多媒体技术在高中思想政治教学中的作用

随现代信息技术的发展,现代教育技术的应用方式也在不断地发展,特别是网络和计算机辅导教学系统等现代教育媒体在教学中的应用,将在很大程度上改变传统的课堂教学模式。     

春风化雨润物无声——浅谈中学语文教学中的德育渗透

教育为本,德育为先.德育必须渗透到各门学科教学中,中学语文教学中渗透德育尤为重要.要根据语文特点,结合学生实际,深入挖掘教材的德育因素,采取灵活多样、生动活泼的教学方法,有目的、有计划地渗透德育,使学生在潜移默化中形成良好的思想品格.     

浅谈高中思想政治课教学中的德育渗透

本文分析了在高中思想政治课教学中渗透德育的重要性以及进行德育教育的方法,以期提高教学效率,对高中思想政治课教学有一定的启发。     

浅谈电教媒体在思想政治学科教学中的作用

随着信息技术的发展，多媒体在教育过程中的应用越来越受到广大教育工作者的重视。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，它改变了传统的手工性质的思想政治教学方式，告别粉笔、黑板，走向视听形声结合的现代化的高效率教学方式。教学手段的现代化更是当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径。电教媒体技术的运用，势必对思想政治教学的发展产生深远的影响。     

浅谈中学语文中的德育渗透

德育是培养学生政治思想和道德品质的教育。品德教育是当前学校教育的重点。情是教育的根．“感人心者。莫先乎情”。各类学科在培养学生的创新意识和创新精神教学实践中都离不开品德教育。德国教育家赫尔卫特曾说过：“我不承认德育教育无教育的教学。”他精辟地阐明了无论哪门学科的教学都具有“教育性”。     

为课堂教学教学插上多媒体的"翅膀"

随着现代教育媒体的不断完善(从幻灯、投影、录音、录像到计算机),给传统的教学媒体(实物、模型、文字、语言)注入了新的活力,现代教育技术在中学课堂教学中已发挥越来越重要的作用。课堂教学实践表明:先进的教学手段只有与科学的教学方法结合而且在现代教育技术的帮助下才能更     

浅谈中学语文教学中德育的渗透

语文是一门综合性的学科．是人文性和工具性的统一。中学语文教学历来十分重视“育人”．一贯主张“文以载道”．“育人”更是语文教学中一项不可或缺的内容。《语文课程标准》中指出：在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育．培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性．养成良好的意志品格．逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。可见德育已经被提升到一个很重要的地位．在教育中应得到充分的重视。     

浅谈中学语文教学中德育的渗透

在语文教学中,根据所编教材课文的思想内容,积极贯彻德育教育思想,对学生进行不同内容的思想教育,寓情感于教学之中。在教学中要把作文教学打造成为德育渗透的重要平台,努力把中华传承美德、社会核心价值观作为学生思想文化教育的核心内容。要把学生培养成具有社会主义核心价值观的"有理想、有道德、有知识、有纪律"的现代型人才。     

潜移默化 润物无声——谈高中思想政治教学中的德育渗透

德育渗透是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。本文结合教学实践,从德育与教学的内在关系、知识教育与现实教育的结合方法、教学的情感投入等方面进行了探究。     

浅谈中学语文教学中的德育渗透

语文教学必须以马克思主义为指导,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。因此,语文教师要充分利用课堂,潜移默化地对学生进行德育渗透,培养学生良好的人生观、价值观,培养学生感恩的品德及其他良好的品德,寓情感于教学之中,为学科知识的吸收起到推波助澜的作用,真正做到"教书育人"。     

浅谈初中生物教学中的德育渗透

在初中生物学教学中,我们要注意挖掘教材的德育要素,科学地、生动地强化思想政治教育和品德教育,培养学生博爱宽容的完善人格、爱国主义精神、辩证的观点、崇尚科学的精神,从而使学生成为全面发展的高素质人才。     

中学语文教学怎样进行德育渗透

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师在教学中应挖掘教材的思想点,对学生潜移默化地进行思想教育,把思想政治教育,道德情操教育渗透在语文教学之中。     

浅谈新课标下信息技术教学中的德育渗透

国际上许多教育专家认定：现代教育思想核心，70年代是学会生存；90年代乃至21世纪初，不但要学会生存，而且还要学会关心，关心他人，关心集体，关心社会，关心人类。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，     

多媒体技术应用于物理教学的反思

近年来，信息技术手段已成为一种现代化的、崭新的教育手段，运用信息技术于物理课堂教学是化解教学难度，提高教学质量的一个重要途径。许多中学教师已越来越多地采用了多媒体教学这一现代教育技术手段，将其与中学物理教学有机整合，为物理教学注入了生机和活力，将同学们带入了一个广阔而又精彩的物理世界，优化了教学过程，取得了较好的教学效果．显地提高了课堂教学的质量和效率。然而，在实践过程中，我们发现，部分教师由于对多媒体信息技术的应用认识不够到位，导致多媒体技术与物理教学不能达到最佳的整合效果。因此。我们有必要对多媒体技术在物理教学中的应用进行认真的反思。使之更好地发挥作用，促进新课程改革。[第一段]     

对高中政治教学中多媒体应用的看法

随着多媒体技术的发展和新课程改革的实施，多媒体教学在政治课教学中发挥了很的大作用。作为现代信息技术，其快捷的政治信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性等，使政治课堂生动又直观，从而改进了政治课教学方法，提高了教学效率。然而，在多媒体教学过程中也出现了一些不容忽视的倾向。     

春风化雨 润物无声——浅谈英语教学中的德育渗透

在经济社会迅猛发展的今天,教师在学科教学中对学生进行品德教育显得尤为重要。本文结合教育教学实践分别从三方面阐述了在英语教学过程中进行品德教育从而达到启智与育德双赢目的的方式方法。这里既体现了对教师本身的要求,同时更是促进学生实现了新知与已知、间接与直接、课内与课外的融通,为其打开了知识学习与品德提高的学习生活之门。     

中学语文教学德育渗透初探

德国教育家赫尔巴特说过:教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中———道德。陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极     

学科教学过程中渗透德育的认识和实践

本阐述了地理学科中德育所具有的新内涵及教学中渗透德育的途径和模式。     

浅谈德育在乡土历史教学中的渗透

历史教学的三大任务是历史知识教育、智力和能力培养、思想政治教育。因此，德育教育在历史教学中占有很重要的地位。     

不着痕迹 渗透德育——浅谈作文教学中的德育渗透

现代教育的重要性标志就在于更加重视知识载体的作用，而任何知识、技能的传授又总是同一定的思想品德教育相联系的，德育以知识为载体，给予学生深刻的影响，形成强大的内化力量。因此，素质教育对课堂教学的第一个要求就是“育人为本，渗透德育”，而作文教学实践德育时却有得天独厚的优势，其丰富的词汇、生动的语句、广博的内容、真切的情感，能深深吸引学生，感染学生，根据这一特点对学生不着痕迹实施思想教育，定使学生铭记在心。