避免流于形式 努力提高活动质量——谈“家长志愿者”活动

家长根据自己的特点、专长,自愿报名,走进幼儿园,和教师一起组织保教活动,为孩子的成长提供帮助,这就是目前很多幼儿园推出的一种新型的“家长志愿者”活动。这一活动的开展,有利于充分挖掘和利用家长教育资源,促进幼儿身心和谐发展。为避免活动流于形式,提高活动效益,笔者谈几点认识。     

家长志愿者在行动

青岛市山东路幼儿园有一支特别的家长志愿队伍。这些家长们定期自发参与幼儿园的工作和活动，为孩子们的幼儿园生活增添了一份来自家庭的关爱和温暖。     

浅析家长志愿者服务在幼儿园创意手工活动研究中的运用

创意手工活动是一种培养幼儿创造力与审美能力 的良好方式,为了促进幼儿的长远发展,幼儿园需要进行创意 手工活动的研究。在研究过程中,幼儿园的管理工作量加大,为了更好地实现对幼儿的管理,可以引入家长志愿者服务,在 培养幼儿创造力的同时,使管理工作有序进行。本文将从幼儿 园创意手工活动研究出发,围绕幼儿园管理,简要分析家长志 愿者在研究中的运用。     

为爱守护,为成长助力——谈无锡市实验幼儿园“爱之翼”家长志愿者团队创建与实施

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道:“教育的完善意味着家庭作用的增强。”因此,随着对幼儿教育的深刻认识,家园共育的理念也越来越受到大家的关注与认同,特别是最近几年,各幼儿园都非常重视家园共育工作,开展了多种形式的家园共育活动,其中成立家长志愿者团队就是让家长参与幼儿园活动的一种有效形式。     

家长志愿者参与学校教育活动策略初探

为了更好地创新家长学校工作模式,进一步拓宽未成年人思想道德建设渠道,营造社会教育氛围,促进素质教育全面实施,合理利用家长资源,整合社会力量,尝试开放的办学新路,提高学校管理水平,发挥社会、家庭、学校三位一体的教育优势,学校努力组建橙红绿蓝家长志愿者队伍,在如何有效提升家长助教活动的品质,实现从形式到内容的实质性突破方面,结合实践进行了一些探索。     

提高家长志愿者来园授课质量的研究

在家园协作中,家长志愿者来园授课这种模式,被很多幼儿园采用。但家长的参与常流于形式,效果并不明显。我园开展的相关问卷调查表明：96％的家长志愿者愿意参与来园授课活动,95％家长志愿者愿意接受幼儿园给予的专业指导,98％的家长志愿者对来园授课的权利和义务不明确,65％的家长志愿者对授课的活动形式不清晰。为了提高家长志愿者来园授课的质量,我园进行了为期两年的探究,取得了一些成绩,希望能给关注这方面的同行们一些启示。     

请家长参与幼儿园的教科研活动

从前年开始，我园进行了市级“十五”课题“让幼儿学会生存”的研究，下设三个子课题：小班是“学会生活”，中班是“学会交往”，大班是“学会生存”。每个课题的研究，都取得了高出预期效果很多倍的喜人成绩。我们在总结分析原因时，共同感受到：之所以效果好，除幼儿园、教师的努力外，主要是比以往增加了新的做法，那就是：请家长参与幼儿园的教科研。一、参与计划的制定“学会生存”课题的总计划初步定下来后，便召开家委会会议，进行讨论、征求意见，进行补充修改。然后将总计划分解到每个级部每个班的每个月，并张贴在教室门口，公布…     

深入发掘家长资源 充分发挥志愿者特长——努力拓宽小学生第二课堂活动领域的几点做法

深入挖掘家长资源,充分发挥志愿者特长,把家长志愿者引导到小学生第二课堂活动中,构建一个教师、家长共同参与,学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的第二课堂教育环境。     

家长开放日“四宜四不宜”

家长开放日是家长了解幼儿园教育工作、孩子在园学习生活的一扇“窗口”，也是家园沟通交流的一条“渠道”。我对该项活动有以下四条建议：     

让家长积极参与幼儿园活动

许多教师虽然非常重视家长工作，并希望通过开展多种形式的活动来吸引家长。可经常事与愿违：教师忙了好久，家长却不露面。如何调动家长参与幼儿园活动的积极性呢。     

家长如何配合幼儿园

蒋丽家长： 您好! 家长把孩子送到幼儿园,不能交给老师就算了。为了自己的孩子能很快适应幼儿园,家长应当帮助老师了解自己的孩子,主动向老师介绍孩子的健康状况、生活习惯、个性特点、智力水平等等,对于孩子各方面的进步和变化,也应及时与教师交换情况。家长在接送孩子时,应主动向教师了解孩子在幼儿园的表现,不要怕听到孩子的缺点,更不能护着孩子,甚至为孩子辩解。家长与幼儿园教师一起教育,很快就可以纠正孩子的缺点。[第一段]     

“热心家长”让热心家长越来越多

家长是幼儿园重要的合作伙伴,家庭是幼儿园教育资源的重要组成部分,可是长期以来家长参与和支持幼儿园的工作一直十分被动。班上的热心家长总是那么几个,许多家长对幼儿园的教育活动漠不关心。怎样让家长与孩子一起来关心班上的活动，让家长主动为孩子提供丰富的教育资源呢？     

如何看“家长开放日”活动

“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况，争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么，家长如何利用“开放日”活动，了解幼儿园的教学和孩子的发展呢？     

领养“花宝宝”

春天，我们班开展了种植活动。我带领孩子们松土、播种、浇水，没几天，花芽出土了，孩子们高兴极了。我请家长将孩子种植植物的过程及种子发芽的过程．通过引导以字的形式记录了下来．放在孩子们的“成长档案”里。整个种植活动开展得流畅、连贯．但在活动的最后新的问题出现了：花芽长出来后．孩子们新鲜了几天，就再也无人问津了。如果哪天我忘记了浇水．花儿恐怕就要遭受枯死的命运。     

充分利用家长资源,提升幼儿主题活动质量

幼儿的社会性发展需要在实际生活中积累经验,其中教师和家长也扮演着重要角色,家长参与其中可促进幼儿教育的发展.幼儿园必须取得家长的理解、支持和主动参与,充分利用家长资源,共同实现幼儿园与家庭教育双赢.     

从“消费”角度谈择园策略

让孩子接受学前教育是对孩子进行的教育投资，也是一种“消费”，那么“效益”应当是第一位的。择园时，家长和孩子就是“特殊消费”，幼儿园是一个特殊的消费市场，与其他购买行为不同，择园后消费时效长，加上关系到孩子成长的根本利益，因而更需讲究策略。     

好母亲的“七项基本原则”

这是一位母亲的育子叙事。一个个细节,看上去平淡无奇,但是细细品味,我们从中却能悟到很多教育的真谛。其实,老师也有孩子,也是家长,做老师先学会当家长,这也是教师成长的一条途径。     

家长奏响孩子成长“三部曲”

6~12岁是孩子成长的重要时期。这段时期不仅是孩子身高和年龄增长的黄金阶段,更是他的心智逐渐成熟的重要时期。作为一名小学老师,看到许多孩子在这一阶段由于家长教育方法的不得当而出现孩子心理和行为上的偏差。本文主要探讨孩子成长的真正内涵,家长如何找准自己的定位,奏响孩子成长的三部曲,让每一个孩子都能健康快乐地成长。     

参与幼儿园开放活动,家长须做好“三要”

【案例】在一次家长开放日活动中,乐乐从活动一开始就吸引了所有人的目光。他有时突然站起来拍前面的小朋友一下,有时故意拖着长音回答问题,有时离开座位乱跑一起……乐乐妈妈对儿子的表现很不满意,她忍不住冲向前把乐乐拉出活动室,训斥起来。一会儿,乐乐脸上挂着泪珠回来了。他坐在座位上不说也不动,情绪十分低落。