浅谈学科馆员如何开展高校的学科化建设

随着图书馆学科馆员制度的建立,学科化服务是一种新的服务模式和新的服务机制。以学科馆员服务为基础,学科化服务是图书馆为读者提供的多层次服务。与传统的参考咨询服务相比,学科化服务是一项个性化的创新服务。它要求学科馆员深入到用户的科研或教学活动中,为用户提供针对性的服务。学科化服务为高校学科建设提供有力的信息保障。     

精益服务模式在高校图书馆学科服务中的应用

学科服务日趋成为高校图书馆的核心服务之一,提高学科服务质量也成为图书馆的一项重点工作。从用户的需求出发建立管理机制,完善服务模式,成为做好此项重点工作的关键。文章借鉴精益服务理论,以精益思想核心原则为基础,梳理了图书馆学科服务目标的价值流图,并基于服务体验范式的精益服务概念模型,提出了构建图书馆学科服务管理机制的要点和运作思路,以此凸显服务中的用户价值创造,不断提高服务满意度。     

高校图书馆信息共享空间与学科化服务

在网络化时代,高校图书馆必须对传统图书馆进行改造,以用户为中心,以学科馆员为龙头,全面整合图书馆资源,建立学科信息共享空间服务模式,为读者提供多层次、全方位、网络化、一站式、主题式服务,这样才不会走向边缘化。     

以用户需求为导向：学科服务的组织和实施

学科服务是对现行高校图书馆服务机制和模式的创新,其目的是增强图书馆服务的专业性、针对性、研究性和即时性,从根本上提高图书馆为教学和科研服务的能力。学科服务区别于通常意义下的普遍服务的本质特点在于：学科服务更注重服务过程对于教学科研创新的支撑;更为贴近高校用户对文献信息的专业性需求;更为动态实时地把握用户需求的不断变化;更为彰显学科馆员隐性知识的外化。     

基于信息分析的高校图书馆学科化知识服务

高校信息用户是以获取知识为目的的,并且要求与本学科、本专业的教学科研活动密切相关.针对这一特点,高校图书馆必须构建学科化信息服务系统和模式,拓展个性化知识服务领域,深化信息服务层次,并有组织地开展用户教育培训,加强学科专题信息研究,以构建图书馆知识社区,更好地服务学科化信息用户.     

泛信息时代高校图书馆服务学科建设研究

从学科服务的概念和特点看,传统学科服务在学科信息资源和服务平台、学科信息服务对象和内容、学科馆员队伍建设和管理等方面都难以适应泛信息时代下的服务需求。以嵌入式学科服务新形式为切入点,阐述泛信息时代学科服务的发展趋势,提出要提高高校图书馆学科服务水平,就要建设学科服务团队,主动融入学科用户信息环境,搭建一站式的学科服务平台,健全用户需求调研沟通机制。     

新媒体环境下高校图书馆开展学科服务的重要性与路径

新媒体技术的兴起与发展,为我国高校图书馆创新服务机制,开展学科服务指明全新的发展方向。学科服务是顺应社会发展而形成的服务模式,能够在人工服务与文献服务的前提下,为用户提供专业化、个性化、信息化的服务,切实满足用户个性化的信息需求。而在新媒体技术的支持和帮助下,推动图书馆学科服务模式建设,是我国高校图书馆服务质量提升的关键保障以及前提条件。对此本文结合新媒体背景下图书馆学科服务的特征,分析新媒体环境下图书馆学科服务的重要性及问题,提出相应的开展路径和思路。     

高校图书馆知识服务研究

知识服务以用户需求为驱动,贯穿用户服务的全过程,高校图书馆的知识服务已成为图书馆服务的主要发展方向.本文论述了高校图书馆知识服务的内涵和特点,提出了开展知识服务的必要性、实行"学科馆员"制度以及图书馆开展知识服务的模式.     

论高校图书馆的优质服务之个性化信息服务

个性化信息服务是高校图书馆信息服务的新领域,也是高校图书馆网络信息服务的发展方向。图书馆实施个性化信息服务的对策是研究用户信息需求行为,建立用户信息库;开发数字化馆藏资源,建立自己的特色数据库;借助推进技术,变静态服务为动态服务;建立学科馆员制度,提高个性化信息服务质量等。     

地方本科院校图书馆学科服务需求调查与对策研究

学科服务是图书馆由传统的到馆被动式服务向主动服务转变的重要内容,研究型大学图书馆已经探索和实践了15年,正在逐步向地方院校图书馆推广。通过对地方院校图书馆用户关于学科服务认识的调查发现,学科服务在地方院校需求旺盛,而学科服务活动严重不足,亟需在学术资源、服务团队、学科服务平台等方面加强建设。     

高校图书馆学科信息门户建设存在的问题及对策

图书馆作为高校的信息资源中心,是连接用户和信息资源的桥梁。随着高校科研人员对特定学科领域信息资源需求的不断增长,高校图书馆学科信息门户应运而生,为用户查找学术信息提供了便利。但是,我国高校图书馆学科信息门户建设还处于起步阶段,存在着不同程度的不足之处。本文从用户对高校图书馆学科信息门户服务的需求着手,首先介绍了学科信息门户的内涵,然后分析了目前高校图书馆学科信息门户建设存在的问题,最后给出了相应的对策。     

学前教育学科特色服务模式探索——以陕西学前师范学院图书馆为例

针对学前教育学科信息用户需求特点,以陕西学前师范学院图书馆为例,提出学前教育学科团队协同服务模式。该模式整合了学前教育学科资源,促进了馆藏特色的发展;引入用户参与构建学科资源,能实现学前教育学科资源的优化,扩大学前教育学科服务的范围和内容。目前,该模式还亟需推进嵌入式服务的进程,并构建一站式学前教育学科服务平台。     

上海交通大学：开源应用于三项图书馆服务

上海交通大学图书馆对网站系统提出基于开源软件的学科博客、馆员维基、IM智能机器人三项服务的实践和应用,以展现开源软件的优势,为高校用户提供深层次、专业化、个性化的服务,为图书馆服务带来新的服务形式和理念。     

上海交通大学学科服务:梦想照进现实

将"信息共享空间(Information Commons,IC1)"和"创新社区(Innovation Community,IC2)"以乘法关系相结合是上海交大图书馆学科服务的特色。上海交通大学图书馆(以下简称"SJTU图书馆")曾于2004年设置过学科咨询馆员,并拟试行学科化知识服务,但由于服务模式的局限及相关保障的不足,包括用户对图书馆的感知度低,对图书馆整体服务没     

高校图书馆学科服务的策略

学科服务是新信息环境下高校图书馆转型的重要体现,是高校图书馆创新发展的新契机。学科服务在我国还处在不断尝试、探索,并与用户需求逐渐磨合的过程。本文分析了学科服务的发展情况,学科服务的定义,提出了开展学科服务的内方法,并分析了当前学科服务中存在的问题。     

基于知识管理的高校图书馆学科服务机制构建

知识管理能够优化图书馆资源;有助于建立新型图书馆文化,提升图书馆管理与服务创新;有助于构建学科服务机制;促进知识创新,增加图书馆竞争力。树立用户中心理念、实现知识共享、建立特色知识库,将知识管理运用到高校图书馆的学科服务,对于构建合理的高校图书馆学科服务机制意义重大。     

民办高校图书馆基于应用型人才培养模式下学科服务团队的服务策略

现今民办高校教学和科研水平日益提高,其图书馆学科化服务策略与模式逐步从传统单一学科馆员形式向更全方位、立体化的学科服务团队转变.文章主要阐释学科服务团队的涵义、学科服务团队的重要性以及相应服务策略.通过对民办高校图书馆学科服务团队服务内容与模式的构建,最大程度上为民办高校图书馆用户提供深层次的信息化、个性化增值服务;能够为民办高校学科建设的可持续发展以及提升民办高校核心竞争力;以及促进民办高校应用型人才培养,延伸民办高校图书馆学科功能,构建民办高校与地方经济发展建设的桥梁.     

面向学科服务的高校图书馆信息素养教育策略研究

论文剖析了高校图书馆进行用户信息素养教育和开展学科服务两者之间的关联性,运用综合归纳法访问调研了江浙沪20所高校图书馆网页,分析比较各高校图书馆开展用户信息素养教育的现状,提出面向学科服务,开展不同层次、不同学科用户群信息素养教育的策略研究.     

美国知名大学图书馆应对挑战之策略

全球大学的图书馆都在积极地应对这场危机。尤其是美国知名大学的图书馆,他们拥有成熟的图书馆体系,因此,对图书馆界的变革更敏感,这里是美国几所知名大学图书馆面对挑战与变革的战略选择。他们的普遍特点是:图书馆有比较清晰的战略规划和发展思路;有非常健全的业务体系和运行机制;十分突出以用户为中心的服务理念与服务模式;学科馆员在     

高职院校图书馆开展学科化服务的思考

学科化服务是高校图书馆服务的走向与趋势,高职院校图书馆开展学科化服务,需要建立相应的管理体制与运行机制,需要从设立系(部)联络员到学科馆员,从最初的馆藏资源使用培训到建立学科服务平台的过程,也是服务人员学科知识与服务技能不断提高的过程。本文探讨了高职院校图书馆学科化的思路、步骤和服务系统构成的学科用户、学科馆员、资源建设、服务导航与互动平台建设。