体育课应注重培养学生“学”的本领

目前,体育课教学中普遍存在着“直接听讲多,课前预习少,粗放接受多,思考少,上课练习多,课后复习少”的现象。这种现象造成了学生掌握动作技术质量下降,严重影响教学。因此,科学地指导学生学习方法,是体育教学中值得重视的问题。     

体育课中应注重培养学生的体育兴趣

体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向,它是参与体育活动需要相互联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,他就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验,所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一,他影响着人们参与的具体活动方向和强度。     

体育课应注重准备活动

在学校体育教学中,准备活动是体育课的重要组成部分,是课的结构之一。科学合理的准备活动,能使学生生理机能和情绪处于良好状态,最大限度地发挥学生的能力,有效地防止伤害事故,提高教学效果。     

师范院校体育课考试应注重“技评”分

师范院校体育课考试应注重“技术评定”分 ,使学生更好地掌握和理解正确的运动技术。技评与达标相结合 ,促进技术学习与身体素质发展是提高师范生综合素质的途径之一 ,是“素质教育”的需要。     

体育教学应注重学生“自我锻炼能力”的培养

本文阐述了自我体育锻炼的作用及在体育教学中如何注重学生的自我锻炼能力的培养,使其经常参加体育锻炼,保持体育锻炼的连续性及延续性,只有这样才能更好地贯彻落实《全民健身纲要》,才能提高整个国民的身体素质,使全社会充满活力。     

应注重培养学生的观察能力

体育教学的实践告诉我们,学生观察教师的各种动作是建立和形成正确动作表象的基础。在体育教学过程中,要想使学生尽快地掌握某种体育知识、技术和技能,就必须注重培养学生的各种能力,尤其要注意培养学生的观察能力。一、培养学生全面观察示范能力为了让学生建立正确动...     

体育课也应培养学生的创新意识

江泽民总书记指出 :“迎接未来的科学技术的挑战 ,最重要的是坚持创新 ,勇于创新 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达不竭的动力 ,创新意识对于我们二十一世纪的发展是致关重要的。”在去年 6月召开的全国教育工作会议上 ,江泽民同志进一步指出 :“面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。”朱钅容基同志也强调 :“教育和科技事业要走改革创新之路 ,全面提高全民族的素质和创新能力。”由此我们可以看出…     

体育课应加强学生竞争素质的培养

竞争,是人类社会客观存在的普遍现象,从生存竞争,到社会竞争,几乎无处不在,无时不有。社会学家说,只要社会上存在着主观要求和客观满足的差异,竞争便是不可避免的。社会主义发展的初级阶段,生产力不发达,在根本利益一致的前提下,各团体之间、人与人之间,竞争将是普遍的,有时甚至是激烈的。在未来的社会生产和生活中,竞争素质的强弱将决定每个人是否能把握机遇,能否有战胜对手的勇气和夺取胜利的决心。就宏观和长远看,中华民族的竞争能力如何,也将决定我国在世界发展中的速度和地位,对此,我们应有足够的认识。在以往的体育教学中,对于学生竞争素     

体育课应努力加强学生意志力的培养

本文将从教师的角度出发,对学生实际水平和运动项目的情况、特点,在内容难度,动作要求、学生心理要求等方面,结合具体条件进行妥善安排,努力在体育课堂上培养孩子坚强的意志方面进行论述。     

体育院校应注重学生电化教学能力的培养

体育院校培养的学生是从事体育教育和其他体育工作的专门人才。电化教学在体育教学中发挥着越来越大的作用,这就要求体育院校培养的人才必须具备电化教学能力。不但要了解掌握电化教育的理论知识,而且要掌握现代化教学设备的基本功能和操作制作技能。 1 体育教育专业必须重视培养学生的电教能力 电化教育是现代化教育的重要组成部分,深化体育教学改革的基本任务之一,就是要     

体育课中应加强对学生意志品质的培养

在体育课中 ,常常发现学生有恐惧懦弱或莽撞冒失的情况。教师应在运动过程中 ,根据学生各种心理状态进行启发和诱导 ,运用运动的手段加强对学生意志品质的培养。     

体育课中应加强对学生意志品质的培养

在体育课中，常常发现学生有恐惧懦弱或莽撞冒失的情况。教师应在运动过程中，根据学生各种心理状态进行启发和诱导，运用运动的手段加强对学生意志品质的培养。     

高校体育应注重培养学生体育兴趣

高校体育作为高校体育最后阶段,应注重学生自觉锻炼的培养,如何才能培养学生自觉锻炼呢,首先就应培养学生对体育的兴趣,本文通过“应试教育”目前高校体育课教学、群体竞赛、场地器材等对学生体育兴趣的影响,谈高校体育改革。     

体育教学中应注重学生个性培养

现代教育越来越注重学生的个性发展, 重视人自身的发展价值, 在体育教学中如何发挥教育的功能, 进行积极的改革探索, 从而促进学生的个性发展。     

培养学生体育课安全意识的“三重一大”

<正>一、重视将安全意识纳入课堂常规培养良好的体育课堂教学常规是保障教学安全和提升教学质量的重要前提,学生从一年级入学开始,教师就应通过课堂细节逐步培养学生的学习常规。教师自身养常规,是营造课堂安全意识的首要关键。由于学生在身体素质、生长发育和成长环境等多方面存在普遍差异,教师要正确认识学生的差异性和身体     

体育教学应注重青少年学生个性的培养

稿日期：１９９８－１０－１１现代科技的迅猛发展和社会的不断进步,对人的素质提出了更高的要求,特别是如何发展和完善人的个性问题正日益受到社会各界的广泛重视。因此,发展和完善青少年的个性,以适应未来社会发展的需要,便成为学校教育进一步研究的课题。为此,本文拟从个性心理学的角度,针对学校体育对培养青少年学生的个性心理素质所具有的特殊性,探讨学校体育对青少年学生个性发展的作用。１学校体育对青少年学生个性形成的作用所谓个性,是个体气质、性格、情感、意志,兴趣、爱好、智力、意向、态度、观念、理想诸方面有别于…     

体育教学中应注重学生能力的培养

体育教学中重视和加强学生能力的培养是教育工作极力提倡并急需解决的一个课题，也是适应体育教学改革和市场经济发展的需要。本试图从培养学生的竞争意识、参与意识、交往能力、承受挫折的能力以及培养学生自信心，提高正确认识自我的能力等几个方面作以初步探讨。     

体育教学中应注重学生心理素质的培养

体育教学是教师有意识,有目的地指导学生学习体育知识,掌握技术、技能,不断增强学生体质的过程,同时也是发展学生智力,提高学生的道德品质的过程,体育教学与学生感知能力,注重兴趣等心理品质有着密切的关系.