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相似文献
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1.
【教学目标】1.使学生进一步掌握一般现在时第三人称单数动词的用法2.使学生较熟练地使用第三人称单数的问句形式3.让学生进一步巩固动词短语【教学方式】1.采用“任务型”教学途径,设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极主动参与。2.创设情境,鼓励学生大胆地使用英语  相似文献   

2.
在动词的一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词应用第三人称单数形式。作主语用的第三人称单数是英语中一个重要的语法现象,许多学生尤其是初一的学生,对哪些是第三人称单数还不太清楚。那么,有哪些词属于第三人称单数呢?现简述如下:一、三个单数第三人称代词he,she,it。例如:Hehasanewpen.Itlookslikeacat.二、一个人名、地名或一个称呼单独作主语时。例如:Jimlikesplayingbasketball.BeijingisinChina.UncleWanglivesinShanghai.三、单数可数名词。例如:Abroom(扫帚)isbehindthedoor.Thereisawindowinthewall.四、名词前有th…  相似文献   

3.
本文通过对汉语单数第三人称代词的探寻,对“他”“她”以及新兴第三人称代词的产生发展进行了梳理,展示了单数第三人称代词流变的过程,讨论了单数第三人称代词“他”与“她”存在的些许缺陷。随着新兴代词的出现,弥补这些缺陷的关键是要在语言的发展过程中,逐步找到解决办法。  相似文献   

4.
【教学目标】 1.使学生进一步掌握一般现在时第三人称单数动词的用法2.使学生较熟练地使用第三人称单数的问句形式3.让学生进一步巩固动词短语  相似文献   

5.
U nit21Ⅰ.单元语音辅音音标[ts]:以[t]音结尾的名词复数或动词的第三人称单数形式都发此音。如:boat的复数形式为boats[b藜uts],put的第三人称单数形式为puts[puts]。辅音音标[dz]:以[d]音结尾的名词复数或动词的第三人称单数形式都发此音。如:bird的复数形式为birds[b藜:dz],find的第三人称单数为finds[faindz]熟记这两个发音规则对于掌握名词复数和动词第三人称单数形式的读音很有益处。Ⅱ.单元语法:现在进行时(一)构成现在进行时由“助动词be+动词的鄄ing”形式构成,助动词be(am,is,are)的形式由句子主语的人称和数决定。(二)用法顾名…  相似文献   

6.
在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即常在动词原形后加-s或-es。但有些同学对于哪些主语是第三人称单数还不十分清楚,现归纳总结如下:  相似文献   

7.
一、现在完成时的构成现在完成时是由“助动词have/has 过去分词”构成的。其中,主语为第一人称单数、第二人称单数或所有人称的复数时,用“have 过去分词”;主语为第三人称单数时,用“has 过去分词”。如:I have taught this class fortwo terms.这个班我已经教了两个学期了。  相似文献   

8.
在学习一般现在时态时,有一条重要的语法规则:当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即:动词be用is,动词have用has,行为动词在其后加-s或-es。有些同学对第三人称单数主语分辨不清,经常出现错误。为使同学们正确地辨认第三人称单数主语,现将其归纳如下:  相似文献   

9.
every与each     
every与each都有“每一个”的意思,但它们的含义不同。every表示从每一个个体着眼而看整体,其真正的含义是“所有的”,着重于同类东西的共同性,在句中只能用作定语。each则表示把一些东西或人逐个加以考虑,着重于同类东西或人的个别性,在句中可用作主语、同位语、宾语和定语。注意:①用作定语时,它们均修饰可数名词单数,each用作主语时,谓语动词应用第三人称单数形式。②用each组成的名词所有格词组在句中作主语时,其谓语动词也应用第三人称单数形式。例如:1.Everystudentoftengoesthere.每个学生经常去那儿。(作定语)2.Eachofthestudentsh…  相似文献   

10.
陈晓燕 《学子》2012,(11):66-66
在小学英语语言知识中出现了第三人称单数,有主语的三单,动词的三单。学生分不清楚,牵连到三单就手忙脚乱。一直以来,小学英语教师拼命讲解第三人称单数,学生们拼命学,但涉及三单的习题错误率一直居高不下。怎么办?教师应采取渗透教学的方法,一点点渗透,层层深入,让学生自己感知、感悟,自己找到规律,自然而然地接受和运用第三人称单数...  相似文献   

11.
英语疑难解     
1.问:句子Find the picture of the Green family.中的the Green family是什么意思?答:the Green family意为“格林一家”。英语中,常用“the 姓氏(单数) family”或“the 姓氏(复数)”来表示“……一家人”。须注意的是:当我们把family看做一个整体时,“the 姓氏(单数) family”结构的谓语要用第三人称单数形式;当我们强调family中的每  相似文献   

12.
本文通过有声思维录音和看图作文的方法对英汉两种语言在叙述文体中使用第三人称单数代词的频率和习惯进行对比研究。研究结果显示,在当代口语及书面叙述文体中,英语较之汉语更多地使用第三人称单数代词,汉语较多地使用原词重复和省略主语是造成这种差异的主要原因。研究结果还显示了英汉两种语言第三人称单数代词用于指代动物时的一些差异。  相似文献   

13.
“一致性”是指句子中两个或更多成分之间的一种语法关系,各个成分具有某一相同的特征。例如,英语中第三人称单数的主语后跟单数动词,而复数则跟复数动词。但是在美式英语中“一致性”的原则不再受到严格的执行。  相似文献   

14.
复数名词做主语,其谓语动词用复数第三人称形式,相应的代词用they、their、them或themselves;单数名词做主语,其谓语动词用单数第三人称形式,代词用he、she、it……。这是一条普遍的规则。但是,这条规则在实际应用中却会带来一些麻烦。集合名词在使用中的复杂性就是一例。 集合名词之所以难用,是因为弄不清它到底是单数还是复数。在许多场合,即使文化水平相当高的英国人对这个问题也弄不太清楚。例如,“Times Educational College Supplement”在同期同版同栏载有下列两条广告:  相似文献   

15.
在学习一般现在时态时,有一个重要的语法规则:当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即:动词be用is,行为动词在其后加-s或-es。有些同学对第三人称主语分  相似文献   

16.
现代英语人称代词系统缺少第三人称代词单数阴阳性通指词。传统英语语法学者们曾在18世纪末建议使用he作为第三人称单数阴阳性通指词,他们也做了很大努力,但he至今未被英语使用者广泛接受,本文探讨了其中的原因。现代英语语法学者们试图找到一种替代形式,他们提出的建议有:使用he or she的合成形式;使用he和she的缩合形式,如s/he,(s)he;从英语方言或其他语言中借用;单数的they等。本文分析了这些临时性替代用法的优缺点,预测最有可能弥补这个缺位的可行性词语是they,并提出了这种预测的依据。本文最后提出了在目前英语学习和使用方面如何避免第三人称代词单数阴阳性通指词使用偏误的建议。  相似文献   

17.
have/has意为“有”,has是have的第三人称单数形式。请看:  相似文献   

18.
一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。常与always,often,usually,sometimes,every day等时间状语连用。例如:We go to school every day.我们每天上学。He often does his homework in the evening.他经常在晚上做作业。China is a big country.中国是个大国。一般现在时的一个难点就是:当句子主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式。那么哪些主语是第三人称单数呢?1.第三人称单数代词he,she,it单独作主语时,  相似文献   

19.
he是第三人称单数代词“他”。如:He is a lovely boy.“他是一个可爱的男孩。”she也是第三人称单数代词,其意思是“她”。she这个单词是在he的前面加上字母“s’构成的。“s”看上去像不像女孩子长长的头发?这样的构词是不是很形象呢?我想这样一解释, 你就是想忘掉这两个单词也很难了。  相似文献   

20.
一般现在时中,当谓语动词是实义动词时,如句子的主语是非第三人称单数,谓语动词用原形;反之,动词要加s。首先,同学们要突破第一个难点——实义动词加s的构成规律。一般现在时,实义动词有三单,词尾常把s添。词尾若是ch,sh和s,直接加上es。词尾若有x、o,加上es不用愁。辅音字母加y,要把y变i,结尾再加es,还有一个特殊记,have变has要注意。那么,哪些主语属于第三人称单数呢?就让我们一同攻克第二个难点——常见的主语为第三人称单数小结:①第三人称代词he,she,it作主语时;②单独使用的人名、地名或称呼语时;③单数可数名词或不可数名词作主语时;…  相似文献   

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