苏轼“寓意”书法观与宋代“尚意”书风

苏轼是宋代书家的杰出代表,居"宋四家"之首.他的艺术实践、审美取向、艺术成就、人格感召力对宋代"尚意"书风的形成起了关键性作用.     

论晋韵对苏轼“尚意”书风的影响

苏轼是宋代"尚意"书风的杰出代表。他推崇晋人书法,也是因为晋人书法具有他渴求的精神之美。苏轼学"二王",又能弃形破法,只求神韵,创作出以"尚意"为特征的个性书风。     

“尚意”书风笼盖下的“法”——北宋书法小议

北宋书风以“尚意”为主导,但重“法”之风依然可见,其地位和价值不容忽视,本文从三个方面加以论述:一、“尚意”书家皆以“法”为基础;二、主导书风“尚意”,但重“法”之家大有人在;三、重“法”为何不能占北宋书风主导地位。     

北宋“尚意”书家的性格与其书风之关系

文章以北宋苏轼、黄庭坚、米芾三位“尚意”书家的性格为出发点,分析三位书家各自性格在其书法作品中的反映,进而总结“尚意”书风的特点,并简单介绍这种审美取向在书法史上的影响。     

从苏东坡“我书意造本无法”谈书法的自然书写——兼论北宋“尚意”书风

作为北宋"尚意"书风的代表,苏东坡提出"我书意造本无法"是有特定的历史文化背景的,并非是其不讲法度,而是在法度的基础上、看似不经意的书写中,融汇了技巧、想像力、作者自身的精神生活、传统所凝聚的某些审美要素等等而就的一种东西。书法艺术创作中的自然,并不是"自然地表现",而是"表现得自然"。而他的"随意书写"也在某种程度上反映了北宋中后期文人对于书法艺术创作的解读。     

我找学生“借”书看

总想让学生静下心来诵读一些经典。从《淘气包马小跳》《快乐星球》到《哈里·波特》,孩子们总有他们自己喜爱读的书。一节阅读课上,我问:“谁手中有《论语》?王老师想借阅一下。”小家伙儿们开始面面相觑。“大家都没有吗?王老师多想读它呀!”我用期盼的目光环视每一个望向我的孩子。也许是读懂了我脸上写满的失望,孩子们开始躲闪我的目光,不好意思地低下了头。我轻轻地叹了口气。“王老师,我家可能有。”中队长李苒迟疑地举起了手。“太好了!借我看看可以吗?”我满脸是灿烂的笑容,高兴得像个孩子。“上学期,妈妈给我买了一本书,好像是………     

“我不用看就知道风来了”

一天,我教了小朋友们一首儿歌:“红旗飘,树枝摇,草低头,花弯腰……我知道,风来了。”小朋友们熟悉这首儿歌后,我就说:“你们看这位小女孩多聪明,她看到这些现象,就知道风来了。请问小朋友们,当你看到什么情况就知道风来了?”按我的思路,小朋友们只要能回答出儿歌中的某一     

北宋书画“尚意”探究

北宋之前书法中的"意"主要指心理意识、构思,笔墨效果、趣味,思想情感等;北宋书法之"意"已经发生了很大的变化,既追求笔墨意趣更注重个人情感的表达,彰显个性,抒发性情等,这对文人画影响很大,书画的娱乐性增强。     

我想换书看

午餐时间,那些吃饭较快的幼儿一吃完饭,便搬起椅子去图书角看书了。没过多久,扬扬就跑来告状:杨老师,诺诺不愿意跟我换书!我说:诺诺不愿意,你就看自己的书吧!听我这么说,扬扬有些不情愿地走开了。过了一会儿,芯芯也跑过来委屈地说:杨老师,瑞瑞抢我的书。瑞瑞听到了赶紧辩解:我想跟他换书,可他不跟我换啊!     

我最爱看的书

提起我最爱看的书，那当然是中国四大名著之一的《三国演义》了。我十岁时，妈妈就给我买了少儿版的四大名著，我一有时间就看，最喜欢看的就数《三国演义》了，到现在为止，我已看了好几遍了。《三国演义》带我进入了东汉末年乱世之时，那里面有仁慈的刘备、奸诈的曹操、年轻的孙权、足智多谋的诸葛孔明、英勇善战的赵云、骄傲的关羽……书里的精彩片断使人难以忘记，比如说诸葛亮的借东风、草船借箭、七擒孟获，还有诸葛亮连死了都能吓走司马懿，真是死诸葛吓跑活司马，这些事都被罗贯中描写得惟妙惟肖。我喜欢看这本书是因为这本书能让我…     

儿子不“看”书

问:我自己爱读书,希望儿子也爱读书。前阵子我买了一大套书给他,没想到他翻翻这本、弄弄那本,完全不能专心阅读。我买错了吗?怎样才能提起孩子阅读的兴趣呢?答:许多家长误认为一大套书肯定能满足孩子各阶段的阅读需要。其实每一本童书都有它适合的阅读年龄,套书结集出版,往往会出现适读年龄设定不够明确或设定年龄段过广的问题,而做不到每本童书都适合同一个年龄段孩子阅读。对此,父母若不事先阅读并做适当的分类,就一股脑儿丢给孩子看,孩子就会因刺激过多而出现分心的现象。二三岁正是培养孩子阅读兴趣的启蒙期。此时,父母提供的图书内容是…     

宋“尚意”之“意”辨析

后人常以＂尚意＂来概括宋代书法的时代特征。这里的＂意＂可概括为＂以意得意＂。第一个＂意＂是观念性、精神性的东西,包括主体的感觉、情绪、意志、观念、认知等精神性内容,主要是指书家的创作态度,是手段,不是目的。真正的目的是＂得意＂,也就是追求书法的＂神＂、＂意趣＂、＂意味＂、＂意韵＂,甚至是体现万物之＂理＂的＂道＂。     

我的“面包”书

<正>高尔基曾经说过:"我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。"对于这句话,我颇有同感。读书的生活就似一簇花朵,     

我的“藏”书

我爱"藏"书,"藏"非一般意义上的收藏,而是另有一番用意。我"藏"的书也非一般意义上的书,而是漫画书。星期天的早晨,一般都是美好的,太阳笑得灿烂,人人都多了些充足的时间,心情也就愉悦了很多。我更喜欢星期天,因为只要全家走光光,就是我独自开漫画Party的时候了。我是漫画     

我的书“瘾”

40年前,我作为一名渴望当诗人的学子,憋不住心头的冲动:“锣鼓声中报了名、坚决要当解放军!”由于还不到入伍年龄(只有17岁),便到征兵同志那儿软缠硬磨,甚至“咬破手指写血书”,终于如愿以偿。     

书“救”了我

其实书并不会救人,那么救我的是谁呢？大家听我讲一件我曾经历的事情。这件事虽小,虽不光彩,但我还是要说,它使我久久不能忘怀,它使我感动,直至今日想起来还会从心里涌上一股暖流。     

我真想看那本童话书

太阳渐渐西去,我翻开《格林童话》,立刻沐浴在一片童话世界的阳光里……“吱——”妈妈轻轻地推开门,见我正在看书,便笑着问:“哎哟!看书呢!作业都做完没有?”“全写完了!”我应了一声。妈妈走近我又说:“对对对!没有几天就要考试了,就应该这样,多看看书!特别是数学,每次考试都是被它拉分儿,咦,怎么……”妈妈见我看的     

我看柯云路其人其书

伊人老师:近几年来,柯云路和他的书非常走红,当然在我们学生中也产生了影响。有的同学觉得柯云路敢于标新立异,他写的东西很新鲜,很深奥,也很神秘,而且他还发现了一个个“大师”,实在很了不起。有的同学却认为,柯云路搞的那一套是伪科学,纯粹是胡说八道,他“发现”和吹捧的所谓“大师”,事实证明多是骗子;所以,柯云路似也有“骗子作家”嫌疑。还有的同学虽不欣赏柯云路,但认为他是“走火入魔”才这样的。很想听听您对柯云路及其作品的见解,您可不要模棱两可,含糊其词噢!程志平     

我喜欢看好看的书

我喜欢看好看的书,它就像我的妈妈,在我孤独的时候陪伴我。