中国的“小奴隶”

1986年,一篇文章轰动中国:《中国的“小皇帝”》。它描绘亿万独生子女的优越,也对二十年以后的他们和中国,表示了深深的忧患。如今过了将近十年,中国的“小皇帝”们怎样了呢?他们仍然优越,“万千宠爱在一身”,但他们已经不是“小皇帝”,而是“小奴隶”了。他们真的应有尽有,但却缺乏真的自尊、自主、自由。一个拥有至高无上的权力却无法主宰自己的人,不是皇帝,而是奴隶。     

“爱心”教育的一次尝试

互谅互爱是中华民族的传统美德,也是社会主义精神文明建设的内容之一。现今的中学生从他们呱呱落地开始,就受到祖辈父辈的溺爱和邻里亲朋的娇惯,再加上优越的物质条件,使他们中的许多人都成了“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”。他们得到的全是别人赋予的爱,而缺乏的是不知道如何付给他人以爱。 记得新生入学的第一天,来送孩子的家长比学生还多,他们的孩子千叮咛万嘱咐。放了学．家长们围上来问长问短,拿书包,送饮料。看着这些小皇帝、小公主们的表现,我想了许多：这就是中国的未来吗？做为一名班主任,应该怎么办？从那时起,…     

“小皇帝”与“厌食”

电影《末代皇帝》中有这样一组镜头:小皇帝该用膳了,各种山珍海味走马灯似的请他过目,却无一能引起他的食欲。群臣急得似热锅上的蚂蚁,最后只好依着他,“传膳”招来奶母。从小皇帝“传膳”,可窥见他严重的厌食和偏食。 我们不妨大胆分析一下,这位小皇帝为什么有如此的饮食行为,这也许对解决现今的“小皇帝”、“小公主”们的厌食、偏食问题能有所启     

家长要敢向孩子说“不”

独生子女的增多 ,经济状况的改变 ,使很多的孩子成了家中的“小皇帝” ,“小公主”。他们在家庭的过分的“爱”的滋养下 ,这些“小皇帝”、“小公主”们便养成了任性、孤傲和无理取闹等性格特征 ,为孩子的未来发展埋下了隐患。也为后来的学习生活、习惯养成、性格培养等带来了严重的负面影响 ,如果在学校教育中未纠正过来 ,还会对社会带来危害。笔者从学校工作和身边发生的几件事中提出一点不成熟的看法。以供家长和教育同行商榷。一、对任性、耍赖的孩子要敢说“不”任性、耍赖是孩子在家长骄惯下养成的一种不良习惯。如果家长对孩子的任性…     

父母“放不下手” 中国“80后”大学生尚未“断奶”？

香港《文汇报》载文说，作为中国社会的第一代独生子女，从出生便被称作“小皇帝”，从小受到无微不至的关怀与呵护，是家庭的中心和关注的焦点。如今，当年的“小皇帝”已长大成为“80后青年”，但他们迈人大学校门之时却被冠以“无法断奶的大学生”。从云南学子包机到清华大学上学，到贫困生父母露宿校园，“80后”学子们的大学生活在争议中开了头。     

“小皇帝”变形记

一、研究背景扫描马斯洛的心理需要层次告诉我们,当生理需要、安全需要等低层次需要有了保障时,高层次需要才会凸显。人们常将"独二代"的00后称为"垮掉的一代",他们衣来伸手,饭来张口。生理需要、安全需要等低层次需求无需他们操心。人们也将他们称为"小皇帝",他们骄横、不合群、遇到责任忙于推卸,他们傲慢、依赖性强、缺乏独立处理和解决问题的能力。如何满足这些"小皇帝"受人尊重的需要、自我实现的需要,让     

“谥号”、“庙号”和“年号”

我们读书、教学、观看影视剧时,常常会遇到古代帝王的“谥号”、“庙号”和“年号”。有时我们称某某皇帝,如:汉武帝、唐太宗、宋太祖、(清)康熙、乾隆皇帝等,这些称法,实际是分别用了“谥号”、“庙号”和“年号”来称呼他们。“谥号”、“庙号”和“年号”都可作为帝王的帝号(对帝王的称呼),但它们的意义、用法却有很大的不同。     

论“王者”

中国的上下五千年,历史悠久,历经无数个朝代,拥有过数不清的皇帝。有的皇帝一世英明,把国家治理得井井有条;有的皇帝一生碌碌无为,坐吃祖宗的余粮;更有甚者卖国求荣,把祖宗辛辛苦苦打下的江山毁于一旦!但凡是帝王,无论他是所谓的明君还是所谓的昏君,他们要承受的压力都不是一般人能承受得了的。当然,我并不懂得治国之道,我仅知道,要想做好一个皇帝,首先要做好一个人。那么,刘彻是怎样做人的呢?翻一翻史页,我们会发现中国历史上诞生过很多“儿童”皇帝,刚开始,掌管国家的大权并不在这些小皇帝之手,而是在太后或威望高的大臣手上。从登基到真…     

“小皇帝”张萌和他的父母及其他

凡是看过电视连续剧《末代皇帝》的观众都会被“小皇帝”那纯真可爱的形象所吸引。“小皇帝”的饰演者叫张萌。刚拍片时,他才四岁,是北京市东华门幼儿园的“小不点”。现在四年过去了,当年在紫禁城内曾逐步趋向任性、专横的“小皇帝”怎样了呢?他已是一个小学生,和普通人一样回到他的小伙伴中去了,和同学们相处得很好。小张萌还表示,现在要好好学习,将来要当一个杰出的表演艺术家。为什么当过“小皇帝”     

浅谈“感恩”教育

感恩是一种美德。不知感恩,孩子永远不能真正懂得孝敬父母,理解宽容待人,更不会主动地帮助他人。学会“感恩”,对于现在的孩子来说尤其重要。因为,现在的家庭独生子女居多,他们都是家庭的中心,是家中的“小皇帝”“小公主”。家中四五个大人围着他们转,     

班主任工作“四法”

一、培养集体观念——融入法学校随着独生子女的增多,班主任做好学生的政治思想工作显得更加复杂难办。这些孩子在家里个个是说一不二的“小皇帝”。当他们来到学校,要过上受约束的班集体生活,显得很不习惯,少数学生简直受不了。这时,班主任怎样帮他们迅速适应新的环境呢?笔者认为首先是要培养他们的集体意识,把自己融入到班级集体中去,学做班级集体     

独生子女宠不成龙头

中国古代有千娇万宠集一身的皇帝,现在没有了皇帝,因独生子女的缘故,有的家庭却宠出了“小皇帝”。这些“小皇帝”分享着六份     

加拿大不见“小皇帝”

在相对富足的加拿大，“小皇帝”却并不多见。加拿大的家长们是如何做到不让孩子成为“小皇帝”的呢？     

加拿大为何少“小皇帝”

在相对富足的加拿大，“小皇帝”却并不多见。加拿大的家长们是如何不让孩子成为“小皇帝”的呢？     

从“小皇帝”到“小主人”

现在,独生子女较多,而不断富裕的家庭为这些誉为当今社会的“小皇帝”带来了“唯我独尊”的后果。“人人必须为我服务”已成了这些小孩心目中理所当然的事,这一越来越普遍的社会问题不能不引起我们教育工作者的重视。学期初,我对全班40个小学六年级的学生作了“我最想什么”的调查,结果有14个小学生说是“吃好的”、“玩最快乐的”,还有1个最想的是“自己的身体强壮,将来可占人家的便宜”,思想不健康者占37.5%。     

让孩子不再“在家像条龙，在外像条虫”

我们班里有许多胆小的孩子：不敢大胆地在小朋友面前唱歌、讲故事，很少和同伴游戏，做事总是“小心翼翼”。当我把这些孩子的表现同他们的家长交流时，其家长对教师的反映感到吃惊。他们在家个个是“小皇帝”“小公主”，全家上下全听他指挥，他说的事情得马上给他办到，不然，就大吵大闹。显然，他们在家像条龙，可怎么在幼儿园是另外一种样子呢?家长们生气地骂他们没出息。     

加拿大为何少“小皇帝”

在相对富足的加拿大,“小皇帝”却并不多见。加拿大的家长们是如何不让孩子成为“小皇帝”的呢?必要时就坚定地对孩子说“不”。加拿大许多家长明白:面对物质欲望越来越强的幼儿,最明智的对应方法便是:学会对自己的孩子说“不”。当然家长也不能绝对化地对孩子的正当要求置之不理,因为有时候索要也是他们想要和大人沟通的一种手段。重要的是要让孩子知道,要考虑到家庭的经济能力。让孩子明白家庭里不只有他一个成员。应该告诉孩子:家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和兄弟姐妹,他们也都有自己的分享权利,而他只是因为尚且年幼有时需要得到大家的照…     

班级出现“单亲学生”怎么办

随着当前社会离婚率的提高,许多被冠以“小皇帝”、“小公主”的孩子,因父母的离异,一下子从幸福的巅峰跌入痛苦和孤独的谷底,心理也处于极度焦虑之中。此时,他们特别需要得到关爱和及时、恰切的心理指导。不然的话,他们极易形成孤僻、乖戾和自卑的性格,甚至对一生...     

小学“品性教育”实施路径探索

“品性教育”关系到立德树人根本任务的落实。而当前“品性教育”还没有得到足够重视，如何将“品性教育”落到实处，值得教育者更加深入研究。深圳市福田区莲花小学围绕“品性教育”教育理念，以培养“人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅”的“四品”学子为育人目标，聚焦于“品性教育”的文化体系构建、德育体系构建、课程体系构建、魅力课堂构建、评价体系构建、家校社共育体系构建，基本形成较为成熟且能推广的“品性教育”范式，引领学校“品性教育”实施与发展。     

教育惩戒要敢于突破“异化尊重”的雷池

“允许学生上课插嘴、喝水、出去上厕所、随意选择同桌……”笔者认为上海市虹口区幸福四平实验小学实行的这项课堂改革,走进了“异化尊重”的误区:它片面强调鼓励、赏识孩子,尊重学生的个性,而忽视了教育惩戒和批评在引导学生成长中的重要作用。现在的中小学生具有骄娇之气,大多数家长宠着他们,衣食住行,无不包干,任凭孩子指使;学校领导、教育行政机关宠着他们,要求老师这个不能做,那个不能为,但你得把孩子教育好。老师你敢得罪这些“小皇帝”们?你是想下岗,还是想吃官司?因此,也只好宠着他们,对他们不批评,只微笑,只赏识和尊重。学生违纪…