对美国基础教育发展的认识

作为天津市骨干校长研修班成员，笔者有幸于2002年上半年赴美进行了为期三个月的学习研修，内容涉及到美国基础教育的管理体制、中小学校的课程设置、信息技术应用、教育评价及基础教育改革等诸多方面。美国的基础教育被称做K12教育，即从学前教育到高中阶段教育。在美国16岁以下青少年必须接受12年的免费教育。全美现有中小学生5000万人左右，分布在全国50个州的5000多个学区，每年教育经费支出300多亿美元，公立学校生均教育经费投入约6000多美元，普通中学师生比在1∶16左右。这是全国平均情况，各州之间因情况不同有较大差别。一、国家…     

越来越多美国人考虑以教师为职业

据伍德罗·威尔逊全国奖学金基金会所做的一项调查,美国受过大学教育的24岁到60岁的人中．有42％的人愿意考虑以教师为职业,其中许多人是已经从事其他职业但愿意改行的人。     

浅谈初中体育课篮球的教学法

在当前我国经济高速发展时期，我国的教育事业也在飞速发展。教育事业的发展主要体现在文化教育、素质教育和体质教育等几个重要方面。近些年我国素质教育的普及也带动了体育教育的发展，全国范围内开展体育运动强健体魄。篮球是世界上比较受人们喜爱的体育运动，篮球运动不仅可以提高国人的体质，而且还是颇具观赏性的竞技项目。我国迄今已有多位运动员在美国NBA打球，比较出名的有姚明、易建联、王治郅、巴特尔、和孙悦等。这些中国运动员在美国打出了中国人的名气，让美国人对中国人的体质认识有了很大改观。在初中阶段，培养好孩子们的篮球兴趣，提高学生的篮球运动技术水平，我作为初中体育老师，感到肩上的担子非常沉重，我把我多年的篮球经验，在篮球课上高效地传授给学生们。     

美国教育统计

美国《高等教育纪事报》1999年8月27日公布的美国教育统计,包括了美国全国人口数、少数民族、现任国家领导人等,对了解美国的教育概况提供了“量”和“质”的依据。现摘译如下:全国总人口………………270299000人(这是美国人口调查局于1998年提供的     

江西省15～60岁残疾人受教育程度分析

在第二次全国残疾人抽样调查中，江西省共调查了22895户83088人，调查抽样的比例为1．92‰。被调查户中有残疾人的家庭共4634户，确定为视力、听力、言语、肢体、智力、精神和多重残疾共5310人。为了摸清江西省目前15～60岁残疾人受教育程度的情况，为政府制定相关教育政策提供科学依据，以促进江西残疾人教育发展．根据江西省第二次全国残疾人抽样调查资料．我们对全省15～60岁残疾人受教育程度进行了分析研究．现将分析研究结果榍告如下．     

青春不再羞涩

据统计,我国每年有2000万人进入性成熟期,全国目前处于青春期(10-20岁)的青少年达3亿以上。著名医学家吴阶平说:“人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的教育时期,一个是0～4岁智力开发的早期教育,另一个就是10~15岁青少年青春期教育。”可见,青春期教育是一个多么重大的话题。谈到青春期教育,想到的总是那些敏感的话题,引来的总是羞于启齿或     

美国小学并不差

美国的技术世界领先，并且有全世界最优秀的科学家，这是因为美国的科学教育是全世界最好的。从１９５１年到２００２年，美国共有１８０人获得了诺贝尔医学（生物）奖、物理奖和化学奖，占总数（３２７人）的５５％。２００２年的诺贝尔获奖名单中，９名在科学领域获奖的科学家有４人是美国人。但媒体和媒体中的专家经常在声称：１、美国小学和中学的教育水平低于其他国家，特别是在科学和数学教育方面；２、美国大学的质量在全球高等教育界是首屈一指的。这两个判断怎么可能同时成立呢？我坚信第一个判断完全是一派胡言，而第二个判断则是…     

中美英日德五国信息技术教育战略的比较

美国从20世纪60年代初开始尝试，到1985年《2061计划》出台，开始具有了中小学基本科学知识与信息技术内容结合的构想。1997年的美国教育行动纲领进一步指出要“让每一个青少年8岁能阅读、12岁能上网、18岁上大学；让每一位成年美国人都能进行终身学习。”为回应信息技术的快速发展对教育提出的挑战，美国教育部提出了信息技术教育的国家目标，2000年又提出了五个新的国家教育技术目标。     

从统计数据看当代美国教育——前言

在总人口为27000万的美国，教育是参与人数最多的一项事业。以1998年为例，这年秋季有6730万名各个层次的学生(包括非全日制学生)涌入各类学校。除此之外，还有380万人就雇于各类小学、中学和大学中，担任教职人员；另有420万名专业人员、行政人员和辅助人员在教育机构中工作。这样，总共有7500多万人以不同形式、直接或间接地在各种学校中接受正规教育，或提供教育服务。也就是说，全美国有1／4的人口参与了正规教育活动。     

尊重的教育:美国小学教育实践背后的核心教育价值观

<正>有人说,如果对美国教育进行归纳,那么它的核心就是尊重。如果说学生主体是美国小学教育的出发点和外在表现,那么尊重教育就是美国教育的核心,是美国教育的基本理念,贯穿并体现于美国小学教育实践的每一个细节中。"尊重"是一个有尊严的生命存在的前提,是一个人能形成良好品行的开端,是自信、宽容的人必备的精神品质。教育首先要让学生感受到被尊重,让学生懂得尊重别人。因此,在美国小学的教育实践     

美国的教育消费及不同学历人群收入比较

美国适龄青年接受高等教育的比例很高。2001年,25岁以上人口中有83.4%的人接受了四年(含四年)以上的中学教育,25.2%的人接受了四年(含四年)以上的高等教育。在美国,一个人的年均收入与其受教育程度密切相关。一个拥有硕士以上学位的人的年均收入通常是一个本科生年均收入的两倍,是一个没有受过高等教育的人的2～6倍。因而,大部分美国人对高等教育还是很重视的。在美国,拥有硕士学位的研究生很受人才市场的欢迎,法律、管理和医学专业方面的研究生尤其如此。美国的硕士学位包含着多种意思,有些专业像教育、商业和社会工作方面的硕士学位说明一个人的专业能力;而在许多学科领域,硕士学位不说明     

美国学校公民教育的评价及启示

美国学校的公民教育即是我们通常所说的思想政治教育。通过公民教育，使美国人的公民意识不断增强。在美国，学校被看作是“公民教育的中心机构”，在思想政治教育中发挥着非常重要的作用。一、美国学校公民教育的主要内容美国是当今世界上经济和军事实力最强大的国家，是西方民主社会的所谓典范。美国学校公民教育的理论基础当数政治社会化理论，其主要目标就是宣扬西方核心意识形态，培养忠于美国制度的公民。其主要内容包括：１．爱国主义教育美国号称是世界上最民主的社会，自认为其政治制度、社会制度是世界上最优秀、最先进的。长期以…     

美国学生家长参与中小学管理的现状

家长参与中小学管理是美国密切家校关系的重要环节。近年来，鼓励和吸收家长参与管理成为美国中小学管理改革趋势之一。尤其是美国2000年教育战略计划把家庭摆在一个突出的位置，家长在学校管理中角色的变化，成为在学校中提高家长参与权力的推动力量。其实，家长参与是美国学校教育社会化的历史反映。美国人历来有参与教育的传统，他们深信自己有权去干预公众的教育。美国家长觉得自己可对教育政策、课程、教法，以及一切与学校有关的事务提出批评。虽然，美国中小学教师对于家长干预教育的做法褒贬不一，但它对教育的民主性而言，仍有其积极的意义；特别是有一种观点认为，父母主动的参与可促进崇高教育目标与实际社会、政治、经济之间的协调、稳定与平衡。可以说，这正是家长参与的真正价值所在。     

“出格”先得“入格”——读《我在美国教中学》有感

在应试教育下苦捱日子的中国中学教师与中学生们往往会向往自由民主开放的美国式教育，以为那种教育制度既能真正挖掘人的能力，又能让人轻松自在。中国有句古话，叫做“家家有本难念的经”，其实美国教育亦有很多的弊端。我在看了方帆先生的《我在美国教中学》后更是颇有感触。     

自信是向成功迈出的第一步——一个外交官的教育探索之一

本文作者是外交官，有一对双胞胎儿子明明和聪聪，现在北京崇文小学上二年级。他们在美国生活三年多，对美国教育有一些观察和体会，现在，他们回到中国工作。作者融合中美的教育方法来培养孩子，希望这些探索能对更多的人有所启发。     

"课堂教学改革与学生主体性发展" 学术研讨会在京召开

以“课堂教学改革与学生主体性发展”为主题的学术研讨会于4月12-13日在北京举行。此次会议由北京师范大学和北京市宣武区教委主办，北京师范大学附属中学和北京小学承办。来自全国各地教育行政部门、高等院校、教育科研单位和参与主体教育实验的成员校，以及来自美国、韩国和香港地区的学，共500人参加了本次研讨会。教育部有关司局领导及中国教育学会会长顾明远、副会长郭振有等出席。     

美国全国教育协会促进教师专业化的努力及启示

美国全国教育协会是一个在美国甚至国际上都有影响力的民间教育组织,是世界上最大的教师专业团体。文章试通过探讨其历史上在促进教师专业化进程中的努力,阐述美国全国教育协会对我国教师专业化发展的启示和借鉴意义。     

国外中小学生理财教育及其启示

一、国外中小学生理财教育述评 　　1.美国理财教育信条是“要花钱打工去” 　　现在,给孩子讲授理财之道已经成为美国中小学教育及家庭教育的热门话题.美国人认为,在市场经济和商品社会中,一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福.为此,美国父母希望孩子早早就明白勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”.一般的美国人都没有“铜钱臭”的思想,他们鼓励孩子从小就工作挣钱,并教导小孩通过正当的手段赚取收入.美国每年大约有300万中小学生在外打工,他们有一句口头禅：要花钱打工去!这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里,也应该学会自立,应该有工作的欲望和社会责任感.     

媒体时代美国语文课程的文化取向

上个世纪90年代以来；美国教育领域掀起了一场影响广泛的新课程改革运动。这场课程改革主要是通过制定全国性和各地方的课程标准来引导全国中小学的课程与教学改革，促进中小学教育质量的提高。从20世纪80年代开始，美国社会就对中小学教育质量严重下滑现状深表担忧。当时，美国教育部曾组织一个“教育质量委员会”，对全国境内的中小学教育现状作了长达18个月的调查研究。随后发表的题为“国家处于危机之中——教育改革势在必行”报告指出：在日常读、写、理解的最简单的测验中，其中2300万美国成年人是半文盲。全美17岁青年中大约有13％可以视为半文盲。在少数民族青年中，这一比例高达40％。另一项调查也表明，80年代美国社会大概有1400万成年人不能用任何一种语言有效从事阅读和写作。2002年美国总统布什在他的《不让一个孩子掉队》的报告中声称：今天，将近70％的城区四年级学生在国家测验中未达到基本的阅读水平。     

美国发展教育产业给我们的启示

1999年上半年,笔者在美国进修培训半年,所闻所见,认为美国在发展教育产业中,有一些做法和经验值得我们借鉴。 美国发展教育产业的主要做法有: 1.发展私立学校。根据美国联邦教育部教育统计中心的统计,1993—1994学年,美国共有私立中小学26093所,占美国同期中小学总数的23.4％。1997年,全国私立中小学共有在校生590万人,占总数的11.3％;教师40万人,占总数的12.9％,教职工60万人,占总数的10.3％;教育经费支出为262亿美元,占经费总支出的7.71％。部分地区私立学校在中小学总数中所占比例更大,像马里兰州巴尔的摩县(Baltimore