡土文化作了描述,重点培养学生热爱家乡、振兴家乡,进而报效祖国的思想情感。经过一年的试点,师生和家长反映强烈,收到良好的教育效果。第二年,经过论证,结合我市经济社会发展的现实需要和未来的需求。小学与初中逐步开设了信息技术、心理健康教育课程,小学开设了家政课程,受到了师生和家长的欢迎。     

论中小学艺术课程新标准的实施

艺术教育课程是中小学生的必修课程之一,是素质教育的重要组成部分,它对学生的人格成长、情感陶冶和智能发展等均有重要价值。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段,对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接和间接的影响。在新一轮基础教育课程改革中,艺术教育成为要特别突出的几个重点之一。在这样的情况之下,作为基础教育工作者,我们必须尽快把自己的艺术教育理念提升到《艺术课程标准》的高度,在新的艺术教育理念指导之下,认真、扎实、科学、有序地实施好新一轮的艺术教育课程改革方…     

中小学素养课程的开发与实施

<正>近年来,巴中绵实外国语学校在中小学课堂中普遍开设素养课,通过走班制和分层教学法,有效提高了学生的综合素质,获得了一些教学经验。一、中小学素养课管理策略1.建立选修课程教育体系,提高学生的艺术修养选修课,是指在课程标准要求外,由教师自主申请开设的课外知识拓展课程,有利于丰富学生的知识储备,拓展学生的视野,提升学生的综合能力,培养学生的艺术修养。选修课包括学科研修、艺体专修、校本选修三大     

湖北省中小学艺术课程实施的调查报告

2001年,教育部制定并颁布《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》,《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》,对于艺术课程价值、基本理念、课程目标、内容说明和实施建议。为了了解湖北省艺术课程改革的实施现状,我们进行了大量的实证研究及文献综述工作,对调查结果进行了原因分析,提出了一些建设性的建议,以期对湖北省乃至全国的艺术课程的推进给予一定的启示,为艺术教育的管理决策者提供参考。     

谈谈中小学计算机的教材建设与课程开设

某些专家预言:“若干年后的今天,计算机盲等于文盲。”随着计算机的迅速普及与发展,越来越多的人产生了学习计算机的兴趣和需要,对于广大的用户来说,他们不是学习设计和制造计算机,而是学习使用计算机,将计算机作为一门工具为自己的工作和生活服务。因此,从八十年代开始,许多高等学校纷纷把计算机教学作为培养新一代大学生的重要组成部分,     

游泳课成为上海中小学正式课程

游泳将逐步从课余活动正式走入上海市中小学的课堂。继徐汇区率先在小学四年级开设游泳课后,今秋开学又有一批试点区县的学校将引入游泳课。据悉,上海中小学生各类意外伤害事故中溺水占到30%以上,位居第一。教育界有关人士指出,让学生具备基本的水中自救能“力十分迫切”。上海市教委和市体育局已把探索将游泳引入学校课程纳入了正式推进计划,作为试点的徐汇区共47所小学,都在四年级的体育课中正式设立了游泳课程,每年约有6000名小学生在课内时间学习游泳,每周一次,专车接送学生去指定的游泳场馆上课。在完成全学年15课时的教学后将对学生进…