浅谈大学英语采用多媒体教学如何趋利避弊

多媒体教学在各科教学中已经成为教学手段的主流,尤其是在英语教学中,更是广泛采用多媒体教学,其方便、快捷、内容丰富和交互性,受到教师与学生的欢迎。但是在运用中,由于种种原因,多媒体教学在大学英语教学中的运用还存在一些问题,如何更好地运用多媒体进行教学,还需要教师认真探讨。     

操行评语不能避短

大凡登过学堂门的人都知道,操行评语犹如一面镜子,客观地反映出学生思想品德的优劣。因此,每当学期或学年终了,学生及其家长总是愿意相互传阅,在这“说长道短”中受到启发,从而确定各自今后的着眼点和着力点。而今,由于种种原因,操行评语逐渐变了只报喜、不报忧,只说长、不道短的“喜报”甚至成了形式主义的套话。     

短视频避坑指南

<正>【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,初中年级心理健康教育的内容包括：着力培养学生正确的学习观念,帮助学生端正对学习材料(包含网络渠道获取的信息)的学习态度与价值观。七年级的学生辩证思维能力较为缺乏,自我控制能力较为薄弱,学生很容易过度依赖短视频。因此,本课从沉浸理论和信息茧房效应两个角度分析过度使用短视频的原因,接着,引入停止信号理论和需求层次理论,教会学生学会合理使用短视频的方法,从而提高其自控力。     

活用信息技术,优化课堂教学

如何在新课程理念下借助信息技术优化课堂教学,将学生从繁重的课业负担中解放出来,全面提升学生素养,是一个值得深思的课题。本文对此进行了探讨,从嵌入多元媒体、增强互动体验、自主实践探究、突破课堂时空四方面浅谈活用信息技术优化课堂教学的基本方法。     

活用信息技术提升课堂品质

信息技术手段的应用使课堂突破了原有的时空界限,让课堂的品质大为提升。培智语文课堂是面向智障儿童的语文教学,其操作手段和课堂设计都必须适合智障儿童的身心发展特点。鉴于智障儿童具有形象思维优于抽象思维、序列处理能力较强但注意力欠集中等特点,将多媒体合理地运用到培智语文课堂中,可以有效地规避智障儿童的学习劣势,发挥学习优势,     

活用信息技术 巧设课堂情境

【摘要】信息技术在小学数学课堂教学上的应用,为学生提供贴近生活、生动逼真的教学情境,为学生营造一个声像同步、能动能静的学习环境,对于转变传统的数学教育思想和观念,促进小学数学教学模式、教学内容和教学方法的变革具有重要的意义本文通过教学实例从五个方面阐述信息技术对小学数学课堂教学情境的创设所起的积极作用。     

活用评价 促进信息技术课堂教学

信息技术的学习内容强调原理、方法的理解与技能的形成与熟练,学习过程注重认知活动与技术活动的内在统一,培养目标则倡导原理知识、操作技能、技术文化、人文修养等多方面的统筹发展。因此,从教学评价方式的角     

用人之长与避人之短

宋江在水泊梁山,论力气 抵不过李逵,论计谋“鬼”不过吴用,论钱财赶不上柴进,论武艺比不过林冲,可梁山的一百零八将照样尊称他为“大哥”,推他坐了“第一把交椅”。汉高祖刘     

活用信息技术,为英语教学增色

信息技术能够帮助教师活跃课堂气氛,灵活运用到教学的各个环节,为课堂教学提供更多、更好的辅助,促进教学效率和教学质量的提高。因此,教师可以结合教学的实际情况与学生的特点,利用信息技术创设精彩的课堂导入、创造轻松愉悦的教学氛围、解决教学重难点、为教学内容做补充,为英语课堂增色。     

活用多媒体信息技术优化数学课堂教学

新课改下的数学课堂教学要求要以提升学生的学科素养为目标,以学生为主体开展多种形式的教学活动。因此,作为小学数学教师,我们应善于应用现代信息技术来辅助教学,提高数学课堂教学的实效性。     

活用信息技术提高初中体育教学质量

体育教学中,信息技术的缺失,严重制约体育教学的质量。文章从体育教学的现状入手,陈述体育教学中的弊端,然后针对不良现象,提出几点可以改进的措施,以期实现活用信息技术,构建体育高效课堂的目的。     

活用信息技术,提高英语教学效率

信息技术是提高课堂教学效率的催化剂,能够帮助教师合理的安排课堂情境,在不同的情境环境中通过不同的英语词汇进行表述,整体使学生的英语语言的学习提升一个层次。教师要做到对信息技术的熟练应用,能够通过信息技术的辅助作用将教师的讲课思路充分的展现出来,使得教学效果更直接、形象,教学内容不再那么的枯燥,将学生的学习欲望充分的激发出来,达到与教师教学步伐的一致性。在英语的学习过程开展中要通过信息技术来打造更好的学习情境,这样那些枯燥的英语词汇、语法的学习将会变得与生活相接近,学生们学习起来会比较容易接受与理解。     

活用信息技术，发展幼儿语言

近年来,随着科技的进步,信息技术在各行各业中都得到了广泛运用,不仅改变了我们的生活方式和工作方式,同时为教育活动的开展也带来了诸多便利。信息技术有着采集、传输、存储、展示各种信息的功能,让教学不再受到时间、空间、资源的限制。本文便以幼儿语言教学为例,分析了信息技术在幼儿语言教学中的运用优势、运用前提及运用策略,以期为广大幼儿教师提供参考。     

活用信息技术培养学生的体育精神

通过信息技术与小学体育课堂教学有机融合,最大限度激发出学生对于小学体育课堂教学的兴趣,改变传统的体育认知与态度,有利于小学生更好更快地掌握体育技术要领,理解体育理论知识,培养出具有一定体育精神的小学生。     

现代信息技术在英语教学中的活用

信息技术与课程整合主要研究如何发挥信息技术这一优势在教学过程上所起的作用,课程整合的关键是充分发挥信息技术的优势实现英语课堂教学任务,培养学生的创新精神和实践能力。本文从正确理解信息技术与课程整合的基本含义开始,阐述了英语教学的过程中如何结合现代信息技术激发学生的兴趣,优化英语课堂教与学,引导学生自主学习,改进学生学习方式,提高学习效果。     

活用信息技术突破数学教学难点

随着信息化程度的不断提高,借助信息技术突破数学教学难点,已不是要不要的问题,而是如何做的问题．如何用技术更好地呈现数学的内容？如何借助技术帮助学生理解数学的本质？如何用活技术促进学生思维的发展？本文列举几个案例以期抛砖引玉．     

活用信息技术，优化语文教学

正儿时的课堂,教师常是笔耕不辍,粉尘满身,所以我们常常称赞老师一支粉笔写春秋。现如今,多媒体以其独特的功能和优势,促使课堂教学革新,也给语文教学带来了新的契机,使语文课堂焕发出生命活力。那如何最大化地发挥信息技术的作用,为语文课堂服务呢?笔者做了以下几点尝试。     

活用信息技术,推进家园共育

家园共育是很早就被提出来的一种教育模式,为此出现很多的交流方式,从最原始的家访和家园联系栏到之后的电访、家长开放日,现在又出现很多利用现代信息技术进行交流的方式,比如说QQ、微信,这是利用已有的聊天软件与家长沟通,还有专门为家园联系而出现的教师博客、智慧幼儿园等。     

因课制宜 趋利避弊——中职音乐课堂多媒体运用误区透视

中职音乐课堂使用多媒体课件存在许多误区。我们在使用音乐课件时应依据音乐课的特点,按教学所需选材,努力做到恰当地使用多媒体课件,切勿舍本逐末,忽略音乐教学的本质和目的。