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章祥珍 《小溪流(作文画刊)》2004,(6)
这是山崖边一块不惹人注意的小平地。秋风萧瑟之际,亦是万物成熟之时,一粒无名的小花种跟着秋风作免费的长途旅行。因为沿途景色十分迷人,小花种一不留神就落下了队伍,留在了这块不毛之地,它 相似文献
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“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”一跨进新疆通联实业总公司幼儿园的大门,孩子们欢乐的歌声便扑面而来。在这狭窄的方寸之地,陈旧的二层小楼里,到底是什么让孩子们如此兴高采烈呢?带着这个疑问,我走进了这片乐土,开始阅读这里的每一个人,了解每一件事……幼儿园园长彭永英50多岁,副园长侯玉娟才40出头,但孩子们对每天一大早便站在门口迎接他们的两位园长,总是无一例外地扑上去叫喊着:“园长奶奶好!” 相似文献
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设计理念:综合性学习是《语文课程标准》倡导的学习方式。本节课的设计突出“综合”,强化“实践”。通过活动,培养学生搜集信息,处理信息的能力,同时,透过事物表象开掘课程资源,科学地将自然、生活与语文融为一体,让学生在不断的感知和实践中积累知识,提高素养,而且,通过本次活 相似文献
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活动介绍通过对儿歌的欣赏,激发学生对虫子的喜爱;并试着欣赏儿歌,创写儿歌。学情分析对于刚升入二年级不久的学生来说,儿歌是熟悉而又陌生的。熟悉是因为他们在幼儿园的 相似文献
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【教学构想】一、指导思想综合性学习作为语文教材的一个重要组成部分,担当着提高学生语文素养、培养学生语文综合能力的责任。综合性学习关注的是学生探究、学习的过程．它包括合作探讨思维等能力,同时也要注意体现语文特色。而且还要将他们的学习成果以某种方式呈现出来。所以本次综合性学习的目标定位在教案设计上确定的三个目标。 相似文献
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[教材分析]《世界何时铸剑为犁》是初中语文八年级上册第一单元的综合性学习活动课。本次综合性学习的内容大体分为三个部分：一是“古今战争知多少”,重在了解古今战争给人类带来的灾难;二是“文艺作品与战争”,重在通过涉猎有关战争的诗词、名言、故事等丰富学生的文化积累;三是“铸剑为犁应有日”,重在让学生通过讨论交流, 相似文献
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【教材分析】《世界何时铸剑为犁》是初中语文八年级上册第一单元的综合性学习活动课。本次综合性学习的内容大体分为三个部分:一是"古今战争知多少",重在了解古今战争给人类带来的灾难;二是"文艺作品与战争",重在通过涉猎有关战争的诗词、名言、故事等丰富学生的文化积累;三是"铸剑为犁应有日",重在让学 相似文献
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项目创意：丰富学生的心灵感悟，引导学生注意观察和体验大自然的韵味；通过搜集资料增长见闻，开阔视野；品读“雨”的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力。 相似文献
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一、设计理念 在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言:"我听见了就忘了,我看见了就记住了,我做了就理解了……"这句话道出了活动对儿童的学习是多么重要,只有在活动中学生才能获得深切的体验和感悟. 相似文献
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一、设计理念在华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言:“我听见了就忘了,我看见了就记住了,我做了就理解了……”这句话道出了活动对儿童的学习是多么重要,只有在活动中学生才能获得深切的体验和感悟。根据《语文课程标准》(实验稿)第一学段中关于“综合性学习”的阐述,“结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得”,联系苏教版国标本第一册《秋姑娘的信》一课的第三条练习:“采集几种落叶,说说它们的形状和颜色”,我们设计了“秋天的叶儿”这一综合性学习活动。二、活动过程1.准备阶段(1)学生在父母的带领下,采集… 相似文献
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项目创意:丰富学生的心灵感悟,引导学生注意观察和体验大自然的韵味;通过搜集资料增长见闻,开阔视野;品读“雨”的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力。参加人员:1个教学班的学生语文老师主要活动:分小组搜集并整理资料;课外练习朗读;课堂展示活动成果。 相似文献
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《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看．是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。本节课拟通过学生从探究自己名字的来历、寓意等入手。延伸至探究名人的名字的寓意。让学生清楚地明确语文知识渗透在我们生活中的方方面面，感受人名的艺术魅力，受到一次人名美学的熏陶。 相似文献
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语文综合性学习强调要以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究为基础,强调学生在教师的指导下通过自我的体验、实践、探索形成语文素养。我们认为,在实施综合性学习的过程中,应当体现其综合性、生活化、经验化、个性化;体现审美情趣的培养、思维方式的整合、知识体系的互补。学生的审美观、生活观及情感、态度、价值观等的发展,将有利于学生语文综合素养的培养。 相似文献
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教材分析《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第二单元“综合性学习”,也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图 相似文献
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活动设想:开展此项活动时正值春季,活动围绕"春天"的主题设计了四个板块,分别是"寻觅成语、俗语、谚语中的春天","寻觅诗文中的春天","品味画面中的春天","寻找歌曲中的春天"。力求体现语文综合性学习的基本特征:综合性、实践性、自主性、 相似文献
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朱明英 《中学语文(读写新空间)》2008,(9)
课间播放儿歌《春天在哪里》
师：同学们好!
生：老师好!
师：刚才大家听到的这首清新、愉悦的歌曲,是经典儿歌《春天在哪里》,春天在哪里呢？今天正值清明节,烟雨霏霏、诗绪万干……这堂课老师将带领同学们去寻觅春天的踪迹（大屏幕显示课题）。我们今天的旅程将分三段完成。（大屏幕显活动步骤） 相似文献