初中思想政治课学生责任心培养初探

我们必须找到一项比任何理论都优越的教育原则,用它指导人们向美好的方向发展,教育他们树立坚贞不渝的自我牺牲精神,……这个原则就是责任,这种责任是他们终生的责任。——意大利哲学家马列志尼一、问题的提出 20世纪80年代,联合国教科文组织举行21世纪人才素质研讨会,会议认为,21世纪人才要通过三级证书,“学术性”、“职业性”、“事业心”证书,提出没有“事业心”证书,“学术性”证书与“职业性”证书的潜能就难以发挥。国际教育界普遍认为,只有“学会关心”:关心他人,关心集体,关心社会,关心人类,这样的人才能真正“学会做人”,才能更好地“学会生存”,也才能创造更加美好的人间。“事业心”证书也好,“学会关心”也罢,其教育内     

谈初中思想政治课对学生责任心的培养

所谓责任心是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担的任务的自觉态度和行为。我们应通过初中思想政治课教学活动,提高学生对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担的任务,在态度和行为方面的自觉性,让学生学会负责,做自己的主人,培养学生终生受益的品质。     

初中思想政治课中的社会责任心的培养

对青少年一代进行社会责任心的培养,这是社会发展的时代呼唤,也是当今教育关注的一个重要问题。     

初中思想政治课培养学生创新素质初探

中学阶段是培养创新人才的重要阶段，初中思想政治课通过改进教学方法，能有效地培养学生的创新素质。     

初中思想政治课培养学生研究性学习能力初探

研究性学习 ,是近年从国外引入的一种旨在培养学生分析和解决问题能力的新的教学方法。从广义上讲。所谓研究性学习就是泛指学生在教师的指导下 ,从自身与社会中选择研究的课题 ,以类似科研的方式主动获取知识、应用知识、解决问题 ,主动探讨问题的学习。从狭义上讲 ,研究性学习是一种实践性的教育活动 ,这种“实践”指的是一种学习方式。从这个意义上说 ,“研究”是一种引导学习掌握和运用知识的手段 ,而不是目的 ,更不能简单地理解为要学生发明创新。目前“研究性学习”这种新的教学手段正为不少教师在教学中自觉地进行运用 ,并收到了明显…     

思想政治课培养学生创新能力初探

迎接未来的科技挑战，最重要的是坚持创新教育，本文着力于研究初中思想政治课堂教学，从变革旧的教学目标，建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，培养学生的创新能力。     

思想政治课培养学生创新能力初探

创新思维和创新能力是生活在21世纪的人应当具有的最重要的素质,这已成为当前国际教育界的基本共识。而教育作为一种塑造人的活动,创造性是它的一个基本属性。实现教育创新的核心,是如何实现以学生的发展为本,如何使学生学会自主创新地学习,学会做人、学会做事、学会与人相处和交流,为未来的发展提供具有创新能力和实践能力的高素质人才,这就要求教师在教育教学活动中有意识地培养学生的创新意识,培养和发展学生的创新和实践能力。作为一名政治课教师,我清醒地认识到这种来自社会的呼声已成为时代发展的迫切要求和客观要求。     

思想政治课注重学生创新能力培养初探

怎样培养学生的创新能力?这既是思想政治课教学的难点,也是思想政治课教学深入探讨的热点,本人结合多年的教学实践略作陈述: 一、注意学生情感和心理疏导,着眼创新意识的培养培养学生的创新能力,一个重要的问题就是创新意识的培养。所谓创新意识即根据客观需要产生的强烈的不安于现状,执意于创造,创新的愿望和激情。然而目前一部分高中生在初中阶段     

初中思想政治课教学培养学生创新能力研究

在思想政治课的教学中,教师要指导学生学会科学分析问题和解决问题,并为学生提供培养创新能力的课堂环境和实践活动,促进学生思维能力和创新能力的提升。教师要对初中思想政治课教学中如何培养学生创新能力进行探讨,为当前的初中思想政治教学提供有益的借鉴,更好地促进学生成才。     

初中思想政治课培养学生创新意识浅议

在初中思想政治课教学中,通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识.     

初中思想政治课对学生能力的培养

中学思想政治课是一门具有较强理论性和科学性的马列主义常识教育课程 ,学生具有较强的理解分析问题能力 ,才能准确把握、并有效运用马克思主义原理指导实践。为此 ,教学中要注意培养学生的识记、分析理解、解决问题和创新等多种能力     

初中思想政治课培养学生兴趣浅探

初中思想政治课是一门渗透性、综合性很强的学科 ,既没有生动形象的描写 ,也没有紧张惊险的故事情节 ,很不容易吸引学生的注意。培养学生的学习兴趣 ,是提高教学质量 ,推动素质教育发展的重要课题 ,怎样培养学生学习政治课的兴趣呢 ?在这里着重谈谈自己在教学实践中的一些做法。一、抓社会热点培养学生兴趣托尔斯泰曾说过 :“成功的教学不在于强制手段 ,而在于激发学生的兴趣”。思想政治学科知识点多 ,观点多 ,学生接受难 ,观点形成难。在课堂教学中 ,应深挖教材内容 ,结合生活实际触动学生心灵 ,将抽象的观点理论形象化。如讲“低下的生产…     

初中思想政治课培养学生创新意识浅议

在初中思想政治课教学中 ,通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识。     

初中思想政治课培养学生创新意识浅议

在初中思想政治课教学中，通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识。     

初中思想政治课如何培养学生的创新能力

21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。课堂教学中创设激发兴趣、启发思维教学的问题情境,课堂教学中运用现代科技手段,尊重学生思想情感创设民主平等的教学氛围,都有助于培养学生的创新能力。     

初中思想政治课如何培养学生的创新能力

政治教师在思想品德课堂教学中,教师应着重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力是一个综合素质的最好体现,更是一个人综合素质的核心。     

初中思想政治课改革初探

目前，应试教育正向素质教育转轨，毫无疑问，对政治课也产生了不小的冲击。要改革以往死记硬背的模式，教学必须变抽象为形象，变知识为能力，活学活用。为此，我的做法是：让学生充分动起来。就是将现代教学手段与思想政治课有机结合起来，让学生获得从感性到理性的认识，再回到实践，并付诸实践。近年来在对初三思想政治课的教学尝试中，我觉得是一个行之有效的好方法。在讲原始社会时，先通过幻灯将平时搜集的有关资料，如茹毛饮血的原始生活，摩擦生火的发明，刀耕火种的原始农业，今日鄂温克人的生活放映出来，使学生先获得形象直观的…     

初中思想政治课改革初探

目前，应试教育正向素质教育转轨，毫无疑问，对政治课也产生了不小的冲击。要改革以往死记硬背的模式，教学必须变抽象为形象，变知识为能力，活学活用。为此，我的做法是：让学生充分动起来。就是将现代教学手段与思想政治课有机结合起来，让学生获得从感性到理性的认识，再回到实践，并付诸实践。近年来在对初三思想政治课的教学尝试中，我觉得是一个行之有效的好方法。