多维互动教学模式在高校英语教学中的运用探究

文章首先从改善课堂教学氛围、提高学生对英语学习的兴趣、构建和谐的师生关系、提高课堂教学效果、优化课堂教学方式等方面阐述多维互动教学模式在高校英语教学中的意义,然后从教师对多维互动教学不够了解、互动教学模式落后、互动教学设施不完善、高校英语多维互动教学模式不受重视、教学资源匮乏等方面分析多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与运用问题,最后针对多维互动教学模式存在的问题提出针对性实践与运用策略。     

多维互动教学模式在高职高专英语教学中的应用

多维互动教学模式摒弃了过去以"教师为中心"的单一静态教学模式,提倡以"学生为中心"的多维互动教学模式,以培养学生听说交际能力为最终目标。在高职高专英语教学中实施多维互动教学模式,对活跃课堂气氛、构建良好师生关系、提升学生英语应用能力等方面具有重要意义。     

信息技术环境下小学多元互动教学分析

在计算机技术快速发展的背景下,多元互动教学模式在小学英语课堂教学中有了应用空间。在信息技术的辅助下,教师能够有效激发学生英语学习兴趣,锻炼其英语学科思维,从而促使学生获得更好的英语学习成效。在此基础上教师应结合实际教学经验,从开展听说教学、创设交际情境、组织阅读活动、辅助写作训练这几方面深入探讨信息技术环境下,小学英语多元互动的教学策略,以期提高教师英语信息化教学水平,实现小学英语与信息技术深度融合。     

高校多维互动教学模式的构建——以“英语寝室”教学模式为案例

教学模式的建立应首先基于先进的教育教学理念,其次要兼顾其教学多维互动,进而不断发展完善,最终形成特色鲜明、效果显著的先进教学模式。本文通过解析一项全新的大学英语特色教学模式——＂英语寝室＂,探讨高校多维互动教学模式的构建。     

高中英语多维互动教学模式的应用

【正】高中英语多维互动教学主要是在进行英语教学过程中,教师与学生或学生与学生借助英语这个工具,积极主动地进行语言、思维、情感、行为等多维度的相互沟通和相互影响,这一教学模式旨在提高学生的学习积极性,使他们更为主动地投入到英语的学习中来,从而促进学生英语运用能力的综合提高。一、高中英语多维互动教学模式中应该注意的问题1....     

有效是高中英语多维互动教学的生命

新课程教学改革走向何方,教学模式是其中的重要动力因子。多维互动是课堂教学能否激发学生思维的关键,是构建有效课堂的生命,直接影响到学生的发展。如何通过有效的多维互动,让英语课堂动起来,文章从英语课堂教学中存在的问题、英语多维互动教学的实质和策略等方面进行了一些探讨。     

小学英语语法教学初探

小学英语语法在整个小学英语学习中起着至关重要的作用。教师可以尝试将语法讲解与情境表演,顺口溜等形式相结合,这样的教学模式能够满足学生的知识性需求,同时也可以培养学生自信心和创新意识。     

归纳法与演绎法在小学英语语法教学中的应用研究

伴随着我国教育改革事业的不断推进,教学理念的不断革新,许多新的教学方法以及教学模式都已经逐渐变得成熟,并能够有效应用于各学科的教学之中,例如归纳法和演绎法就是当前小学英语语法教学中的重要教学方法。基于此,研究归纳法和演绎法在小学英语语法教学中的应用就成为小学英语教师必须要关注的问题。本文旨在研究归纳法和演绎法在小学英语语法教学中的应用。     

信息技术环境下的小学语文写作多元互动教学分析

多元互动教学是发展学生思维、活跃课堂氛围、构建良好师生关系的有效教学模式,而在信息技术环境下利用多元互动教学模式开展小学语文写作教学,能够有效提升学生的写作水平和能力。基于此,文章将从课堂教学互动、读写结合互动、教学情境互动以及学生感官互动四方面,对信息技术支持下多元互动教学模式在小学语文写作教学中的应用策略进行分析。     

小学英语语法教学的现状和对策

<正>小学英语的教学重点是培养学生的英语听、说能力,培养学生学习英语的兴趣和用英语进行简单交际的能力。英语语法的掌握能更好地辅助学生进行听、说、读、写活动,在英语学习中起到纽带的作用。然而语法的枯燥乏味却阻碍了小学英语语法教学效率的提高,本文目的就是分析当前小学英语语法教学的现状,并提出相应的对策。一、小学英语语法教学概述1.小学英语语法教学的意义     

英语写作课堂上多维互动教学模式构想

本文基于课堂互动理论和人本主义理论探索了英语写作课堂上多维互动教学的构想,即在教学主体层面上"主体间互动";在教学内容层面上,"主客间互动";体现在教学方式层面上的"官能间互动".多维互动教学模式将改变传统写作课堂的费时低效,以学生为中心,激发学生英语写作的兴趣,提高英语写作课堂效率,提高学生英语写作能力.     

妙用网络,开辟英语学习新途径

随着人类社会不断发展和进步,现代信息技术已逐渐进入各行各业,为小学英语用网络教学带来了前所未有的机遇. 一、活用信息技术,优化教学模式 随着多媒体设备等教学硬件设施的逐渐丰富和多样,信息技术正逐渐改变教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及师生的互动方式.英语作为日益重要且普及的交际语言,教师在其教学过程中应增强对语境的重视和创设.教师应当准确把握信息技术的特点和优势,灵活运用信息技术,优化传统的教学模式,为英语课堂增添活力和色彩.     

基于互动教学模式的小学英语教学研究

小学英语是九年义务教育和基础教育阶段的必修课。因此,对于小学生来说,小学英语教学对学生来说是非常重要的。互动教学模式作为一种新的教学模式,应用于小学英语教学,极大地激发了学生对英语学习的兴趣。在此基础上,互动教学模式能够提升学生整体学习水平。针对互动教学模式下小学英语教育教学的研究,发表一些观点,并提出了合理的改进建议。     

浅谈提高小学英语语法教学有效性的策略

小学英语是我国义务教育阶段的重要课程,而英语语法教学则是小学英语教学的重要组成部分。很多小学生觉得英语语法学习很难,学习英语语法的积极性不高,学习效果不佳。如何提高小学英语语法教学的有效性,提高学生的学习效果,一直是诸多小学英语教师面临的挑战。围绕提高小学英语语法教学的有效性这一中心论点,浅析了当前小学英语语法教学的现状,并从三个方面详细阐述了如何提高小学英语语法教学的有效性。     

实现中职英语多维互动教学之我见

传统的教育模式已经无法适应现代社会中职教育的需要,多维互动教学模式避免了传统教学模式的缺点。互动教学模式以自主学习、主动参与为基础,培养学生的兴趣,提高中职学生使用英语的交际能力和自学能力。     

怎样上好农村学校信息技术课

课改之后,信息技术课新教材的内容更加广泛,对农村学校高中学生来说,由于小学和初中的计算机知识基础差,很难完成教学任务。教师应当在教学中创设多维互动、积极交流的开放性课堂,构建自主探究教学模式,培养学生的自主学习能力,提高信息技术课的教学质量。     

英语语法教学优化策略研究

随着社会经济的快速发展和信息技术的日益普及,英语变得越来越重要,成为小学教育体系中一门非常重要的学科。而学习英语最重要的一环就是掌握语法,语法是学生英语语言形成的重要基础,也是英语学习中复杂难懂的内容,所以学生容易产生畏难心理和抵触情绪,导致英语语法的学习效果不理想。在小学英语语法教学中,教师应根据学生的实际学习情况,从学生的认知水平出发,优化语法教学的策略,以更加创新、趣味、多元化的教学方式,促进学生对语法知识的掌握和理解,提升学生的英语语法水平和课堂学习效果。     

多维互动教学模式下大学生英语自主学习能力的培养

多维互动教学模式以学生为中心,调动了影响学生自主学习能力的多方面因素,有利于提高学生的自主学习能力。本文主要目的就在于探索如何通过多维互动培养大学生英语自主学习能力。     

试论多维有效互动式的小学语文课堂教学

主要以多维有效互动式教学方法为出发点,来深入探索小学语文课堂教学中师生之间的互动以及学生之间的互动,同传统教学模式对比存在的差异,进而打造多维有效互动式的小学语文教学课堂,促进学生的学习热情,感受语文内容的美妙,提升学习效率。     

摭谈多维互动教学模式在科学课堂教学中的应用

做好多维互动教学模式在初中科学课堂教学中的行动研究,要注意多维互动教学模式的基本过程,把握好实施多维互动教学模式应注意的问题。要注重良好的师生关系的营造,多维互动教学模式不是一成不变的,要发挥好教师的主导作用,走出多维互动教学模式的误区。