马克思主义交往实践观与构建社会主义和谐社会

作为历史唯物主义的重要组成部分,马克思交往理论在本质上是科学的社会发展理论,它不仅要回答社会发展何以可能的问题,而且要解答社会的延续性问题。从全球化时代背景出发,针对现实中人们在交往实践活动中的困惑,从交往实践对人的全面发展的视角来探索交往问题,有助于人们积极、主动地发展交往实践活动,有助于充分发挥社会交往的功能和努力实现人的全面发展。     

交往理论视域下和谐社会的构建

交往作为人的生存方式之一,是马克思唯物史观的重要组成部分,也是建立共产主义和谐社会的前提和条件。前苏联著名学者巴赫金的对话交往理论和当代德国著名社会学家哈贝马斯交往行为理论对我国构建和谐社会有着重要的实践意义。目标共识的达成是和谐社会构建的动力机制,互动沟通平台的建立是和谐社会构建的有效途径,语言交往的有效性是和谐社会实现的文化背景。     

和谐社会下的交往

和谐社会是现阶段社会主义建设的要求和目标,是顺应时代发展要求的.在和谐社会中,人的交往不仅仅是顺畅的,并且交往的种类增多,数量也随之增大.和谐社会的和谐,是系统内部的和谐,系统之间的和谐和系统运行的顺畅,和谐.我们要促成和谐的人际交往和合理的人的发展,同时重视人与生态的交往.通过各种交往,实现共同发展.     

职业教育与构建和谐社会

构建社会主义和谐社会是党的执政能力建设五大主要任务之一，和谐社会的一个重要方面是就业问题，做好就业工作的前提是大力发展职业教育；承担职业教育的场所是职业院校，高职院校在当今社会中已成为社会主义和谐社会的重要基地。所以职业教育与构建和谐社会的关系是相辅相成的。     

和谐社会与和谐社会的构建

我们所要建设的和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会的构建,一是要准确把握构建和谐社会与建设物质文明、精神文明、政治文明建设的关系;二是要准确把握构建和谐社会与全面建设小康社会的关系;三是要准确把握构建和谐社会与维护社会稳定的关系。     

和谐社会视阈下的课堂交往

课堂交往是指在课堂教学情景下师生、生生以及师生与课堂客观存在物之间相互的、双向的、对于知识的授受、情感的交流过程。课堂交往是教学的本质,可以说没有交往就没有教学。和谐社会理论的提出为课堂交往的研究提供了又一个视阈。课堂交往不但凸显了和谐社会的理论主题,同时它更是将和谐社会理论之一的和谐教育表现的更加透彻。     

少数民族地区家庭教育与和谐社会构建

家庭教育既是一种基础教育,也是一种终身教育,它对人的德、智、体等各种素质的形成和发展起着不可替代的重要作用,家庭作为社会最基本和最可持续的细胞组织,联结着个人和社会。家庭教育的好坏,直接影响到家庭、社会的和谐与稳定,直接关系到社会的文明程度。     

论构建和谐社会理论的实践价值--兼论西部地区和谐社会的构建

通过对构建和谐社会理论的客观真实性、现实可能性及可行性的分析,说明了构建和谐社会具有重要的实践价值,并试图结合西部欠发达地区实际寻找一条构建和谐社会的现实途径。     

体育与社会主义和谐社会的构建

体育作为社会安定方面的“安全阀”，应该积极、主动地为社会主义和谐社会的构建服务；它在控制和化解人类攻击行为方面的作用以及提供的精神资源为社会主义和谐社会的构建创造了有利条件。同时，体育对人类自身的关怀以及它在教育手段、健身方式、竞赛形式的作用与功能决定了体育应该成为构建社会主义和谐社会的重要内容和有效途径。     

简论职业教育与构建和谐社会

建设和谐社会已经成为社会发展的主题,职业教育在这个伟大工程中负有重要的使命,职业教育的充分发展,对劳动力素质的提高、城市的安定与和谐乃至完整国民教育体系的科学和谐构建,都是必不可少的,对建立和谐社会意义重大。     

瑶族的女性禁忌

由于对鬼魂的崇拜与畏惧、对生存经验的总结和汉族社会"男尊女卑"传统观念等影响,瑶族社会有许多以女性为对象的禁忌,这些禁忌限制了瑶族妇女的发展.     

浅谈和谐社会与政府能力建设

文章从当前构建和谐社会对政府能力的新要求以及构建和谐社会条件下加强政府能力建设的基本途径等方面入手对加强政府能力建设做了一些探讨和思索.     

和谐文化在构建和谐社会中的作用

和谐文化的建设在和谐社会的构建过程中具有重要的作用。和谐文化可以协调社会各方面的矛盾,促进经济文化的协调发展、促进文化自身的发展、生产更优秀的文化产品。本文在阐明和谐文化与和谐社会关系的基础上,分析了和谐文化在建设和谐社会中的重要作用。     

评价系统与和谐社会的建构

评价系统自提出及引介入中国以来,主要被用于分析语篇以认识不同语篇中的评价资源。但评价系统亦可用于对社会的评价,文章从评价系统的认识论哲学基础出发,从语言学的评价系统角度对构建和谐社会进行研究,指出它所包含的认识论思想与构建和谐社会的认识论思想一致,对当今中国和谐社会的构建具有指导和评判意义。     

和谐社会生态道德的建构

面对全球性的生态危机与生存危机,我国提出了构建社会主义和谐社会的思想,如何以科学发展为指导,将传统文明与现实焦点相结合、在科技与人文的角度吐纳推新,形成自然、经济、社会与人文的有机整合生态系统,是构建和谐社会的理想与现实诉求。     

和谐社会的宪政之约

和谐社会是指组成社会共同体的各部分、各要素之间的良性互动和协调发展。作为一种社会理想,和谐社会蕴含着民主、法治、公平、正义等宪政元素。宪政旨在通过对规则的理性构建、选择运用,限制国家公权力,保护公民私权利,从而实现社会各种利益和价值的综合平衡。因而,和谐社会与宪政在价值取向上具有一致性。与此同时,宪政能为和谐社会的实现提供制度保障,是和谐社会的必经途径。     

和谐社会与和谐大学建设

和谐社会视野中的和谐大学建设,更加注重教育的人文性、协调性、持续性、多样性。要树立以人为本理念、崇尚学术理念、服务社会理念、持续发展理念、面向世界理念、引领社会理念。坚持人的协调发展,提升全面发展的认识能力,弘扬团结合作的优秀传统文化,创造和谐稳定的环境。     

黎族传统禁忌文化的功能

黎族传统禁忌文化的内容极其丰富,包括生产禁忌、生活习俗禁忌、婚丧嫁娶禁忌、生育禁忌、语言禁忌等方面。它是黎族人民在长期生产和生活实践中产生的,对黎族社会的稳定、建立良好的人际关系和增强民族凝聚力等方面起着重要的作用。     

和谐社会创建和谐外来词的构想

外来词是当代汉语词汇系统内的组成成员,是新的时期新词新语产生的重要来源。丰富的外来词在给言语交际注入活力的同时,也带来了困扰,一些不规范的言语现象影响到言语社团间的交际。为此,本文深入挖掘并分析当下外来词运用中的混乱现象,提出一些规范措施,以期外来词朝着健康良好地态势发展,以便更好地为言语交际服务。