邓小平领导的1975年全面整顿

1975年,邓小平在主持中央日常工作时对全国各方面工作进行了整顿。核心是党的整顿,根本目的是恢复和发展国民经济。整顿使全国形势有了明显好转,取得了很大成就。整顿为加速＂文革＂结束奠定了基础,对此后中国历史的发展产生了深远影响。     

全面理解邓小平关于社会主义的论述

全面理解邓小平关于社会主义的论述郑杭生全面、准确地理解邓小平的思想十分重要、很有现实意义。在马克思主义理论教学中同样如此。只有全面、准确地理解，才能真正领会邓小平思想的实质和他的立场、观点和方法，才能澄清现在不少人包括青年学生中流传的一些模糊认识。这...     

论邓小平1975年关于全面整顿的思想

1975年,邓小平在重重阻力之下领导了全面整顿的工作,他提出 ,了必须建立一个团结的、有战斗力的领导班,陬搞好生产和发展经济为大局,反对派性,促进安定、建立规章制度,关心活,推进工业的整顿。军队必须精简整编,加强组织纪律性,反对骄气,反对奢侈,反对惰性。必须加强党组织的建设,树立党的领导地位,发扬党的优良作风,完成党组织的整顿的思想,他为纠正“革” 错误进行全面整顿的思想,在邓小平理论发展史上留下了重要的一页。     

全面理解"与时俱进"的实质与内涵

与时俱进是时代发展的必然要求,是中国共产党人面对新形势、新任务,对马克思主义的创造性发展,是我们建设中国特色社会主义的有力思想武器.     

全面理解和把握邓小平教育思想

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。为了深入研究邓小平的教育思想,促进教育战略重点地位的落实,深化教育改革,实现《中国教育改革和发展纲要》提出的目标,我们特组编了以下这组文章。     

1975年邓小平全面整顿思想及其历史意义

1975年,邓小平以无产阶级政治家的大智大勇,承受着政治上的风险,大刀阔斧地砍向“四人帮”设置的禁区,雷厉风行地采取了一系列的重大步骤,对我国各行各业进行了全面整顿,从具体工作和措施中我们可以概括出小平同志全面整顿的思想：把国民经济搞上去是大局;要安定团结;发展工业;精简高效;科研要走在前面;敢字当头;核心是党的整顿等等。这些思想实际上是继承了十年建设时期他关于经济建设的思想观点,继承了党的“八大”以后他关于执政党建设的思想观点,是邓小平理论产生和发展的重要出发点。由于极“左”思想的巨大惯性,整顿工作不久又出现反复,但邓小平1975年的整顿是一次解放思想的大演练,依然有其深远的现实和历史意义。     

全面理解和把握邓小平的教育思想

全面理解和把握邓小平的教育思想温海昌作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平同志特别关心和重视教育工作。他继承和发展了毛泽东的教育思想，并根据变化了的情况，提出许多解决我国教育发展过程中遇到的各种矛盾的方法和思路。他关于教育在四个现代化建设中战...     

如何深化理解扇形统计图的实质意义

<正>案例再现学了扇形统计图后,经常会设计这样的练习题:认真观察两幅扇形统计图,比较一下哪个班的女生人数多,并说说你的理由。大多数学生认为一班的女生人数多,判断理由高度一致,即40%大于30%。学生大范围的错误判断,反映出他们对扇形统计图实质意义的理解不够深刻。扇形统计图通常表示的是部分与整体及部分与部分之间的关系,各部分的数量大小取决于整体数量的大小。此题中,一班女生人数和二班女生人数分别属于两个不同的整体,40%和30%表达的是部分与各自整体之间的关系,因此自然无法通过这两个百分数来比较具体数量的多少。     

如何理解全面建设小康社会

全面建设小康社会是党的十六大提出的中国21世纪的宏伟目标，是对建设有中国特色社会主义理论和实践的丰富与发展。探讨全面建设小康社会的内涵、标准及重点，对于理解和把握全面建设小康社会的实质具有特别重要的意义。     

如何理解邓小平的生产力动力论

马克思主义认为,社会基本矛盾及其运动是社会前进的基本动力,经济运动又是更有力得多的、最原始的、最有决定性的＂,而物质生产力更是经济运动中最活跃、最革命、最终的决定力量。邓小平坚持和发展了马克思主义关于社会发展的这一理论,确立并阐述了社会主义社会以生...     

如何全面理解规律的含义

规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。理解规律这一概念，应主要把握以下几点：     

引导研究生全面理解邓小平同志的特色理论

我校研究生在学习《邓小平文选》时,经常提出这样那样有待进一步理解的问题,在诸多问题中,我认为最值得注意的是要引导研究生学会具体问题具体分析。邓小平同志的讲话针对性非常强。在学习时应搞清楚他是在什么情况下、针对什么问题讲的。必须联系上下文全面理解,切忌断章取义,片面地引用某一论断加以无限延伸,得出违背邓小平同志理论的结论。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是一个科学的理论体系,我们必须完整地准确地理解,要把文选中所有的文章作为一个整体来把握,而不应把它们割裂开来,甚至对立     

如何全面理解"现代化"

一、现代化是一个全面的变革过程。现代化是从传统的农业社会向现代化工业社会的一个全球性的大转变,它是以工业化为推动力,引起政治、文化、思想各个领域全面的变革过程,其内容应包括以下几个方面:1.工业化。工业化不仅是指大机器生产,还包括生产组织方面的变革,生产的规模越来越大,分工越来越细,整个社会的生产力迅速提高。工业化带来两个直接后果:(1)社会结构变化。传统农业社会的主要阶层有地主、农民、手工业者和商人。现代工业     

如何正确全面理解商品的含义

高一经济常识(人教版)对商品是这样定义的:"商品是用于交换的劳动产品".老师在讲解时也这样分析:构成商品的两个条件:一是必须是劳动产品,凡非劳动产品都不是商品.例如,没有经过劳动创造的自然物一阳光、空气等.二是劳动产品必须用于交换,才是商品.这样讲没有错,但不是很全面.当我们把高一经济常识上册学完了后,在复习商品的概念时,就应尽可能让学生全面其含义.     

如何全面理解商品的基本属性

高中思想政治课中的商品的基本属性要进行详细全面的把握和理解,可以从其使用价值、价值和二者的关系进行说明。     

全面理解和坚持邓小平关于社会主义本质的思想

1992年初邓小平同志指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终走到共同富裕。”这一思想是他十多年来研究社会主义基本理论和实践的重要结晶,这是对科学社会主义的新贡献,是建设有中国特色社会主义的强大思想武器。全面理解和坚持这一思想,对于正确认识社会主义社会,坚持党的基本路线,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利,具有极其重要的意义。     

形式与实质：如何理解学校组织结构

在教育组织互动论与主观论看来,学校组织结构往好处讲只反映了学校的部分现实,往坏处讲则是一种假象。此两类质疑虽揭示了组织结构的形式化问题,凸显了学校组织的微观互动与意义生成之维,但也存在着混淆＂真假＂与＂有无＂,且未追问＂假象＂之＂真义＂的不足。一方面,并非所有的学校组织结构都只是徒具形式;另一方面,更重要的是,从合法性逻辑的角度看,形式化的学校组织结构也有着实质性的作用,是学校组织生存与发展不可或缺的基础。     

理解实质分类书写

根据电极材料参加电极反应以及电解质的不同，可以把原电池（化学电源）分成以下几种类型．不同的类型所发生的电极反应虽然在本质上是相同的，但又有各自的特点和规律．把握这些特点和规律，有助于我们深入地理解原电池的原理，有利于快速地书写电极反应式．