素质教育与课程改革

随着素质教育和新课程改革的实施,新的课程改革和新的教材走进我们的校园,如何在教学中使这种"新"得到充分体现,是值得每个教师深思的问题.     

课程改革助力素质教育

课程是素质教育推进的引擎,是基础教育人才培养的桥梁。我校1999年成为教育部基础教育司“国家级示范性普通高中建设”项目试点校之后,开始了以课程为中心的改革探索。     

素质教育与课程改革

近年来,我国积极改革中小学课程,确立了由必修课、选修课和活动课三个部分构成的义务教育课程体系,积累了许多有益的经验。但目前小学有９科,初中有１３科,必修课程门类还是过多,选修课程太窄,教学内容偏深,过于偏重学科体系,忽视综合性及应用性内容,不同程度地...     

素质教育与课程改革

从课程目标改革、课程内容改革,课程结构改革、课程评价改革几方面阐明如何构建素质教育的课程体系。     

素质教育课程改革之我见

素质教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了较大的创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮的基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的     

素质教育与课程教材改革

1991年上海开始推行的课程教材改革方案就是以提高学生素质为核心开展的。我校接受了课改实验的光荣任务,数百名师生参加了这一试验。在这几年中,我们风雨同舟,艰苦奋斗,摸索前进,终于获得了可     

历史课程改革与素质教育

历史课程是基础教育课程体系的组成部分.在课程改革的浪潮中,为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行,必须清楚课程改革的必要性、改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题.     

素质教育与高师课程改革

素质教育与高师课程改革黄茹素质教育是我国８０年代教育改革和实践中提出的一个重大课题。它不仅是对当代应试教育模式的发难和改造,而且也是对本世纪以来国际教育改革大潮中的智能教育、生计教育、个性教育、人格教育的综合和扬弃。目前,在高等教育领域,加强大学生素...     

浅谈素质教育与课程改革

素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生在德、智、体、美、劳多方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育的重点是培养学生的创造精神和实践能力.职业教育是提高劳动者素质的教育,课程是实施素质教育的主渠道,课程改革是实施素质教育的重要手段.因此,课程改革与素质教育有着密切地联系.     

改革课程结构实施素质教育

改革课程结构实施素质教育郾城县实验中学朱贤儒王春荣曹东亮为了将素质教育落到实处，实现“合格＋特长”的人才培养目标，我校针对以往课程结构单一、教材内容繁多、学生课业负担过重的状况，进行认真研究并大胆改革探索，创设了必修课、选修课和活动课三个板块相结合的...     

历史课程改革与素质教育

历史课程是基础教育课程体系的组成部分，在课程改革的浪潮中，为了使历史课程改革能够沿着符合教育规律的道路顺利进行，必须清楚课程改革的必要性，改革的趋势以及如何在历史教学中推进素质教育等问题。     

大学生素质教育与课程改革

目前,加强大学生的素质教育已成为社会的共识,但关于大学生素质教育的内容及途径则见仁见智,有着不同的侧重点。我以为,针对大学生的特点,加强大学生的生计教育是素质教育不可忽略的一项重要内容。 “生计”,是指人的衣食住行等基本生活方面的状况或指人们维持生活的办法。就大学生而言,“生计”意识便是学习和掌握必要的职业知识、技能及特定的社会规范、准则,以获得社会有效成员     

生物学课程改革和素质教育

本文从生物学课程改革的角度探讨了培养目标－课程－素质教育的关系，提出了当前加强教师基本素质培养的重要性。     

素质教育的课程改革浅论

课程,即教学的科目和进程,是实现学校教育目标的基本手段,也是学校教育中最重要的“软件”,是学校教育全部活动的预定“程序”。学校教育的全部实践实际上是以课程为轴心展开的。由此,基础教育在由应试教育向素质教育转变时,课程改革无疑将成为整个教育改革的核心问题。一　课程改革的必要性学校教育的变化与发展总是受一定时代社会经济的发展变化的制约的。要把握未来中国中学教育课程改革的基本动向,就必须把它置于当今时代社会发展的总的趋势下来考查。社会主义市场经济体制改革不断拓展,要求劳动者必须树立与市场经济的发展相适…     

实施素质教育 深化课程改革

培养高中生成为一个素质型的人才,是新课程改革对高中物理课堂教学活动开展的一大要求。因此,作为高中物理教师,更是应该转变自己传统的教学理念以及教学方法,这样才能顺应当下素质教育的发展理念和改革的潮流。而作为高中生,同样也要深入了解物理学习的重要性,并在教师的帮助下培养自身的学习能力。通过对今年福建省的高考物理试题进行分析,笔者发现每一年题型都在发生变化,从而也反映出了当前高中物理教学方式变革的迫切性和必要性。本文将对此展开浅析。     

改革课程设置 深化素质教育

人才培养的任务,最终要通过课程完成。因为,课程是依据培养目标规范的教育内容,学校教育归根到底就是课程教育。据此,我们站在“增强跨世纪意识,培育跨世纪新人,创建跨世纪伟业”的高度。大胆摒弃陈旧的、不符合时代发展需要的课程观,坚持把改革现行课程设置作为深入进行素质教育的突破     

素质教育与课程教材改革

王冬桦在《河南教育学院学报》1997年第1期撰文指出,素质教育的内容是由课程教材决定的。实施素质教育就必须对我国现行的中小学课程体系和教材内容进行改革,这是时代的要求和逻辑的必然。作者通过对目前世界中小学课程教材改革的社会背景和发展趋势的分析,指出新技术革命是当代课程教材改革的根本动力,课程教材改革是我国实施素质教育的需要。本文对我国以提高学生素质为目标的课程教材改革的指导思想、具体要求、课程结构和学科设置等问题进行了介绍和研究,为了使中小学课程教材改革具有一定的可操性,还列举了上海和北京师范大学附中的课程教材改革试验范例。     

课程改革中的科学素质教育

新课程立足于九年义务教育的基础,尊重学生个性发展的需要,以全面提高学生的科学素养为宗旨,使教育质量观发生了改变。在此情况下诞生的新教材有新的内容与新的结构。在教学中,应该更新教育观念,着重培养学生的实验能力、思维能力、理解能力和创新能力。