初中数学教学中学生自主学习能力的养成

初中时期是学生学习阶段的一个重要时期,作为必修课之一的初中数学,有着举足轻重的作用,学好初中数学对于初中学生十分必要。而自主学习不但是一种重要的教学方法,而且还是一种有效的学习方式。自主学习不但有助于初中学生的良好习惯的养成,更有助于提升初中学生的学习效率。初中数学教学过程中教师在教学实践中需要对学生进行积极的引导,并且培养学生自主学习的能力,帮助学生养成独立思考,以及独立自主学习的意识。     

浅谈小学生自主学习习惯养成

我每天进行着的“润物细无声”的教育教学活动,不正是引导学生们如何做人,如何求知,然后一天天长大的那位点灯人吗？这是我的使命和责任.培养孩子自主学习的习惯很重要,而做孩子们学习路上的点灯人尤为重要!老师们快行动起来吧,点亮你手中所有的灯,去引导孩子们养成自主学习的习惯吧!这是我们的使命和责任,也是我们最大的享受!     

浅谈高中生历史自主学习能力的养成

当前的中学历史新课程对学生提出了自主学习的要求,然而在实际的中学历史教育教学中,忽视了对学生自主学习能力的培养。本文从高中生心理和思维的发展特点以及历史学科教育的特点、时代需要等视角出发,阐述了高中生历史自主学习能力养成的因素。认为从历史教育的现状来看,应从提供良好的平台、教师指导、习惯养成及启发教导等来促进高中生自主学习能力的提高。     

学习者自主学习能力养成之个人策略

自主学习能力不仅直接影响着学习者现有学习活动的效果,还对其完成学习化个人的转变和在学习型社会中的发展产生影响。因此,深度的学习动机、坚定的学习意志、丰富的认知策略、有效的资源利用和高水平的元认知等心理要素和学习策略,成为学习者自主学习能力养成所不可或缺的重要因素。     

论高校学生自主学习能力的培养

网络信息为学生开展自主学习提供了有力的支撑,如何尽快使学生适应基于计算机和课堂多媒体教学模式下的自主学习是一项亟待解决的问题。"教学生学会学习"已成为很多教育家的共识。本文介绍了自主学习的意义,并针对出现的问题,提出了解决的方法。     

初中英语教学中自主学习能力的养成思考

随着国际间经济、文化等各项活动交往的深入化,对英语能力的要求更高。初中英语教学作为培养英语人才的重要阶段,意义重大。为此,本文阐述了初中英语教学现状及自主学习能力的基础上,强调教师是文化的传播者,潜力的开发者,学习的促进者,成长的陪伴者,分析了促进初中学生英语自主学习能力的策略。     

学生自主学习意识的培养和习惯养成

学生自主学习的意识、自主学习的习惯,必须在教师设计的学习目标的导引下,在长时间的学习经历中经过反复诱导和训练才能得以实现。文章从"建立学习小组,实现‘主体分层、多向互动’";"制订预习目标,提出预习要求";"课始的预习情况检查";"课堂导学与言语训练";"摒弃教辅之害"五个方面阐述了激发学生自主学习意识和培养学生自主学习习惯的一些做法。     

藏区小学美术课堂教学自主学习习惯养成刍议

藏区美术教学必须结合藏族艺术、民俗、民族文化、民间艺术,从而达到学以致用的目的。增强学生的学习自信心,只有让学生认可自己,才能使他们朝自己的既定目标前进。     

成人网络学习自主学习能力的养成

在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会,有效的自主学习是终身学习的基本条件.对于进行网络学习的成人来说,如何强化提高他们有效的自主学习能力,是网络教育领域中一个重要的研究主题.     

网络环境下高校学生自主学习能力的培养

自主学习强调学习者在整个学习过程中的参与作用,突出了学习者对学习过程反思的重要性,本文探讨了自主学习的含义及在多媒体和网络环境下培养高校学生自主学习能力的方法。     

关于学生自主学习能力养成的探讨

陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。语文新课程标准强调．“学生是学习和发展的主体”，“充分激发学生的主动意识和进取精神”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，培养学生自主学习能力在当今教育教学活动中应占有一席之地。然而．培养学生自主学习能力的行之有效的方法却应在共性的基础上而有所差别。[第一段]     

论科学学科中学生自主学习能力的养成

七至九年级科学课程标准强调，教学是创造性的活动。教师应营造这样一种环境教师和学生一起以科学探究的精神，积极主动地探索、认识自然界。在这个过程中教师应注重学生科学素养的全面发展，关注学生学习中存在的困难、问题，采取有效的教学策略引导、帮助学生。这种新的教学理念即探究式教学对促进学生的自主学习能力的提高有很大的帮助。     

培养学生自主学习能力

结合教学实践．谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学．提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习．在愉悦的身心交往中发展学习技能．发展人格。我们教师要打破传统讲授程式．促使师生之间．生生之间多方面交流．从而让学生在共同活动中自主学习．获得知识。[第一段]     

自主学习能力培养 历史课堂有效教学的强心剂

培养学生的自主学习能力。以学案为抓手督促学生课前预习;通过多样化的教学模式激发学生学习兴趣;复习过程中,指导学生自主整合教材内容,加强记忆和理解;自学习惯的养成、创造性思维的培养同样必不可少。     

试谈现代远程学习能力的养成

学习能力是现代远程学习得以正常运转的关键性因素.熟悉现代远程教育的运行机制,转变学习观念,学会合理利用资源和媒体,掌握学习方式和策略,提供优质的学习资料和支持服务,是远程学习者养成远程学习能力,适应现代远程学习这种新型的学习方式的有效途径.     

深化自主学习的认识 培养自主学习的能力

自主学习是现代远程教育的基本理念,也是现代远程教育的一种教学模式。在这种模式中,教师的主要作用是分析研究学习者的特征,因人而异地引导、帮助学习者进行学习,培养学习者自主学习的能力,适应学习化生存的社会需求。本文就自主学习及其四个主要特征、自主学习能力的五个方面以及自主学习能力培养等问题进行简要分析、论述。     

高校学生自主学习能力的培养

在科教兴国的今天,高等教育已成为社会发展的一项重要指标.但是我国的高校学生在学习中存在着不容忽视的问题,亟需转变高等教育的教学模式.自主学习模式是学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,是一种自发、自由、自律的学习方式.培养学生的自主学习能力需要高校的教育机构、教师和学生本身的共同努力.     

浅谈大学生自主学习能力

文章首先介绍了国内外教育工作者关于自主学习这一概念的内在含义,即他们都强调了自主学习者要主动地管理自己的学习过程,并通过自我调控完成具体学习目标。然后,分析了关于自主学习的常见误区,从而加深了对自主学习概念的正确理解。最后,详细阐述了在社会飞速进步和发展的时代,培养大学生自主学习的必要性和重要意义,并从创造自主学习氛围、提高教师自主发展能力、培养学生自主学习的意识、激励协作、用好网络、关注学生心理调控这六个方面探讨了培养自主学习的方法和途径。     

本科高校学生大学英语自主学习能力调查与分析

自主学习已成为本科高校学生英语学习的必然趋势。本研究通过设计调查问卷,分别从自主学习的态度与动机、学习计划的制定以及能力的培养等方面入手,对非英语专业本科生的大学英语自主学习情况进行了调查,其中分析得出的调查结果对本科高校大学英语教学有着重要的启示作用。     

高中生自主学习能力培养研究

随着科学技术的飞速发展,学科知识不断更新,对学生的自主学习能力提出了更高要求。文章论述了培养高中生自主学习能力的必要性,并结合教学实例提出相应的指导原则和培养方法,以期在促进高中生自主学习能力发展的同时提高地理教学效率。