我这样翻拍绘画作品

同学们向报刊杂志投寄绘画作品,一般是寄作品的翻拍照片,这样既保留了原作又便于录用时制版。我在实践中用135型单反相机、日光型彩色负片(LSO100/21°)翻拍绘画作品,积累了一些经验,可供同学们实际操作时参考: 一、光线。绘画翻拍的光线,以晴天正午直射光为最佳,这时色温在5300～5500°K,能够使作品的色彩正确地还原。如果选择散射光,即使曝光正确,照片的色彩也会偏蓝、偏冷。二、曝光。绘画翻拍的曝光量,要根据作品色彩的深浅、浓淡而定。即使同一光线条件,曝光量也要因画而异。所以,每次拍摄前,应先测光(以整幅画面     

澄清光学知识中的几点模湖认识

1“视线”就是“光线”,“光线”就是“视线”这种认识是错误的。视线是日常用语,指的是人用眼睛看物体时人眼与物体之间假想的直线。而物理上所描述的光线,指的是从光源发出的或从物体表(界)面反(折)射出来的光线在真空或别的透明物质里传播时经过的路线,简而言之,就是光的传播路线。不区分这两个概念的意义和用法上的不同,常常会在解答物理问题时出错误或闹笑话。如在解释“看不见不透明物体后面的东西”这一现象时,说“眼睛发出的视线被挡住了”,“眼睛发出的光线不能射到……”显然都是错误的;前者不仅和后者一样把眼睛当作会发光线的物体(光源),而且还把“视线”这种假想的直线当作光线来对待和使用。     

澄清光学知识中的几点模糊认识

一、“视线”就是“光线”,“光线”就是“视线”这种认识是错误的·视线是日常用语,指的是人用眼睛看物体时人眼与物体之间假想的直线·而物理上所描述的光线,指的是从光源发出的或从物体表(界)面反(折)射出来的光线在其真空或别的透明物质里传播时经过的路线,简而言之,就是光的传播路线·不区分这两个概念在意义和用法上的不同,常常会在解答物理问题时出错误或闹笑话·如在解释“看不见不透明物体后面的东西”这一现象时,说“眼睛发出的视线被挡住了”,“眼睛发出的光线不能射到……”显然都是错误的;前者不仅和后者一样把眼睛当做会发光…     

辨析几组光学概念(初二、初三)

1.“视线”与“光线”视线是日常用语,指的是人用眼睛看物体时人眼与物体之间假想的直线.而物理上所描述的光线,指的是从光源发出的或从物体表(界)面反(折)射出来的光在真空或其它透明物质里传播时经过的路线,简而言之,就是光的传播路线.视线与人眼所在位置有关,而光线与人眼无关.     

太阳光并非“理想的平行光”

太阳 ,是人类观测到的比较大的自然光源 .人们常常利用太阳光进行各种光学研究和实验 ,这是由于太阳光不仅取之方便 ,亮度很高 ,而且它还接近于平行光 .但是 ,很多教辅用书却把太阳光称为“理想的平行光” ,原因是“太阳离地球十分遥远 .”有的甚至还在“理想”二字前面冠以“最”字———“太阳光是最理想的平行光” .笔者以为 ,这两种说法都是欠妥的 .对于一束光来讲 ,如果用来描述其传播方向的任意两条光线都互相平行 ,那么 ,这束光就是平行光 .从理论上讲 ,自然界中的任何一个发光体所发出的光 ,都不可能是平行光 .点光源所发出的光不是…     

晨夕拍雪效果好

雪景,是每一个冬季风光摄影者的必拍题材.雪景在常人看来,就是一种颜色——白色.其实,在不同的色温条件下,雪面会呈现出不同的色调.白天,色温较高,这时我们看至的雪是白雪.而到了早上或傍晚,随着色温的降低,雪面的受光部分就会变成金色或红色的暖调,暗部则会出现蓝色或紫色的冷调.只要我们掌握了这一规律,再结合拍照时的实际情况,充分发挥所掌握的技术方法,就能够使你拍摄的雪景作品更传神、更具艺术感染力.     

带你了解我们身边的科学——温度

<正>随着季节的更替,我们在户外可以明显感受到天气转暖或寒流来袭。其实这种冷与热只是一种感知,那么用什么来描述到底有多冷,有多热呢?是的,就是用温度的高低。既然这样,那宇宙中最冷有多冷?最热有多热?宇宙的极限温度是多少?物质又为什么会发生“热胀冷缩”?高中人教版化学教材里讲的热力学温度“开尔文”又是怎么来的呢?要想回答这些问题,我们就要从温度的本质说起。一、温度的本质温度(temperature)是描述物质冷热的物理量。     

在虚构中抵达心灵的真实——《骑桶者》细读

经典作家卡尔维诺曾经这样评说经典作品的丰厚．“经典作品是一本永不耗尽它要向读者说的一切东西的书”．“经典就是这样一些书．我们越是道听途说,以为我们懂了．当我们实际读它们,我们就越觉得它们独特、意想不到和新颖”。小说《骑桶者》就是这样一篇让人咀嚼无尽的经典之作．充满了卡夫卡式的寓言色彩．也充满了对现代人生存状况的隐喻。     

用“符号法”作透镜光路图

一、基本原则１．符号的命名（１）会聚光线和凸透镜（会聚透镜）规定为“正”．（２）发散光线和凹透镜（发散透镜）规定为“负”．（３）平行光线规定为“０”．（４）光线或透镜会聚程度很高（连续两次）,则用“２正”表示;光线或透镜发散程度很高（连续两次）,则用...     

姥姥,我害怕

冬日的河道没有夏日的嬉闹,空旷而安静,冰封的河面让人感到阵阵的寒意,而这些丝毫没有减少晴天探索大自然的兴趣。“姥姥,快来看!有一条泥鳅。”晴天大声地招呼着。顺着晴天手指的方向,姥姥果然看到一条泥鳅趴在河岸边享受着阳光的照耀。晴天跃跃欲试地想要把它捞上来,手却碰到了硬邦邦的冰,她不好意思地一笑:"有冰够不着。"一阵微风吹来,一颗小种子带着毛茸茸的尾巴飘过来。晴天一边伸手去抓,一边叫道:“蒲公英!蒲公英!”姥姥好奇地说:“会飞的种子啊!它是蒲公英吗?”晴天看着飘走的种子说:“就是蒲公英!夏天我们玩过。”姥姥说:“我们找一找它是从哪儿飘过来的吧!”     

生活序言

夜因为那点点灯盏而热情,生活因为许多平凡的日子而充盈。生活对于我们是一张白纸,它的色彩需要我们去勾画、去点缀。没有太阳的天气不叫晴天,没有激情的岁月不叫青春,我们就应以热情把年轻激活。我们不能让美好年华随时间腐朽,不能把记忆留给叹息。也许有一天你会感到你的天空布满阴云。这时你应悄悄对自己说:没什么呀,不要去在意。这样你感到的不是冬的冷,而是冬去时脱掉寒衣的暖。不要轻易对生活说放弃,它的精彩我们还没有领略,好奇还不曾满足,我们怎能说生活是一张白纸呢?生活的真谛就在于它的简简单单,学会感受生活是我们了解它的惟一…     

努力发光

教我们高等数学的老师其实是个哲学家。十多年前,在长江岸边,我们面临着毕业。所有的老师都祝愿我们以后事业有成。但他却在最后一堂课上说:“最后一堂课,我们随便聊聊吧!”那是一个下午,阳光很好,教室外的梧桐树华荫如盖,阳光从叶间抛洒下来,他指指一束阳光,问:“你们见到的阳光是现在的吗?”我们说:“当然是现在的阳光。”老师说:“错了,太阳是距离地球最近的恒星,它发出的光线需要走8分钟才能到达地球。我们现在所见到的阳光,是太阳8分钟之前发出,而不是现在。”我们茫然,但又觉得莫名其妙。我们不知老师为什么要聊天文方面的话题。老师…     

谈谈辨析近义词的一些方法

在现代汉语词汇中,有许多意义相近,但在词义、感情色彩和用法方面都有细致差别的词,叫做近义词。斯大林说:“词汇反映语言的状况:词汇越丰富、越多方面,语言也就越丰富、越发达。”近义词的大量存在,就是我们祖国语言丰富和高度发达的一种表现。     

“科技明星”水立方

超级“变色龙”。ETFE膜,可以说是“水立方”最大的建筑特点,整个“水立方”外观由3000多个气枕组成,覆盖面积达到11万平方米。“水立方”在晴天时看起来会是蓝色,夕阳西下时,又变成了黄色,而在夜晚,“水立方”流光溢彩,水蓝色的水晶宫殿又发出耀眼的光彩。“水立方”外层ETFE膜本身能对外界的自然光进行反射,在不同的自然光线照射下,会表现出不同的色彩。而且,“水立方”外墙的每个气枕两层膜之间,还加装了独立控制的LED灯,这些灯的寿命不仅是普通灯泡的10倍,而且还可以变换各种颜色,组合成各种图案。     

利用圆锥曲线的光学性质解题

六年制重点中学高中数学课本《解析几何》(平面)第118页指出: 1.抛物线的光学性质:“与对称轴平行的光线投射到曲面上,经曲面反射后便通过焦点”,“反过来,放在焦点的光源发出的光线投射到曲面上,经曲面反射后便成为平行于轴的光线”. 2.椭圆的光学性质:“在旋转椭圆面的一个焦点发出的光线投射到曲面上,经过曲面反射后,都通过另一个焦点”. 3.双曲线的光学性质:“旋转双曲面的一个焦点发出的光线投射到曲面上,经过曲面反射会使光线散开,而且这些光线就好象是从另一个焦点发出的一样”. 课本对圆锥曲线光学性质的叙述及部分证明(见课本第117页例4),除了密切本     

《秋天》一课的词语教学

《秋天》是小学语文第一册中看图学文的第一篇。这篇课文的第一句话是“天气凉了”。在一年级小学生的头脑里,通常只有“冷”和“热”的概念,对“凉”和“暖”的概念是模糊的。什么叫“凉”?我联系学生的生活经验问:夏天大家感到天气怎么样?冬天呢?学生很容易地说出了:夏天感到热,冬天感到冷。我随手在黑板上写下了“冷”和“热”两个字。接着我又问:现在呢? (当时正是秋天) 学生回答说:不热也不冷。我肯定他们说得对,并接着说,不热也不冷,就是“凉”。把“凉”写在“热”和“冷”的中间用破折号把三个字连起来。为了巩固对这三个字的意义的理解,我设计了一道作业,让     

奇妙的人体(二) 视觉

视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,这5种感觉让我们知道周围发生了什么事情,使我们能够更好地认识世界。由光源发出或物体反射的光线作用于我们眼睛里的视网膜所产生的感觉就是视觉。我们用眼睛来看东西,眼睛被称为心灵的窗户。     

咱们去喂小鸟吧

<正>冬日的滨河公园冷冷清清,锻炼的人比往日少了很多。成群结对的小鸟叽叽喳喳,在树枝上、草地上飞来飞去。晴天问：“姥姥,小鸟飞来飞去的在干什么呢？”姥姥停下脚步,说：“它们在吃草籽,看到人来了,有些害怕,就躲到树上;等人走过去,它们再飞下来接着吃。”晴天拉着姥姥的手,催促着说：“我们快走吧！别打扰它们。”姥姥回应说：“好啊！一会儿天黑了,小鸟就看不见了,吃不饱饭,晚上就会又冷又饿。”     

用玩具激光笔巧作演示实验 (高一、高二、高三)

麦克斯韦说过“一项演示实验,使用的材料越简单,学生越熟悉,就越想透彻地获得所验证的结果”,因此演示实验宜简不宜繁.下面介绍几个用“激光玩具笔”做的实验.     

教师给“水”的再思考

在我们教育界，有这样一句大家所熟悉的话：若给学生一碗水，老师需要有一桶水。这意味着，要教好学生，培育人才，老师要有渊博的学识，力求精通所任课程的专业知识并具备娴熟的技能。老师的文化和专业知识越丰厚，就越能在教学过程中把知识教活，就能指导学生灵活运用知识。这是上好课的基础。夸美纽斯说：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”如果教师知识浅薄，势必影响学生的学习质量。可以说，学识丰富的教师，远远不止“一桶水”，而是“一池水”“一湖水”。没有数量就谈不上质量，有了数量必须确保质量。教师给学…