落实"三个代表" 做好"三进"工作

江泽民同志“三个代表”的理论是新时期加强党的建设的纲领性文件，开拓了马克思主义与中国具体实际相结合创新境界，体现了马克思主义与时俱进的创新精神，高校应当认真组织党政干部和“两课”教师认真学习宣传“三个代表”的理论，落实“三个代表”的要求，积极做好“三个代表”思想进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作，以期不断提高广大青年学生的思想政治修养。     

高校党的建设必须落实"三个代表"要求

新的世纪，新的形势给高校党的建设带来了新的挑战。把“三个代表”的思想落实到高校党建工作中去，是办好社会主义大学的重要保障。深刻领会了“三个代表”的思想实质是实践的前提。围绕教学科研中心，加快科技创新和科技产业化步伐以为经济建设服务，建设，坚守马克思主义的坚强阵地和有中国特色社会主义文化的前沿窗口，培养数以万计的高素质的创新人才，是实践“三个代表”的具体体现。加强党的“三风”建设则是实践“三个代表”的根本途径。     

按"三个代表"要求实施依法治国

在现阶段,落实“三个代表“要求离不开依法治国;建设社会主义法治国家,是社会主义的制度创新,体现“三个代表“的要求.依法治国是我们党执政方式的重大变革,有利于“三个代表“要求的落实.中国先进生产力的发展、先进文化的进步和最广大人民利益的满足,对法制建设提出了新的要求.在社会主义条件下,要“代表中国先进生产力的要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益“,就必须实行依法治国.这是历史的必然选择.     

科技创新与"三个代表"

江泽民同志１９９５年在全国科学技术大会上的讲话中首次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。党的十五届五中全会明确提出以改革开放和科技进步为动力，核心就是以创新促进发展。２０００年２月，江泽民同志在广东考察工作时提出了“三个代表”重要思想。创新是国家兴旺发达的不竭动力，“三个代表”是我们党的力量之源，江泽民同志的“三个代表”重要思想和科学技术思想是一个完整理论体系的重要组成部分。一、加强科技创新与代表先进生产力发展要求的统一性当今世界，如何对待科技创新将是衡量一个政党能否真…     

论科学技术是"三个代表"的结合点

文章从历史上不同时期我党不断提高对科学技术重要性的认识 ,科学技术在先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益等三个方面的重大影响来阐述科学技术是“三个代表”的结合点。这对我党在新的历史时期进一步重视和发展科学技术 ,开展科技创新 ,更好地落实“三个代表”有重要的现实意义。     

在本职岗位上认真实践"三个代表"

高校基层党组织实践“三个代表”重要思想,应当落实到以下几个方面:以“三个代表”重要思想为指导,改善 思想作风;按照“三个代表”重要思想的要求,改进工作作风;用“三个代表”重要思想教育学生,彻底改变学风;围绕 “三个代表”重要思想,强化思想政治工作。     

以"三个代表"重要思想为指导切实加强高校党的建设

全面贯彻落实“三个代表”的重要思想 ,是当前高等院校党建工作面临的头等大事 ,是高校各级党组织面临的紧迫任务。高校如何学习、落实“三个代表”的重要思想 ,紧密联系高校工作实际 ,切实把“三个代表”要求贯彻、体现和落实到正确执行党的路线、方针、政策的实践中去 ,落实到加强党的建设的各项工作中去 ,落实到自己的行动中去 ,这是一个必须认真研究的课题     

试论高校实践“三个代表”保持党的先进性

高校实践“三个代表”重要思想,保持党的先进性．一是要在人才培养与科技创新的实践中,落实代表先进生产力的发展要求：二是要在引领社会文化建设中．落实代表先进文化的前进方向;三是要在满足人们对高等教育日、益增长的需求中,落实代表最广大人民群众的根本利益。     

关于贯彻"三个代表"要求的再思考

“三个代表”重要思想具有很强的实践性和指导意义。在全面、准确地把握其内在联系和精神实质后 ,关键就是要在实践中去贯彻好、执行好、落实好“三个代表”。贯彻“三个代表”要求 ,重点是坚持与时俱进 ,核心是保持党的先进性 ,本质是坚持执政为民     

在成人教育中落实"三个代表"的思想

成人教育中落实“三个代表”的思想，一是要学习落实“三个代表”的重要思想，全面贯彻社会主义教育方针，二是要落实“三个代表”的精神，实施科教兴国战略，三是要学习落实“三个代表”的重要思想，切实加强教师队伍建设。     

贯穿"三个代表"重要思想的基本判断

邓小平理论的创立基于一系列基本判断,"三个代表"重要思想的提出也是如此。21世纪头20年是我国必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期;发展是我们党执政兴国的第一要务;创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉,这是"三个代表"重要思想所依据的三个基本判断。     

要深刻理解“三个代表“的科学内涵

中国共产党代表着当代先进的生产力、先进文化、最广大人民的根本利益,我们党正在努力践行"三个代表"。     

浅谈"三个代表"的哲学基础

从哲学上深入理解“三个代表”的科学内涵,是学习“三个代表”的重要基础。“三个代表”哲学基础体现在三个方面：认识论基础——坚持一切从实际出发,能动地反映当代中国和世界的新变化;群众史观基础——坚持执政为民,始终以维护、发展最广大人民群众的根本利益为最高标准;社会观基础——坚持实事求是,清醒观察并科学把握社会主义社会基本矛盾运动的规律。     

实践"三个代表"必须发挥共产党员先锋作用

“三个代表”思想是从总体上反映了具有时代特色的新政治观,即:政党建设在政治发展和社会发展中具有了前所未有的重要地位,是决定社会主义政治和命运的历史重心。在实践“三个代表”过程中,发挥党员自身的先锋模范作用尤为重要。     

“三个代表”与西部大开发

世纪之交,江泽民总书记提出了“三个代表”的重要思想,同时党中央又提出了加快西部大开发的战略决策。两密切联系,加快西部大开发是我党践行“三个代表”的重要组成部分,同时我们又必须以“三个代表”思想为指导,才能更好地加快西部大开发的进程。     

试论"三个代表"的思想对党建理论的发展和创新

文章着重论述了“三个代表”的创新、实事求是的科学精神。其创新表现在党建目标、党的先进性及其实现途径和对社会价值评价的根本尺度等方面。“三个代表”思想是从国内外、党内外的实际出发结合当前实际作出的科学论断,体现了我们党求真、务实、创新三位一体的科学精神。     

科技伦理"全员"论:想象的主体想象的活动

撇开具体的社会物质生活条件,撇开特定的社会历史形态,一些论者把科技伦理定义为全体科技当事人服务于全体人类。这种科技伦理“全员”论只不过是“想象的主体的想象的活动”,等于运用现象学还原的方法把社会历史因素存入了“括号”之中,充其量只是谢林的“理智直观”或胡塞尔的“本质直观”的产物,是地地道道的“唯心主义的非理性主义”;超现实、超历史、超阶级、超国家的科技伦理只是一种主观的虚妄;资本主义私有制生产关系下的科技活动及其异化、资本主义国家价值取向的“单向度”性,决定了科技伦理“全员”论不但是“认识论的贵族主义”,而且是“抽象的乌托邦主义”。唯物主义的科技伦理观的科学性就在于:从科技活动的现实出发、从现存的社会历史形态出发,去说明和解释科学技术的发生、发展及其伦理蕴含。惟其如此,我们的科技伦理学才能立足于“自己思维的此岸性”———不但帮助人们“解释世界”,而且指导人们“改变世界”。     

培养历史兴趣,树立唯物史观——关于"中国近现代史纲要"教学问题的若干思考

<中国近现代史纲要>是高校"两课"教学中对大学生进行思想政治教育的重要课程之一.回归历史学科的本真,培养大学生的学习兴趣,是提高课堂教学效果的重要方式.同时,将中国近现代史教学与马克思主义原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想结合起来,对于树立大学生的唯物史观是必要的,也是可能的.     

实践"三个代表"必须从严治党

江泽民同志"三个代表"的重要思想,从根本上说明了我们党在充满希望扣挑战的21世纪,应当如何建设党的问题,而加强我党建设的当务之急,就是要全面贯彻落实从严治党的方针.从严治党,最根本的是要从严教育,不断增强党员干部的"免疫力";必须重视自律与他律,帮助党员干部增强"自制力";必须惩治腐败、严格执纪,使党员干部增强"反腐力".     

“三个代表”是马克思主义哲学创新品质的时代体现

创新品质是马克思主义哲学的特征及强大生命力的重要保障。新的时代,新的国情、党情呼唤新的理论指导,"三个代表"在继承和发展马克思主义哲学的基础上与时俱进,为建设小康社会、实现中华民族伟大复兴指引着前进方向。