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化学讲评课是一种考查课堂是否高效的综合性课型。在讲评课中,需要教师牢牢把握准确及时性原则、激励性原则、针对性原则、自主性原则、联系与创新相结合等原则,并做到八大环节环环相扣,授课方法灵活多变,这样才能兼顾到每位学生,使每位学生都有较大的收获。 相似文献
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数学讲评课是数学教学的一种重要课型。其目的在于纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固三基、规范解答、熟练技巧、开阔思路、提高能力、开发创造性。但长期以来数学讲评课教学普遍存在机械地采用逐题对答案、改错误、讲解法和就题论题、面面俱到、眉毛胡子一把抓的现象。数学讲评课课堂教学效益不高,已成为制约数学教学质量提高的瓶颈。为此,我们自1995年开始在我市各中学开展了提高数学讲评课课堂教学效益的实验研究,现已初步形成了适合我市实际的数学讲评课课堂教学模式。现浅述如下,欢迎斧正。1.问题调查及获得的启示为了探索… 相似文献
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新课程改革全面铺开以来,各校都在积极探索新的教学模式。但是在试卷讲评课上,多数教师还是从头到尾逐一讲解,让学生一题一题对答案,或者把答案公布出来,让学生自行订正。这样的试卷讲评课是教师的一言堂,课堂气氛沉闷,基本没有学生积极主动参与,抑制了学生的思维,学生渐渐失去学习的兴趣,从而使讲评效率不高。新课程理念强调把学习的主动权还给学生,鼓励学生亲自实践、大胆探索,积极参与教学活动, 相似文献
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高中生物的试卷评讲是在常规教学中的一个非常重要的教学环节,有效的试卷评讲能够对学生所学知识进行查缺补漏,反馈相应的教学信息,培养学生取得信息、分析及解决问题的能力。在传统的试卷讲评课当中,以填鸭式和满堂灌式为主逐个讲解出错率比较高的题目的方式,往往效果不明显,学生还是会错题重犯。笔者在教学实践中不断地反思、总结在试卷讲评课中的得失,现就此略谈一二,希望与各位同行共同探讨。 相似文献
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习题讲评是把解题中的问题进行分析,帮助学生纠正错误,巩固知识,使学生和教师明确存在的问题和今后努力方向的一种课型.当前教学中,大多数教师采取数学试卷讲评课中从试卷第一题开始一讲到底,形成“教师讲,学生听”的讲评模式,这样做,不能体现学生为主体,教师为主导的协作关系,而且容易使学生产生厌烦心理,我们应怎样处理讲评课,使习题讲评收到好的效果呢? 相似文献
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试卷讲评课的实效性在初三复习教学中至关重要!讲评课是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析,评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况,矫正错误,查漏补缺,帮助学生构建知识网络,强化巩固知识,引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律,进而提高学生语言综合运用能力. 相似文献
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试卷讲评课是初三教学的主要课型之一,它的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露出来的问题,深化对数学基础知识的理解,提高以思维为核心的各种能力。我们通过及时的讲评、全面的总结、科学的分析才能发现学生知识的缺陷,才能使学生夯实、巩固数学基础知识,提高审题能力与技巧, 相似文献
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进入高三,随着新授课的结束,课堂教学以练习讲评课为主。所以高三英语讲评课的质量对于学生整个高三阶段的学习和高考成绩都起着至关重要的作用。 相似文献
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任何一门学科试卷的讲评都是教学过程中不可缺少的环节,思想品德试卷的讲评也不例外。试卷讲评对于澄清模糊概念,校正错误,查漏补缺,帮助学生掌握答题方法,提高分析问题的能力,有着不可低估的作用。如果把考试比作对疾病的诊断,那么试卷 相似文献
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考试作为评价的重要工具之一,在语文学习的整个环节中占有重要的地位。有考试就有试卷讲评,语文试卷讲评课的质量对于发挥考试的评价作用至关重要。怎样才能把试卷讲评课上好,上活?笔者在教学实践中摸索、归纳出了一套方法。一、课前做好准备,把好脉象品一品课标。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是教材编写、课程教学、考试命题的重要依据。考试说明是各地对学科考 相似文献
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目前许多教师对试卷讲评这一特殊课型的重视程度不够,导致教学效果不佳。本文从《旋转试卷讲评课》的教学目标的分析与确定、教学策略的预设、教学环节和教学效果、成功与不足四个方面进行了反思,希望为如何上好试卷讲评课提供借鉴。 相似文献