互联网与大学生的心理困惑及其对策

互联网的出现丰富了大学生的生活，但也引起了他们认识、情感、道德等方面的心理困惑，影响了大学生心理健康的发展。为此，必须利用互联网从三个方面，即网络建设、学校管理、自我教育来加强大学生的心理健康教育。     

现代大学生心理困惑与心理健康教育

本文通过大学生在适应环境、人际关系、生活挫折、自我认知、选择就业等方面存在的心理矛盾和冲突进行分析，强调重视和加强大学生心理健康教育势在必行，同时提出了对大学生进行心理健康教育的切实有效的措施，试图对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。     

高校新生转折期的心理困惑及对策

近年来,心理素质教育和心理健康教育在大学校园迅速发展。大学生心理教育工作的开展,有利于帮助在校大学生摆脱困扰和开发心理潜能,优化心理素质,防治心理疾患,提高心理健康水平,促进德智体全面发展。深入了解和仔细分析大学新生的心理现状和困惑,恰如其分地做好疏导工作,是摆在我们每一位高校教师和管理工作人员面前的重要任务。一、高校新生心理转折期的心理困惑每年大学新生入学后,有相当一部分不能处理好由中学到大学的过渡,时常感到无所适从,不知所措,很无聊,甚至怨天尤人,于是出现了过分想家,无心学习,无所事事,更无法自我约束,学习成…     

试析中国大学生的心理困惑

中国大学生作为一个特定的社会群体,其心理状态、心理活动、心理倾向,颇不同于其它社会群体,甚至也不同于一般的成年知识分子。中国的大学生出生在具有几千年深悠文化传统和厚重历史积淀的土地上,又成长于世纪之交,更多地学习了现代知识,接受了现代观念,生成了现代...     

大学生心理困惑归因及高校心理健康教育策略研究

当代大学生受到个体、家庭、学校和社会等因素影响,会产生不同程度的心理困惑。有效应对大学生心理困惑,学校层面要加强心理健康教育课程体系和师资队伍建设,注重校园生活育人;教师层面要注重师德师风,用好课堂主渠道,形成和谐师生关系;学生层面要养成良好习惯,提升社会责任感。     

大学生困惑心理探析

当代大学生困惑心理的存在,势必严重影响其正常的学习和生活。为此,思想政治工作者要深入实际调查研究,寻找切实有效的措施对大学生进行帮助和干预,使大学生以积极的心态投入学习,进而顺利完成学业,成为社会主义现代化建设栋梁之材。     

大学生的心理困惑及干预

一、大学生心理困难的具体表现1.人际交往问题进入大学后,学生面对新的环境,需要建立新型的同学关系和师生关系。一方面他们不再得到老师的细致关心和照顾,另一方面,同学都来自四面八方,大家彼此间的经济文化背景各异,生活和行为习惯也不同,因而交往起来也相对困难。有些学生很希望能与别人交往,但由于个性内向,或缺乏一些交往的方法、技巧,使得他们或者不敢主动去交往,或者在交往中感到紧张,或者担心别人看出自己的紧张,因此在交往中不是很自然、很协调。人际关系紧张或不协调是大学生最常见的心理困扰。2.学习压力问题除了专业兴趣问题以…     

当前我国大学生心理困惑的深层剖析

当前我国大学生心理问题突出，普遍存在自我意象模糊、情感障碍和行为障碍等心理困惑。本章从心理学视角就人的本质、需要、化冲突、教育冲突和个体社会化几方面，对大学生心理困惑进行深层剖析。认为，当代大学生在人的本质、需要方面是弗洛姆、阿德勒的追随，在化冲突中，他们选择多元化和先进制度；在传统与“柔性”教育中他们实践后；他们的人生哲学大致经历：被动中的自我——以我为中心的自我——社会化中的自我。     

大学生村官的心理困惑及对策研究

大学生村官是一个特殊的社会群体。在由学生向村官的身份转换过程中会出现许多心理困惑甚至是心理问题,如孤独无助、自轻自负、无奈迷茫等。因此,本研究从社会、各级地方政府和大学生村官自身等三个方面提出解决大学生村官心理困惑的对策,以期帮助大学生村干部健康成长。     

浅论心理困惑成因及防治对策

大家在工作之余、生活之中,在同事、朋友闲聊时,各自对生活的感慨很多、困惑不少;有时,也会有十七八岁的学生提出“生活到底有什么意义”的问题。甚至有两次,笔者有两位朋友（一位只顾事业,另一位过着随波逐流的生活,但都是女性）竟表示想一死了之。     

大学生消极心理的成因及对策

我国正处于经济转型和经济快速发展的关键时期,社会竞争机制日趋明显,社会对大学毕业生的质量要求也愈来愈高.但由于大学生是处在一个生理和心理发展的特殊时期,他们对人生和社会问题的认识有时不成熟,所以他们有时感觉不到社会发展对他们的需求,也意识不到自己肩负的历史使命.他们出校门入校门,生活环境幽雅,生长环境顺利,所以往往对社会抱有理想化的美好幻想.当他们渐渐注意到社会的阴暗面,而对社会又不能全面认识的时候,就容易产生茫然和大失所望的感觉,从而消极对待自己的学习和学校组织的各项活动.他们这种不健康的心理随着时间的推移,不仅仅会给学校而是给社会带来沉重的负担.所以转变当前某些大学生消极心理的任务不容忽视.     

高职大学生心理偏差主要成因研究

人的心理健康标准，心理学界众说纷纭，美国心理学家马斯洛和米特尔曼曾列举10条作为参考标准；而综合分析我国心理学家们的研究，衡量大学生心理健康的标准主要包括三个方面：     

大学生心理亚健康的成因分析与教育

亚健康已经成为当今全球医学研究的热点问题。大学生心理亚健康是引起其心理疾患的重要原因。加强大学生心理健康教育应采取的对策有:加强校园文化环境建设;以多种形式开展心理咨询;设立心理健康选修课;建立学生心理档案;培养大学生自我心理调节的能力;加强教师心理健康培训等。     

大学生心理亚健康的成因及其措施探析

亚健康成为当今医学研究的重点关注问题,大学生心理亚健康容易造成多种不良心理障碍,为了改善大学生的这种心理亚健康情况,需要社会多方面的关注和努力。本文从大学生心理亚健康表现入手,分析了导致大学生心理亚健康的社会因素、学校因素和家庭因素。探讨了由于心理亚健康问题对个人和社会产生的危害。     

对减轻学生过重心理负担的深层次思考

实践证明，在中小学生过重的负担中最大的当属心理负担，而学生的心理负担通常表现为：心理紧张、精神不振、心绪不宁、失眠多梦、思维紊乱、反应迟钝、记忆衰退、注意力下降、头昏脑涨，轻则导致学习成绩下降、厌学、弃学；重则危及学生身心健康、精神分裂，更有甚者会引起恶性事件发生。 造成学生心理负担的原因是多方面的，有遗传因素造成学生心理上的负担，有环境和机遇造成的学生心理上的负担，有教育人为因素造成的学生心理上的负担。笔者仅就教育人为因素，分析造成学生心理负担的原因，尝试提出正确疏导学生心理负担的措施。 一、学…     

农村特困大学生不良心理矫正对策

来自农村的特因大学生是高等教育体制改革后新产生的特殊群体,由于不能适应新的文化氛围、生活环境、学习方式、“助因”行为,他们中的部分学生产生了的自卑、焦虑、交际封闭、怨恨等消极心理反应,这些状况严重地影响了他们的健康成长。为了帮助这部分学生摆脱困扰,文章提出了加强高校心理咨询体系建设、加强自我教育、丰富课外文化生活、优化高校和社会“助因”渠道、提高校园组织文化建设等对策。     

大学生受挫心理及成因分析

文中分析了导致中国大学生受到挫折的各种原因,以及受到挫折后产生的心理障碍和行为异常,指出当前高校心理健康工作所存在的问题以及相应的解决方法。     

大学生逃避心理的成因及对策研究

本文从高校学生中新兴的族群现状入手,试图研究大学生出现逃避心理的成因,通过分析学生成长环境和心理发展规律寻求解决对策,以期对大学生逃避心理矫正具有一定的理论和实践意义。     

大学生心理现状分析及心理健康教育的对策

大学生作为一个承栽社会、家长高期望值的特殊群体，其面临的心理压力明显地高于其他同龄群体。在校的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。因此，本文对大学生的心理现状进行了分析，并提出对大学生实施心理健康教育的对策。     

职业院校师生心理困惑现象的成因及对策

高等职业技术教育既面临发展机遇又面临重重困难，因此职业技术学院的师生普遍出现了心理困惑现象。这里对职业技术学院师生的心理困惑现象的成因进行了调查分析，并提出了对策。