创业艰难

“下岗犹陷万重渊，砺志征途再扬鞭。创业艰难多苦战，为子成龙遂心愿。”“下岗”，咳．对于当今平常老百姓，恐怕最富有鲜明的“中国特色”伴着“上网”“DDR”等词的大肆流行，“下岗”更是贴近生活，深入千家万户。双亲紧跟时代潮流，相继下岗。大街上再就业的呼声喊得彻天响，我虽没参与其中，却深觉父母下岗创业之路漫漫艰难。     

创业期经营方式的选择

创业之初,你需要认真分析,选择一种好的经营方式。以下推荐的几种经营方式也许对你会有借鉴作用。自产自销:是指销售本企业生产的产品。这种经营方式的企业一般规模不大,多为一些手工业者,如鞋店、服装店等。多数是前店后厂,边生产、边销售。代购代销:是指用合同的形式,受人委托代为收购、销售的一种商业活动。这种经营方式比较灵活,经营范围比较广泛,多为农副产品,需要有一定的经营场地,经营者从中收取一定的手续费。来料加工、来样加工、来件装配:来料加工是以改变原材料、半成品的形状、性质、表面状况及用途,按要求加工成产品;来样加工,…     

创业教育初探

引导学生树立创业意识，学习创业知识，以提高创业的能力。     

创业促进和创业培训的国际经验

一、为降低失业而执行的企业促进项目 1.英国 英国政府在近20年中,提供资金来支持失业人员在各种项目下创办企业,比如教育和就业部的面向成年失业者(25-64岁)的以工作为基础的培训,包括自谋职业培训.一些地方当局经营自己的小企业和小额信贷资金,还有一些地方当局、公共一私人部门贷款基金和一些大公司、行业的贷款基金合作.在这些基金中有些最初是用于支持产业中的富余人员,比如英国煤矿企业基金,还有一些则是建立起来用于某些地理区域中社区项目的有关开发活动.     

剑桥大学的创业教育对我国高校创业教育的启示

在高校创业教育的发展历程中,剑桥大学作为英国最具实力的高校率先推行务实的创业实践教育.良好的创业意识,有效的资金来源,合理的创业课程设置,优秀的师资团队和丰富的课外实践活动使得剑桥大学的创业教育取得了很大的成功.我国高校创业教育起步比较晚,存在多方面的不足,借鉴剑桥大学创业教育的成功经验,来提高我国大学生的创业素质和创业能力.     

创业教育的研究

创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识。形成创业生存能力的教育。开展创业教育是高职院校顺应时代潮流，服务社会的必然选择。创业教育是一项涉及全社会的系统工程，需要政府、学校、企业等方面共同实施。从学校来讲，要改革培养模式，全方位渗透创业教育。要改进就业指导工作服务体系，营造良好的创业教育环境。     

五个案例助你走出创业的阴霾

很多时候,转换一下思路,失败的创业还有反败为胜的可能。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。     

在享受中创业

一个刚出校门没几年的职高生,不拿父母一分钱,白手起家创造了巨额资产。这就是张丽,一个优秀的服装设计师。张丽从小就表现出对美术的巨大兴趣。4岁时,从来没学过画画的她竟画了一本白雪公主的连环画,线条流畅,栩栩如生,爸妈十分惊讶,把她送进美术兴趣班。但她去了几天就不去了。因为她不想遵循老师严格的要求,总是随心所欲地干自己喜欢的事。张丽从小就标新立异。上课时老师给他们讲了“画蛇添足”的故事,同学们都笑那个人太愚蠢,她却在角落里“语惊四座”:“‘画蛇添足’有什么不好?‘如虎添翼’是件好事,那么‘画蛇添足’又有什么不行呢?…     

美国高校创新创业教育模式解析及借鉴

开展创新创业教育培养大学生创新创业意识、素质、精神和能力为核心素质,是我国高校创业教育亟待解决的问题。我国创业教育起步晚,而美国是创业教育理论研究和实践的引领者,通过研究美国高校创新创业教育的发展历程和对创业教育模式的解析,可通过培养战略性的创新创业教育理念、培育良好的创业氛围、优化大学生创新创业教育保障体系,夯实创新创业教育基础和建全创业教育评价反馈机制等方法使我国的创新创业教育更上台阶。     

通过实践活动培养创业能力

淮北职业技术学院于2002年7月成立创业教研室,负责学生创业教育和创业活动的指导.近两年来,通过对学生进行创业意识、创业品质、创业技能和创业所需综合知识等教育有以下几点体验.     

职业技术院校如何实施创业教育

创业教育对传统教育提出了新的挑战,职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。     

斯坦福大学创业教育发展的背景分析

我国政府"鼓励大众创业、万众创新",发展创业型经济需要人才支撑。我国高校创业教育起步晚,仍处于发展的初级阶段,还有很多问题急需解决。斯坦福大学成功的创业教育经验有重要的借鉴意义,分析其创业教育发展的背景,有助于更深地理解其创业教育成功的原因。斯坦福大学创业教育的发展受外部政治、经济、社会和科技等环境的影响,更是受其实用主义的教育理念、创业文化传统、学生对创业教育的需求以及提升学校竞争力等内部背景的影响。     

从国外经验谈我国大学生公益创业多元保障机制的建构

公益创业是大学生创业的一个新领域,许多高校进行的大学生公益创业实践和探索,都较好地推进了公益创业在我国的发展。但我国大学生公益创业仍存在诸多困境,借鉴国外公益创业的先进经验,构建起大学生公益创业的法律政策保障机制、驱动及孵化保障机制、资金保障机制、风险控制保障机制以及评价反馈保障机制,以期推动大学生公益创业的蓬勃发展。     

亟待加强职业指导和创业教育

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和经济体制改革的深化,中等职业教育的就业制度和就业渠道都发生了重大变化。８０年代和９０年代初,中专和技工学校毕业生就业实行包分配制度,学生就业率几乎是１００％,过去火爆的就业局面与现在学生的就业难形成了很大的反差。因此,探究中等职业学校毕业生就业难的原因,提高对就业指导和创业教育的认识,采取有效措施,转变学生的就业观念,增强他们的创业意识,是事关中等职业教育发展的大问题。一、中等职业学校毕业生就业难的主要原因造成中等职业学校毕业生就业难的原因是多方面的。归纳起来…     

高职创业教育与苏轼人格的学习借鉴

高职教育中的创业挫折教育、创新教育和正确人生观教育十分重要.苏轼是古代文人中人格境界最高的一个,其人格的丰富性、多样性为我们高职的创业教育提供了学习借鉴的丰厚内容,如果我们能在学习中继承,在借鉴中提升,将使我们高职的创业教育收到良好的效果.     

开发创业素质培养创业能力——对提高职业大学教育质量的新思考

当前职业大学的毕业生就业难，这其中有职业大学教育方面的原因造成，致使学生缺乏创业素质和创业能力，在“知识失业”的情况下，他们没有为自己造“饭碗”的能力。职业大学毕业生就业情况，是衡量职业大学教育质量的标准，因此职业大学要大力开发学生的创业素质，培养学生的创业能力。这在教育改革中需要从开放教学、解放和批判、张扬学生个性、导入创业教育和拆除无形围墙等方面进行深化。     

论高校创业教育

高等教育逐步由精英教育向普及教育发展,毕业生在增加,就业问题十分突出,高校创业教育是解决就业问题的方法之一。本文探讨了各校在现有的教育的基础上如何提升创业教育。首先要将创业教育作为高等教育发展的新的价值取向,在借鉴欧美等国家创业教育的基础上逐步完善我国高校的创业教育的培育体系即从科研、师资队伍建设、创业课程建设、大学生的创业意识的培养、创业实习实践等方面逐步提升我国的创业教育水平。