我省“区域教育竞争力”评价研究启动首轮咨询

区域教育竞争力是一个区域教育综合实力的体现。也预示着区域在未来激烈竞争中取胜的可能性。在成功完成中央教科所委托课题“中国都市教育竞争力”课题研究的基础上,浙江省教育科学研究院根据省教育厅工作重点．2009年启动了区域教育发展综合性评价研究项目——区域教育竞争力评价研究,通过对各县（区）教育竞争力水平的评价与排行,引导和推动区域教育竞争力不断攀升,     

教育发展与国家竞争力的理论探析

教育在国家竞争力提升过程中的重要作用早已为人们所认识,无论我们对国家竞争力概念作如何理解,教育在其中的积极作用越来越显著,也越来越受到重视。教育通过开发人力和知识资源、改善社会基础结构、促进知识和技术创新、推动社会价值观以及整个社会文明的进步等来促进国家竞争力的提高。教育促进国家竞争力的作用表现出明显的时代特征,社会文明越是发展到高级阶段,教育对国家竞争力的促进作用也越表现出全面性和综合性。     

汽车电子产业竞争力定量评价GEMN模型及其应用

电子信息技术在汽车工业中的深度应用,促进了汽车电子产业的发展,国内多个城市将汽车电子产业作为促进城市经济发展的推动力之一。为了评价汽车电子产业的竞争力,学者刘友金建立了竞争力评价模型——GEMN模型,构建汽车电子产业竞争力评价指标体系。本文采用层次分析法确定指标权重,实证分析了国家（芜湖）汽车电子产业基地的竞争力水平。     

提升区域竞争力：高等教育的地位和作用

提高区域的综合竞争力是每一个区域发展所追求的目标。高等教育作为区域大系统的组成部分 ,在提升区域竞争力中扮演着重要的角色。本文从国家 (地区 )层面分析了高等教育在提高区域竞争力中的结构性地位 ,从产业层面分析了高等教育在提高区域竞争力中的作用     

高等教育国际竞争力的内涵及其评价意义

高等教育国际竞争力是国家国际竞争力的重要组成部分,是国家国际竞争力提升的基础.高等教育国际竞争力是指高等教育在人才培养数量与质量、科学研究水平等方面对社会经济、科技文化发展需要的满足度,以及在高等教育国际化环境下直接参与国际竞争的基本能力.高等教育国际竞争力是由教育基础、教育主体、科学研究和教育投入4个核心要素构成的有机整体.高等教育国际竞争力评价指标体系包括4个一级指标和9个二级指标.高等教育国际竞争力的评价具有竞争力等级分类的模糊性和教育竞争力影响因素的模糊性,以及数据统计的模糊性.     

新兴经济体国家创新竞争力的比较分析

本文构建了国家创新竞争力评价指标体系,在此基础上评价比较分析了2001-2009年11个新兴经济体国家创新竞争力及其各要素的得分和排名变化情况,提炼总结了新兴经济体国家创新竞争力的四点变化特征,以期明示新兴经济体各国创新竞争力的优劣势和相对地位,找出新兴经济体国家创新竞争力的变化规律,为各国不断培育发展新优势、抢占未来科技发展战略制高点,提供分析依据和决策参考。     

加强职业技术教育竞争力研究

文章从分析当前国际国内形势入题,阐明加强我国职业教育竞争力的必然性,思考为何在传统观念视野中,职业教育在我国教育体系中处于弱势地位问题时,借鉴国外职业教育的三种典型模式相关发展经验,进而总结我国职业教育发展历史和特点,从而寻求提高职业教育社会竞争力的对策思路,即建立具有职业教育特点的教育评价体系;建立校企互利发展的行业企业评价体系;建立资源共享的社会评价体系。     

培养开放教育的核心竞争力

"核心竞争力"是企业管理中的一个重要概念。教育的产业化属性决定了竞争在教育行业中是现实存在的。因而,开放教育要想获得生存和发展,就应该从自身特点出发,在发展战略中重视管理能力、教学能力,应变能力等多种能力的有机整合,培养其核心竞争力。     

竞争力理论与县域经济研究

县域经济是国民经济的基本单元，也是区域经济的重要组成部分。加快县域经济的发展对于繁荣农村经济，推动城乡经济的协调发展，全面建设小康社会有着特殊的意义。随着我国经济改革进程的日益推进，如何增强县域经济的竞争力便成为发展县域经济的首要问题。美国经济学家迈克尔．波特通过利用国际贸易和投资与竞争战略融合成国家竞争优势理论，探索了要素、需求、产业、基础设施、教育、科技等一系列国家层面上影响企业在世界市场竞争表现的因素。因此，借鉴波特的国家竞争力优势，我们可以建立一个县域经济的竞争力评价体系。     

中国都市教育综合竞争力的实证研究

都市教育竞争力反映的是都市教育可持续发展的综合能力。都市教育竞争力的提升与都市综合实力的提高相辅相成。开展都市教育竞争力的研究，有助于了解各大都市的教育发展水平，为增强各大都市的教育竞争力提供支持。本文理论分析和实证研究相结合，探讨了都市教育竞争力的内涵，构建了都市教育竞争力的评价指标体系，得出中国都市教育综合竞争力的排序。     

高等教育竞争力:模型、指标与国际比较

高等教育竞争力是一个国家的高等教育产出在和别国比较时所具有的相对优势和能力,其内涵包括高等教育发展水平、高等教育对人力资源的贡献、高等教育对经济的贡献、高等教育对知识创新的贡献四个层面。高等教育竞争力系统的构成要素以不同的方式存在,处于不同的维度和层次。本课题组运用层次分析法(AHP),依据高等教育竞争力评价的火箭模型,遵循指标数据的敏感性、可获得性和国际可比性的原则,构建了两个维度12项指标的高等教育竞争力评价指标体系,以此对53个国家的高等教育竞争力进行评价与排名,分析中国高等教育竞争力的优势与劣势。     

民办高校发展优势与竞争力提高的路径分析

民办高校有机制灵活、特色鲜明、就业面宽的发展优势,这些优势体现在领导班子有全局意识,教学管理有质量意识,办学思路有品牌意识,提高竞争力有"流程再造"意识,学校文化有群体共识。要提高民办高校核心竞争力,必须树立正确的办学理念,建设高素质教学管理队伍,培育独特的校园文化,创建学校教育品牌,形成生态位发展模式。     

基础教育监测评估团队核心竞争力探析

基础教育监测评估团队的核心竞争力是从事基础教育监测评估工作的团队组织开展教育监测评估活动,以顺利获得精准的监测结果的关键能力。强大的核心竞争力是基础教育监测评估发挥其独特的优势和价值、实现服务管办评分离、服务办好人民满意的教育的需要。形成相应的核心竞争力是基础教育监测评估团队建设的重要内容。基于实践培育基础教育监测评估团队核心竞争力需要从标准研制能力、模型建构能力、数据采掘能力、结果解释能力、团队自新能力等方面着手。     

高校提升基础研究竞争力的对策研究

基础研究是科技与经济发展的源泉和后盾,对于提升国家竞争力有着重要的作用。文章首先探讨了基础研究和基础研究竞争力的衡量指标,其次对基础研究竞争力的影响因素进行了分析,最后提出高校提升基础研究竞争力的对策。     

以提升核心竞争力为目标的成人教育信息化策略研究

信息时代背景下,成人教育的发展面临着新的挑战,研究如何来提高其核心竞争力显得十分迫切。文章从信息化建设的角度出发,明确提出信息化建设对于成人教育核心竞争力的作用,并针对目前成人教育现状和特征,提出相应的措施和建议。     

县域投资环境竞争力比较研究：来自重庆市的例证

在构建县域投资环境竞争力评价指标体系的基础上,运用多元统计因子分析方法,以重庆市40个区县为例,综合测度县域投资环境竞争力,得出县域投资环境竞争力不均衡的结论;同时,实证结果还表明,产出能力、外部环境、投入能力、持续能力、创新能力及资源关联等方面因素从不同方面制约着县域投资环境竞争力。最后,就破解县域投资环境竞争力提出简要的对策建议。     

Pedagogy for Economic Competitiveness and Sustainable Development

Accelerating threats to a sustainable relationship between economic growth and the capacity of the global social-ecological system to support it require that the implications of competitiveness be reassessed. Today, the capacities that underlie economic competitiveness must also be brought to bear on policy and pedagogy to prepare the coming generation to face an unprecedented and dangerous global future. This article argues that the bureaucratic ‘industrial’, standards-driven model of schooling currently fails to release the talents of students either for the competitiveness or collaboration that will be crucial in facing the demands of the decades ahead. It argues for policies, schools and pedagogies that promote creativity and a human capacity for innovation, not the relentless pursuit of externally imposed measurable standards. The types of necessary learning experiences are explored and examples are provided of principles and practices that teachers and schools need to develop further. Education for economic competitiveness on one hand and education for sustainable development on the other both require similar open minds, creative skills and teaching methods to prepare students for the transformations and innovations ahead. In answering the question ‘what do competitiveness and sustainable development require from schools and teachers?’ we conclude that most elements of appropriate pedagogies are available but they need to be extended. Managing their extension on a large scale to transform complex education systems is a major challenge for policy-makers and educators at all levels.     

基于主成份分析的房地产企业核心竞争力评价

作为市场竞争主体的企业,了解自己和其他同行企业的竞争力水平和状况至关重要。本文采用主成分分析法以房地产行业为例设计了竞争力评价指标体系、建立竞争力评价模型,从定量角度探讨了企业应该怎样如何提高竞争力。对进一步加强企业运营管理、提高效益起到一定的借鉴作用。