中学历史教学

《中学历史教学》是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志,自1956年创刊以来,已走过半个多世纪的风雨历程,在国内中学历史教育界产生了广泛的影响。本刊一贯坚持反映中学历史教学与高考的最新动态,贴近中学历史教学的实际,希望对广大师生有切实的帮助。     

中学历史教学探微

随着新课程改革的深入与发展，历史课堂教学方式发生了很大的变化。广大历史教师与时俱进，改进教法，为学生提供活动机会，使他们在自己探索和合作交流中，真正理解和掌握知识技能和方法。     

中学历史教学探微

历史课是重现人类的画卷,能够给人以启示和思索.思想家培根说:"读诗使人灵秀,演算使人精密,读史使人明智."龚自珍更是深有感触地说:"欲知大道,必先为史."可见历史在前人心目中的地位,怎样教好历史呢,教学多年,我有以下体会.     

浅议中学历史教学

怎样讲好历史课?这里简要谈谈我个人的几点体会。 教的目的是为了“学”。因此备课也应充分考虑这一特点,不仅教师在备课时要从“教”的方面入手,而且要充分分析学,即学生的思想基础和知识基础,从而“因材施教”。因此我在备课前,总先找几个学生谈谈,了解他们对所学知识掌握的程度及其思想状况,了解他们的意趣和要求,然后才准备写教案。在写教案之前,我总是反复阅读教材和教学大纲,教     

中学历史教学沉思录

中学历史教学最核心的任务是培养青少年学生的人格,即情感态度与价值观。学生情感态度与价值观的养成,离不开教师的以身作则、率先垂范,中学历史教师欲有所成就,就要“读万卷书,行万里路,思万条理,结万种缘”。     

浅谈中学历史教学

加强中学教学方法的研究和探索是实施素质教育的重要环节,尤其对于历史这样一个特殊的学科我们更应该如此.初中阶段的学生一般都处于13-16岁之间,这一阶段的学生往往重理轻文,加之教育教学中学生不仅是知识的接收者更是学习的主体,一味的灌输性教育我们的教学只得到了事倍功半的效果.     

浅议中学历史教学

教育家陶行知说过：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”我认为,教师要从新课程理念出发,在落实学生主体地位、在学生合作学习上、在充分调动每一个学生的学习积极性上下工夫．切实提高课堂效率。     

浅谈中学历史教学

历史学是一门综合性、趣昧性很强的学科，学习历史可以使学生获得丰富的历史知识，而如何使学生获得所学的历史知识，我认为关键在于教师的教学，组织好课堂教学是使学生掌握教学内容的关键，因此我认为要教好一堂历史课，应从以下几方面着手：     

中学历史教学新探

中学历史教师应该分析初中生的心理特征,研究教学艺术,改进教学方法,激发学生的历史学习兴趣,点燃他们的历史探索热情,改变当前中学历史教学的尴尬局面。     

中学历史教学经验谈

学生对历史知识是否有兴趣是开展历史教学的先决条件.教学实践告诉我们,凡是学生学习兴趣很浓的教材内容,学生就能保持最佳学习状态,集中全部注意力,从而获得记忆和理解历史基础知识的最佳效果。因此,作为一个历史教师,必须善于激发和引导学生学习历     

中学历史教学初探

在历史教学中如何运用马克思主义唯物辩证法的基本观点,培养学生辩证思维能力呢?在中学历史教学中应加强学法指导,在进行学法指导时注意紧扣教材、注意过程、教师示范,要求学生掌握和应用高效的学习方法。     

中学历史教学浅析

无论是一个民族的历史,一个国家的历史,还是人类的历史,它都好比一个硕大无比的万花筒,色彩斑斓,干变万化,隐藏着无数的谜底,要想解开这些谜底,把我们的历史一代一代传承下去.需要我们中学历史教师,厚积而薄发,训练出专业的教学基本功,开拓出创新改革的教学思路,只有这样才能培养出德才兼备的下一代,现将我的教学点滴汇集起来,以飨读者.     

中学历史教学浅议

哲学家培根说,"读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩,读史使人明智."学习历史就是思考人类的过去,从而能够更好地了解自身、改进现状、改善未来.     

浅谈中学历史教学

历史课堂教学过程应充分体现以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,构建新型的师生互动的教学关系,注重培养学生的合作与交流精神,在学习过程中培养学生科学的学习习惯,达到全方面锻炼学生的目的。     

中学历史教学浅议

历史是人类的过去,连接着未来。教师要从学什么、如何学的角度,设计好教学,组织好每一堂课,让学生认识到历史的价值。在学习方面,做到发展学生的独立性和自主性。教学多年,我认为要做好一个合格的历史教师,需要做到以下几点。     

中学历史教学探微

历史是人类过去的再现．重现以往可以“知今”．可以放眼未来。毛主席曾说：“有了学问,懂得历史,好比站在山上,可以看到很远很多的东西;没有学问,不晓得历史,如在暗沟里走路,摸索不着．那会苦煞人。”美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜．诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族,一觉醒来。他们就不知道自己是谁了。”由此...     

中学历史教学之我见

中学历史教育是基础教育中的重要一环,然而,由于各种原因,今天的许多中学生对历史课的兴趣不大,面对这种状况,中学历史教师必须依据实际情况,采取行之有效的方法,引导和诱发学生的学习兴趣,只有这样,才能将中学历史课上好。